公安院校《政治學(xué)》課程教學(xué)改革初探

摘 要：《政治學(xué)》課程作為許多公安院校公安管理學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，可以提高與豐富公安院校學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀。公安院校在政治學(xué)課程的教學(xué)上，更需要結(jié)合公安院校和學(xué)生的自身特點(diǎn)，從教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式等方面綜合分析探索出適應(yīng)公安院校《政治學(xué)》課程教學(xué)改革的新路徑。

關(guān)鍵詞：公安院校 政治學(xué) 教學(xué)改革

2015年12月8日人力資源社會保障部、公安部等六部門發(fā)文《關(guān)于公安院校公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革的意見》，意見指出要提高公安院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出忠誠警魂培育，強(qiáng)化紀(jì)律作風(fēng)養(yǎng)成。這就對公安院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，公安院校的人才培養(yǎng)要能夠不斷適應(yīng)公安工作的新要求。

一、公安院校開設(shè)《政治學(xué)》課程的必要性

1.公安院校的特點(diǎn)。公安院校最主要特點(diǎn)就是在學(xué)生管理上實(shí)行嚴(yán)格的警務(wù)化管理，保持規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活秩序，建立有別于普通地方院校的特色管理制度，堅(jiān)持從嚴(yán)治警、從嚴(yán)治校的方針，通過建立規(guī)范的工作學(xué)習(xí)、生活秩序，培養(yǎng)公安院校的優(yōu)良校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，保證各項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的完成，進(jìn)一步提高公安院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，公安院校的學(xué)生自入校就實(shí)行警務(wù)化管理，養(yǎng)成了嚴(yán)肅認(rèn)真、紀(jì)律嚴(yán)明的習(xí)慣與作風(fēng)。

2.政治學(xué)課程的必要性。政治學(xué)是研究“政治關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)”。政治學(xué)課程作為許多公安院校公安管理學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其開設(shè)的必要性有二：一是學(xué)生政治見解的需求。作為一名公安院校的學(xué)生和人民警察的預(yù)備役，通過政治學(xué)課程的學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立馬克思主義政治觀，能夠正確客觀地對待各種政治現(xiàn)象與政治事件，增強(qiáng)政治分析力與辨別力，提高學(xué)生的政治見解綜合水平。二是專業(yè)課程體系的需求，以公安管理學(xué)專業(yè)為例，部分公安院校將政治學(xué)課程放在大學(xué)第三或第四學(xué)期，即大二這一學(xué)年進(jìn)行學(xué)習(xí)，相對于后續(xù)專業(yè)課程，如公安管理學(xué)、警察公共關(guān)系、公安人力資源管理、組織行為學(xué)、公安決策學(xué)等專業(yè)核心課程，政治學(xué)課程具有重要的奠基意義，提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論水平，能夠起到承上啟下的作用，有助于對學(xué)生后續(xù)其他專業(yè)課程的深入學(xué)習(xí)與理解，構(gòu)建良好的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力。

二、公安院?！墩螌W(xué)》課程教學(xué)中的問題及原因

《政治學(xué)》作為公安管理學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有重要的作用，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)比較積極，到課率與課堂紀(jì)律都維持的很好，但自主學(xué)習(xí)的熱情與最終的學(xué)習(xí)效果卻不太盡如人意，主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚、缺乏積極學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)生感覺課程理論太多比較枯燥、學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用性差，等等，這些表現(xiàn)都會影響到政治學(xué)課程的教學(xué)效果。針對這些現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析，原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.公安院校特色對課堂活躍度的影響。作為公安院校，對學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格的警務(wù)化管理，注重紀(jì)律性與服從性，學(xué)生的到課率與課堂紀(jì)律都很好，但課堂氣氛嚴(yán)肅有余，活躍程度卻相對不足。在政治學(xué)課程的互動上，比如案例討論、事件分析等實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)比較被動，缺乏積極性，有很多學(xué)生有自己的想法和意見卻不愿意主動表達(dá)，這樣既影響政治學(xué)課堂整體的教學(xué)氛圍，也會對政治學(xué)課程的教學(xué)效果造成一定的影響。

2.課程內(nèi)容理論化對學(xué)生主動性的影響。政治學(xué)課程主要是學(xué)習(xí)有關(guān)馬克思主義政治學(xué)的一系列理論，包括各種概念、特點(diǎn)和作用，課程內(nèi)容偏重理論知識和理論要點(diǎn)，現(xiàn)有的政治學(xué)教材大多是以羅列政治學(xué)理論為主，內(nèi)容相對枯燥，理論性太強(qiáng)且不易理解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會感覺比較乏味，提不起興趣，時(shí)間一長對政治學(xué)課程的學(xué)習(xí)也就愈發(fā)缺乏積極性與主動性，從而影響學(xué)生對政治學(xué)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方式的局限對課堂教學(xué)的影響。政治學(xué)課程的教學(xué)手段大多以傳統(tǒng)教學(xué)方式即教師講授為主，以學(xué)生討論等方式為輔。教師講授的方式受到場地等教學(xué)條件的局限，相對比較單一，基本都是通過多媒體的形式在教室里進(jìn)行講解。但是現(xiàn)代教學(xué)基本上都是多媒體教學(xué)，學(xué)生對于這種教學(xué)方式已經(jīng)失去了最初的新鮮感，反而容易引發(fā)惰性，養(yǎng)成只聽不記的習(xí)慣，聽課時(shí)間一長就注意力不集中，容易產(chǎn)生疲勞與厭倦感，引發(fā)思想走神和開小差的現(xiàn)象，這樣也對政治學(xué)課程的課堂氛圍和教學(xué)效果造成直接的不良影響。

4.考核方式單一對學(xué)習(xí)效果的影響。現(xiàn)有政治學(xué)課程的考核方式基本都是采用閉卷考試的形式，而考試又主要考察的是學(xué)生對政治學(xué)理論知識的掌握程度和分析能力，更加偏向政治學(xué)的理論和知識點(diǎn)的考察，而對學(xué)生的政治綜合思維和政治分析能力的考察則不太能夠體現(xiàn)出來。通過現(xiàn)有的考核方式，學(xué)生也會產(chǎn)生政治學(xué)這門課就是記憶背誦知識點(diǎn)的感覺，而不到政治學(xué)課程對現(xiàn)實(shí)生活和后續(xù)學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，產(chǎn)生政治學(xué)這門課程 “學(xué)習(xí)無用”的判斷，從而進(jìn)一步的影響了政治學(xué)課程的教學(xué)效果。

三、公安院?！墩螌W(xué)》課程教學(xué)的優(yōu)化路徑

針對以上公安院校政治學(xué)課程教學(xué)中遇到的問題，結(jié)合公安院校自身特點(diǎn)，為了改善公安院校政治學(xué)課程的教學(xué)效果，可以從以下路徑進(jìn)行優(yōu)化：

1.提高課堂活躍度，改善課堂氛圍?，F(xiàn)在很多學(xué)生們都有自己的獨(dú)特見解與想法，只是大多數(shù)在課堂上羞于表達(dá)，或不愿意表現(xiàn)自己，加之公安院校的學(xué)生在紀(jì)律性上要求更加嚴(yán)格，學(xué)生的課堂就更趨于內(nèi)向與被動。因此需要改變學(xué)生們的這種固有思想，公安院校的學(xué)生雖以嚴(yán)肅紀(jì)律為主，但學(xué)生在課堂上不應(yīng)固守陳規(guī)、只聽不說，應(yīng)該積極主動、思維活躍，勇于表達(dá)自己的思想，敢于提出自己的見解，即便是不同的意見與觀點(diǎn)，允許思維的多元與碰撞，引發(fā)大家的討論與思辨，激發(fā)學(xué)生積極性，從而提高課堂活躍度，改善課堂氛圍。

2.擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，與實(shí)際時(shí)事相結(jié)合?，F(xiàn)有的政治學(xué)教材大多都以羅列理論知識為主，相對枯燥晦澀，在政治學(xué)課程的教學(xué)中，可以嘗試引用其他教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的主動性。在實(shí)際教學(xué)中，以一些國際國內(nèi)的政治事件或身邊熱點(diǎn)問題為主線，穿插到一些教學(xué)課程中，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注時(shí)事、關(guān)注政治，主動思考，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，在今后政治學(xué)課程的教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展性與聯(lián)系性，將政治學(xué)的理論與學(xué)生感興趣的、熟悉的內(nèi)容相結(jié)合、與身邊實(shí)際事情相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

3.綜合多種教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。現(xiàn)有政治學(xué)課程的教學(xué)大多以多媒體教學(xué)為主，多媒體教學(xué)有利有弊，但單純依靠多媒體教學(xué)易使學(xué)生產(chǎn)生惰性，同時(shí)教學(xué)還受到場地、教學(xué)硬件等條件的限制，影響了整體的教學(xué)效果。因此，在政治學(xué)課程的教學(xué)中，可以嘗試綜合引入多種教學(xué)方式，如案例討論、角色扮演、模擬辯論等等，通過各種實(shí)訓(xùn)操作代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講授教學(xué)，讓學(xué)生自己主動準(zhǔn)備、主動學(xué)習(xí)，并使得學(xué)生對理論知識的理解更加形象與透徹，加深印象，提高學(xué)習(xí)效果。

4.改進(jìn)傳統(tǒng)考核方式，注重多種方式并舉。政治學(xué)課程的考核大多以閉卷考試為主，以考察隊(duì)理論知識點(diǎn)的掌握程度和熟悉程度為主，缺乏對綜合政治分析能力和思維能力的考察，常給人一種“一張考卷定成績”的感覺。因此，在政治學(xué)課程的教學(xué)中，應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)單一的考核方式，增加對知識實(shí)際應(yīng)用能力的考核，改變學(xué)生對一些課程“學(xué)習(xí)無用”的判斷。在平時(shí)教學(xué)中可以通過多種教學(xué)方式綜合應(yīng)用，客觀評價(jià)學(xué)生在整學(xué)期課程學(xué)習(xí)中各個(gè)階段的各種表現(xiàn)，重點(diǎn)考察學(xué)生對理論知識的實(shí)際分析和應(yīng)用能力，使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為自己的綜合思維與分析。

四、結(jié)語

政治學(xué)課程對于公安管理學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)性的奠基，對后續(xù)其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)也有影響，而且對于作為未來公安民警的公安院校學(xué)生自身政治價(jià)值觀的建立起重要的主導(dǎo)作用。因此，公安院校的政治學(xué)課程教學(xué)更需要結(jié)合公安院校的特色與實(shí)際，針對教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式等，探索出適合于公安院校的獨(dú)特教學(xué)改革路徑。

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作者簡介：劉晉（1985—），女，湖北襄陽人，碩士研究生，河南警察學(xué)院警察管理系，助教，研究方面：行政管理、公安管理。