如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

師玉霞

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)；培養(yǎng)；營(yíng)造氛圍；課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）06—0107—01

科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！?“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蔽覈?guó)教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全部精力去做事，學(xué)與樂(lè)不可分?！迸d趣，是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，由此可見興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)、上進(jìn)的首要條件。初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有很大的好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很感興趣，然而由于年齡階段的因素，他們的學(xué)習(xí)興趣還不能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，也很容易出現(xiàn)厭倦心理，漸漸地失去了學(xué)習(xí)興趣。因此我們要不斷地改進(jìn)和更新教法，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的教學(xué)效果。

一、營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍

依據(jù)小學(xué)生愛(ài)好動(dòng)漫圖片及認(rèn)知事物的形象性、具體性的特點(diǎn)，我們特意將教室的布置還給學(xué)生和英語(yǔ)教師，英語(yǔ)教師可以在顯眼的位置張貼帶有英語(yǔ)詞語(yǔ)的圖片，例如，door（門）的圖片可以貼在教室門上，wall（墻）的圖片要貼在教師四周的墻上，desk（課桌）貼在學(xué)生的課桌上，等等。還有在學(xué)生學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)用品后，可以要求學(xué)生自己用吹塑紙來(lái)制作出相應(yīng)的圖片，并要寫上對(duì)應(yīng)的單詞，這不但鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手制作能力，而且進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為他們營(yíng)造了寬松、良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

二、創(chuàng)造活潑的課堂氣氛

專家指出，積極的情感是人們一切活動(dòng)的發(fā)動(dòng)者和鼓舞者，和諧、寬松、活潑的課堂氛圍又能進(jìn)一步引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，常常會(huì)因?yàn)樽约簳?huì)說(shuō)一門外語(yǔ)而感到自豪，因此教師要在課堂內(nèi)盡量多運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，一改往常板著面孔說(shuō)教的形象，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，或比劃事物、或手舞足蹈，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時(shí)會(huì)使學(xué)生跟著你進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí)、說(shuō)英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)apple 這個(gè)詞匯的讀音時(shí)，我們要像李陽(yáng)老師教的那樣學(xué)著山羊叫，使元音[？覸]讀得更準(zhǔn)確、更到位；在學(xué)習(xí)hope時(shí)要像李陽(yáng)老師那樣活潑，用手劃一個(gè)圓，使元音〔？藜u〕讀得飽滿、圓潤(rùn)，會(huì)使課堂氣氛變得更加活躍、開放，學(xué)生會(huì)大膽地跟著你比劃，或是模仿你的唇形、舌位，使學(xué)生樂(lè)此不疲，這樣大大地激起了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的熱情。

此外，在課堂上盡量不要批評(píng)、責(zé)備學(xué)生，俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。當(dāng)學(xué)生讀錯(cuò)了詞匯、犯了語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，不要去指責(zé)，相反要耐心地去糾正，并給以鼓勵(lì)。我們知道有時(shí)候教師一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)、一聲由衷的贊許、甚至是一個(gè)默許的眼神，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

三、家庭作業(yè)要科學(xué)、適當(dāng)

家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)成果與效率的有效手段，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)和表現(xiàn)。我們都知道：學(xué)生對(duì)哪門課程感興趣，他會(huì)經(jīng)常學(xué)習(xí)這門課程。因此，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)培養(yǎng)他們的課外學(xué)習(xí)興趣要比會(huì)寫10個(gè)英語(yǔ)單詞更重要，這就要求我們?cè)诓贾眉彝プ鳂I(yè)時(shí)一定要講求方法，一定不能簡(jiǎn)單地抄寫單詞，或者抄寫課文。筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有老師這樣布置作業(yè)：這一單元的單詞抄寫五遍，課文抄寫三遍。就這樣簡(jiǎn)單、隨意，主觀上是要讓學(xué)生學(xué)好、寫會(huì)單詞和句子，但客觀上使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，因此他們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)表現(xiàn)出極不耐煩的情緒，敷衍了事，書寫也很潦草，這就達(dá)不到練習(xí)書寫、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的目的。因此，筆者認(rèn)為，家庭作業(yè)的布置一定要具有科學(xué)性、趣味性，還要達(dá)到練習(xí)書寫的功效。比如，家庭作業(yè)的量不要太多，要求學(xué)生會(huì)拼讀、會(huì)默寫出詞匯即可，根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)情況練習(xí)寫好幾個(gè)單詞、字母，包括單詞中字母的連寫，書寫必須符合規(guī)范和書寫要求，這樣就減輕了他們的寫字壓力，而有更多的時(shí)間去想辦法識(shí)記詞匯，也會(huì)最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性去認(rèn)真練習(xí)寫好字母、單詞，為以后寫出規(guī)范、漂亮、流利的英語(yǔ)語(yǔ)句打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，還要求學(xué)生在家中要聽15分鐘左右的英語(yǔ)磁帶，以練習(xí)、模仿、糾正自己的讀音，并幫助學(xué)生突破發(fā)音這一難關(guān)，與此同時(shí)也培養(yǎng)了他們的聽力，但在更大程度上會(huì)激起他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。這樣會(huì)減輕學(xué)生由于整天寫字而帶來(lái)的疲勞、煩躁、厭學(xué)情緒，會(huì)激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性去想方設(shè)法記住詞匯、認(rèn)真練習(xí)書寫，逐漸產(chǎn)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的情趣。

編輯：趙玉梅