互動(dòng)式教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

李莉

摘要：互動(dòng)式教學(xué)法是一種堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為輔助功能，以思維為核心的新型教學(xué)模式。本文分析與研究了互動(dòng)式教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，希望對大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展提供一些理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)法 大學(xué)英語 教學(xué)實(shí)踐

學(xué)習(xí)是一個(gè)自主的過程，學(xué)生的創(chuàng)新思維是學(xué)習(xí)過程中最重要的因素。對于大學(xué)生而言，教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)他們觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的載體，它不應(yīng)該成為限制學(xué)生行為與思考的場所，而應(yīng)成為師生之間交流與溝通的互動(dòng)平臺(tái)。

為了有效脫離傳統(tǒng)落后的大學(xué)英語教學(xué)方式，教師應(yīng)加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自主、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)與提高大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的能力。

一、互動(dòng)式教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的作用

在大學(xué)英語課堂教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，能發(fā)揮教師與學(xué)生之間的主動(dòng)創(chuàng)造性與主觀能動(dòng)性，形成教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)。在互動(dòng)式教學(xué)模式下，學(xué)生需要在教師的組織與引導(dǎo)下，根據(jù)教師制訂的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)與交流。與此同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行有針對性的解決與施教。

在互動(dòng)式教學(xué)模式下，一方面，教師可以激發(fā)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高大學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)參與、主動(dòng)創(chuàng)新的能力；另一方面，教師可以有效控制課堂教學(xué)的局面，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、互動(dòng)式教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

1.營造濃郁的大學(xué)英語教學(xué)氛圍

首先，教師需要讓學(xué)生感受到英語的魅力，從心里接受與喜歡這門課程；其次，作為一名大學(xué)英語教師，其教態(tài)一定要端正、自然得體，發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)流暢；最后，教師要盡自己最大的努力讓學(xué)生感受到英語是“活”的、是具有生命力的、是積極向上的。英語是幫助學(xué)生了解外國文化的最好工具，掌握了英語，學(xué)生就可以接觸并融入更加廣闊的世界。英語的魅力源于文化本身，學(xué)生如果對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就可以把內(nèi)心強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力化作學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.充分發(fā)揮教師的作用

第一，互動(dòng)式教學(xué)法對大學(xué)英語任課教師提出了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)。英語教師是英語知識與文化的傳播者，也是英語教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的主導(dǎo)地位直接影響互動(dòng)式教學(xué)法的貫徹落實(shí)。因此，大學(xué)英語任課教師必須具備深厚的專業(yè)知識，并在教學(xué)過程中不斷提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，把知識的火花有機(jī)地引入課堂，為英語課堂注入新的活力。

第二，大學(xué)英語教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n?；?dòng)式教學(xué)課堂要求教師具有較高的組織能力、知識面更加廣泛、教學(xué)的靈活性與控制性也更強(qiáng)。因此，作為課堂的組織者與策劃者，教師為了有效開展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，必須在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備一些新的實(shí)例來加深學(xué)生對英語知識的感性認(rèn)識。

第三，大學(xué)英語教師要善于活躍課堂氣氛。相對于其他學(xué)科來說，英語教學(xué)的內(nèi)容比較深?yuàn)W、枯燥，所以大學(xué)英語教師一定要時(shí)刻關(guān)注課堂氛圍，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)節(jié)。如在講課時(shí)，教師可以設(shè)置一些問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外，教師還應(yīng)時(shí)刻注意學(xué)生的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，有效組織學(xué)生參與教學(xué)的全過程。

第四，大學(xué)英語教師應(yīng)注意發(fā)揮情感教學(xué)的作用與效果。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)善意的微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)鼓勵(lì)等，都能給學(xué)生傳遞深厚的情感與無限的力量，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，碰撞出師生心靈之間的火花。

3.構(gòu)建活躍、充實(shí)的互動(dòng)課堂

首先，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂形式的多樣化，教師要保障學(xué)生的主體地位，采用談?wù)?、辯證、報(bào)告等課堂形式，把提問、對話、交流等教學(xué)手段充分運(yùn)用到大學(xué)英語課堂上。教師應(yīng)該帶頭多講英語，鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英文；其次，教師可以設(shè)計(jì)一些課堂游戲，結(jié)合學(xué)生的特長、愛好進(jìn)行講解；最后，教師可以開辟豐富多彩的第二課堂，如開展英語演講比賽、英語朗誦、英語小品表演等。

三、結(jié)語

在互動(dòng)式教學(xué)法中，教師一定要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與積極性，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]文萍.基于建構(gòu)主義的師生互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（3）.

（作者單位：邵陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）endprint