逃學(xué) 為讀書(shū)

◎三毛

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逃學(xué) 為讀書(shū)

◎三毛

莎士比亞把書(shū)籍比作“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，高爾基把書(shū)籍比作“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”……書(shū)籍，是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，是傳播先進(jìn)思想與科學(xué)知識(shí)的工具，它能引導(dǎo)我們走進(jìn)人類(lèi)知識(shí)的廣闊領(lǐng)域。書(shū)籍凝聚著前人的心血，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。一本好書(shū)，像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的天地。

我很不喜歡在課堂上偷看小說(shuō)，可是我發(fā)覺(jué)，除了這種方法可以搶時(shí)間之外，我?guī)缀醣徽n業(yè)壓迫得沒(méi)有其他的辦法看我喜歡的書(shū)。

記得第一次看《紅樓夢(mèng)》，便是將書(shū)蓋在裙子下面，老師一寫(xiě)黑板，我就掀起裙子來(lái)看。

那時(shí)正念到寶玉失蹤，賈政泊舟在客地。當(dāng)時(shí)，天下著茫茫的大雪，賈政寫(xiě)家書(shū)，正想到寶玉，突然見(jiàn)到岸邊雪地上一個(gè)披猩猩大紅氅、光著頭、赤著腳的人向他倒身大拜下去。賈政連忙站起身來(lái)要回禮，再一看，那人雙手合十，面上似悲似喜，不正是寶玉嗎？這時(shí)候突然上來(lái)了一僧一道，挾著寶玉高歌而去—

“我所居兮，青埂之峰。我所游兮，鴻蒙太空。誰(shuí)與我逝兮，我誰(shuí)與從？渺渺茫茫兮，歸彼大荒！”

當(dāng)看完這一段時(shí)，我抬起頭來(lái)，愣愣地望著前方同學(xué)的背。我呆在那兒，忘了身在何處，心里的滋味，已不是流淚和感動(dòng)所能形容。我癡癡地坐著、癡癡地聽(tīng)著，好似老師在很遠(yuǎn)的地方叫著我的名字，可是我竟沒(méi)有回答她。老師居然也沒(méi)有罵我，上來(lái)摸摸我的前額，問(wèn)我：“是不是不舒服？”

我默默地?fù)u搖頭，看著她，恍惚地對(duì)她笑了一笑。那一剎那，我頓然領(lǐng)悟，什么叫做“境界”。

《紅樓夢(mèng)》，我一生一世都將看下去。

又過(guò)了一年，我們學(xué)唱《青青校樹(shù)》，六年的小學(xué)教育終成為過(guò)去。許多同學(xué)唱歌痛哭，我卻沒(méi)有，我想，這倒也好，我終于自由了。

要升學(xué)參加聯(lián)考的同學(xué)，在當(dāng)時(shí)是集體報(bào)名的，老師將志愿單發(fā)給我們，要我們拿回家去細(xì)心地填。

發(fā)到我，我跟她說(shuō)：“我不用，因?yàn)槲覜Q定不再進(jìn)中學(xué)了?！崩蠋煄缀跏求@怒起來(lái)，她說(shuō)：“你有希望考上，為什么氣餒呢？”

我哪里是沒(méi)有信心，我只是不要這一套了。

“叫你母親明天到學(xué)校來(lái)?！彼匀粚⒅驹竼瘟粼谖易郎?，轉(zhuǎn)身走了。

我沒(méi)有請(qǐng)母親去學(xué)校。當(dāng)天晚上，父母在燈下細(xì)細(xì)地讀表，由父親一筆一畫(huà)慎重地填下了我的將來(lái)。

那天老師意外地沒(méi)有留太重的家庭作業(yè)，我早早地睡下了，仰躺在被子里，眼淚流出來(lái)，塞滿了兩個(gè)耳朵。

做小孩子，有時(shí)候是一件很悲哀的事，要怎么過(guò)自己的一生，大人自然得問(wèn)都不問(wèn)你一聲。

那一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我一點(diǎn)也不去想發(fā)榜的事情，為了得到一本厚厚的《大戲考》欣喜若狂。那一陣眼睛沒(méi)有看瞎，也真是奇跡。

回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我，凡事不關(guān)心，除了那些被人稱(chēng)為“閑書(shū)”的東西之外，我是一個(gè)跟生活脫了節(jié)的11歲的小孩，我甚而沒(méi)有什么童年的朋友，也實(shí)在忙得沒(méi)有時(shí)間出去玩。最最愉快的時(shí)光，就是搬個(gè)小椅子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)家人，在院中墻角的大樹(shù)下，讓書(shū)帶我去另一個(gè)世界。

它們真有這種魔力。

選自《溫柔的夜》，有刪改

點(diǎn)讀

作者對(duì)讀書(shū)達(dá)到了一個(gè)癡迷的境界，為突出這一點(diǎn)，作者主要描寫(xiě)了自己的一段“穿越經(jīng)歷”，即通過(guò)合理的想象，將自己置身于書(shū)中跌宕起伏的情節(jié)當(dāng)中，刻畫(huà)得越惟妙惟肖，表明自己癡迷讀書(shū)的程度越深。充分表現(xiàn)了書(shū)籍對(duì)于作者的魔力。