農(nóng)村幼兒園如何快速發(fā)展

范艷琴

（河北省任丘市明珠幼兒園，河北 任丘 062550）

農(nóng)村幼兒園如何快速發(fā)展

范艷琴

（河北省任丘市明珠幼兒園，河北 任丘 062550）

農(nóng)村幼兒園要想保持持續(xù)、快速、穩(wěn)定的進(jìn)一步發(fā)展，要立足農(nóng)村實(shí)際、多措并舉，充分發(fā)揮鄉(xiāng)土特色，以師資建設(shè)為龍頭，建立日托園為目標(biāo)，充分利用得天獨(dú)厚的農(nóng)村環(huán)境創(chuàng)設(shè)，深抓農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量的提高。做好家園共育工作，逐步將農(nóng)村幼兒園辦成社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、孩子開心的兒童樂(lè)園。

農(nóng)村幼兒園；發(fā)展；師資；日托園；農(nóng)村環(huán)境創(chuàng)設(shè)；家園共育

農(nóng)村幼兒園要想持續(xù)、快速、穩(wěn)定的進(jìn)一步發(fā)展，就要立足農(nóng)村實(shí)際、多措并舉，充分發(fā)揮鄉(xiāng)土特色，以師資建設(shè)為龍頭，建立日托園為目標(biāo)，充分利用得天獨(dú)厚的農(nóng)村環(huán)境創(chuàng)設(shè)，深抓農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量的提高。做好家園共育工作，逐步將農(nóng)村幼兒園辦成社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、孩子開心的兒童樂(lè)園。具體做法是：

一、抓好辦園的關(guān)鍵——強(qiáng)師資

辦好幼兒園，師資是關(guān)鍵。目前，農(nóng)村幼兒園師資的基本狀況是：年齡趨向老化，幼師畢業(yè)生所占比重較低。這種師資狀況嚴(yán)重制約了農(nóng)村幼兒園進(jìn)一步發(fā)展。

（一）選好農(nóng)村幼兒園的管理者和領(lǐng)頭人。

一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好的幼兒園。園長(zhǎng)的管理水平、業(yè)務(wù)水平，關(guān)系到幼兒園的生存和發(fā)展。一個(gè)合格的幼兒園園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，除去考慮管理水平和業(yè)務(wù)水平以外，還要考慮年齡因素。在一般情況下，園長(zhǎng)候選人應(yīng)優(yōu)先考慮年輕的、幼師畢業(yè)的，最好是由一線骨干教師成長(zhǎng)起來(lái)的。同時(shí)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)也必須按這一標(biāo)準(zhǔn)配備。

（二）抓好農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)。

在目前幼師畢業(yè)教師不能滿足需求的情況下，充分挖掘現(xiàn)有教師的潛力，多渠道提升現(xiàn)有農(nóng)村幼師專業(yè)教師的素質(zhì)。一是和優(yōu)質(zhì)園結(jié)對(duì)子，定期向優(yōu)質(zhì)園輸送專業(yè)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，或請(qǐng)優(yōu)質(zhì)園骨干教師來(lái)園指導(dǎo)；二是充分利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化幼兒教師隊(duì)伍；三是多開展各種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師自主提高的積極性。如開展觀摩課、技能技巧比賽、幼兒游戲創(chuàng)作、自制教具展等，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

二、農(nóng)村辦日托園，更好地服務(wù)于家長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園規(guī)模增大

農(nóng)村幼兒園要想深層次發(fā)展，必需辦成日托幼兒園。日托園的各項(xiàng)配備一定要達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。這樣大部分農(nóng)村勞動(dòng)力能夠被解放出來(lái)，家長(zhǎng)有時(shí)間去打工掙錢，更愿意送幼兒入園，這是真正服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)的措施。這樣形成良性循環(huán)，促使農(nóng)村幼兒園規(guī)模快速增大。

三、充分利用得天獨(dú)厚的農(nóng)村環(huán)境創(chuàng)設(shè)，深抓農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量的提高

目前，在農(nóng)村，人們?cè)絹?lái)越重視孩子的教育，家長(zhǎng)都不愿孩子輸在起跑線上。因此，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)注。這對(duì)農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)既是壓力也是動(dòng)力。

（一）讓幼兒在農(nóng)村特色的幼兒園環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

大自然是孩子最好的老師，利用農(nóng)村獨(dú)有的環(huán)境為孩子們開設(shè)種植園，這樣教師引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)從栽種到成熟的整個(gè)過(guò)程，孩子們觀察、記錄、管理的全程都在教師的指導(dǎo)下親自完成，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又分享了勞動(dòng)成果的快樂(lè)。另外，還可以設(shè)置隨意涂畫的“涂鴉墻”，讓孩子們把愿意畫的想畫的都畫下來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒把畫的講出來(lái)；設(shè)“動(dòng)物之家”，讓孩子們通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中獲得知識(shí)和成就感，還能培養(yǎng)幼兒負(fù)責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。在這樣創(chuàng)設(shè)的濃濃鄉(xiāng)土氣息的環(huán)境中，孩子們親近自然，快樂(lè)成長(zhǎng)。

（二）用自然資源與廢舊材料結(jié)合，利用有效空間，打造教育“主題墻”，做到“潤(rùn)物無(wú)聲”。

充分利用農(nóng)村豐富多彩，不需購(gòu)買且取之不盡的自然和廢舊物品進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造出一面面“主題墻”。在美化環(huán)境的同時(shí)充分發(fā)揮教育意義。如：利用各種農(nóng)作物的種子粘貼而成十二生肖圖，一貼一粘的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的同時(shí)，也豐富了孩子們的知識(shí)，知道了這些種子原來(lái)不僅僅可以吃，還可以粘貼美麗的圖畫，認(rèn)識(shí)了十二生肖都有哪些小動(dòng)物。再比如，師生利用一些廢舊布料粘貼五十六個(gè)少數(shù)民族圖飾，過(guò)程中，孩子在認(rèn)識(shí)了少數(shù)民族的同時(shí)，也了解了廢舊的布料可以做出美麗的圖畫。舉辦“我喜歡的小制作”展評(píng)，鼓勵(lì)幼兒要用自己喜歡的天然、安全的棄舊物品自行創(chuàng)作，定期展評(píng)。

四、家園共育是辦好幼兒園的重要環(huán)節(jié)

讓家長(zhǎng)參與到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與，讓家長(zhǎng)更清楚的了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。比如：在新生入園初期，創(chuàng)設(shè)“我愛我家”圖片展，上面粘貼的都是幼兒爸爸媽媽的全家福，使幼兒在幼兒園都能感受到父母的愛。幼兒和家長(zhǎng)欣賞照片的同時(shí)，更激發(fā)了幼兒愛父母，愛幼兒園的情感，同時(shí)拉近了家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離。創(chuàng)設(shè)“大手拉小手，我們一起走”主題墻，上面粘貼的都是家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，幼兒在幼兒園的各種表現(xiàn)及老師們的工作感悟。主題墻上的內(nèi)容隨時(shí)更新，家長(zhǎng)們?cè)诨ハ嚅喿x欣賞的過(guò)程中既增長(zhǎng)了知識(shí)，又增進(jìn)了了解。還可通過(guò)采取召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)隨堂聽課、園開放日、開辦家長(zhǎng)學(xué)校、教師家訪等形式，使家長(zhǎng)與教師達(dá)到真誠(chéng)的溝通與交流。

總之，農(nóng)村幼兒園想要快速發(fā)展，必需立足農(nóng)村實(shí)際，多措并舉，充分發(fā)揮鄉(xiāng)土特色，逐步將農(nóng)村幼兒園辦成社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、孩子開心的兒童樂(lè)園。

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1671-864X（2016）08-0122-01

范艷琴，女（1972.12-），中一職稱，本科，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)河北省任丘市明珠幼兒園從事幼兒教育工作。