關(guān)于職院院校英語教學(xué)方法的相關(guān)探究

夏靜

[摘 要] 英語課程作為我國職院院校學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，對我國職院院校學(xué)生的就業(yè)狀況和工作過程有著非常重要的作用。目前，我國職院院校英語教學(xué)的實際情況是，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識差、學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)成績差，英語教師的英語教學(xué)模式不當(dāng)，英語教材陳舊，教學(xué)效果差。結(jié)合多年在職院院校從事英語教學(xué)工作的經(jīng)驗，在此與各位同仁共享。

[關(guān) 鍵 詞] 職院院校；英語教學(xué)方法；改進(jìn)建議

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0138-01

英語課程作為我國職院院校學(xué)生的公共基礎(chǔ)課程，在整個課程的學(xué)習(xí)過程中具有非常重要的作用。我國教育部對職院院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出高技能、高素質(zhì)的實用型人才，這一目標(biāo)對職院院校英語教育教學(xué)的要求很高，對職院院校學(xué)生的英語素養(yǎng)和能力要求很高。本文從分析我國職院院校學(xué)生的英語課程教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，創(chuàng)造性地提出改進(jìn)我國職院院校英語教學(xué)方法的建議。

一、職院院校學(xué)生英語教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國職院院校教育工作者開展的英語課程教學(xué)工作以基本的應(yīng)用型英語知識為主。但是由于我國職院院校學(xué)生的文化課基礎(chǔ)相對薄弱、關(guān)于理論型知識學(xué)習(xí)的興趣不高等原因，致使我國職院院校英語教學(xué)工作總體效果不理想。我國職院院校學(xué)生的英語教學(xué)現(xiàn)狀是：（1）學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識仍然很薄弱，整體文化素養(yǎng)低。近年來，我國職院院校為了響應(yīng)教育部的“高校改革”號召，全國各地的職院院校開展了廣泛的擴招工作，致使我國職院院校學(xué)生人數(shù)達(dá)到了以往的3倍，這些因擴招而進(jìn)入職院院校的學(xué)生，他們中的大多數(shù)人在高中學(xué)習(xí)期間，總體學(xué)習(xí)成績一般，有嚴(yán)重的偏科狀況，英語往往是他們的短板，職院院校教師在初步的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識很薄弱，整體文化素養(yǎng)低，給他們的英語教學(xué)工作帶來了眾多難題。（2）職院院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、熱情低。他們普遍學(xué)習(xí)熱情不高，無論是對于文化基礎(chǔ)課考試，還是專業(yè)課考試，都秉持著“六十分萬歲”的觀念，他們中的大多數(shù)人在職院院校學(xué)習(xí)生涯中沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）職院院校學(xué)生的思想過于活躍，難以引導(dǎo)和約束。目前，職院院校的學(xué)生大多是“90后”，他們從小在比較寬松的環(huán)境中長大，缺乏約束，過分喜歡和依賴新生事物，如手機、電腦等，辨別是非的能力弱，容易被煽動和影響，如他們中的大多數(shù)人沉迷于英劇、美劇之中，對英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)不管不顧。

二、改進(jìn)職院院校英語教學(xué)方法的建議

我國教育部關(guān)于職業(yè)院校英語教育的目的是有明確規(guī)定的，規(guī)定指出我國職院院校英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)出能夠掌握英語基礎(chǔ)知識、具備英語基本交流技能的學(xué)生，并且對學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的英語知識的培養(yǎng)和應(yīng)用做出了重點強調(diào)。為了達(dá)到教育部的目標(biāo)，我國的職院院校應(yīng)該對英語教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的具體措施有：

1.職院院校的英語教學(xué)教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，英語學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最好的老師。教師在日常的教學(xué)活動中，首先，要向?qū)W生反復(fù)強調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，如，可以結(jié)合藝術(shù)生以后的職業(yè)生涯特點，向他們強調(diào)擁有良好英語口語能力的優(yōu)點。其次，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際狀況，利用課堂教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如，在日常的教學(xué)活動中對學(xué)生進(jìn)行流行英語影視作品教學(xué)，利用經(jīng)典美劇《老友記》，可以讓學(xué)生將英語知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

2.職院院校的英語教學(xué)教師應(yīng)該注重英語教學(xué)教材的選擇。我國的高職院校由于發(fā)展起步晚，發(fā)展速度快，嚴(yán)重缺乏針對高職學(xué)生的對口教材，高職院校學(xué)生使用的教材一般都是高校學(xué)生使用的教材，這些教材內(nèi)容龐大、對基礎(chǔ)知識要求高，不符合職院院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，嚴(yán)重影響了職院院校英語教學(xué)的質(zhì)量與效果。因此，職院院校的英語教學(xué)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點，合理地向?qū)W校推薦教材，這些推薦的教材要有針對性、系統(tǒng)性、趣味性和實用性的特點。如，《新概念英語》系列教材。

3.職院院校的英語教學(xué)教師應(yīng)該注重多媒體教學(xué)方式的使用力度和范圍，職院院校的教師在日常英語教學(xué)活動中廣泛使用多媒體教學(xué)方式，這樣可以改善傳統(tǒng)教學(xué)方式學(xué)生學(xué)習(xí)效果差、學(xué)習(xí)興趣不高的弊端，英語課堂教學(xué)活動中使用多媒體教學(xué)方式能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與熱情，能很好地提高學(xué)生的英語見解與英語的聽、說、讀、寫的能力。如，多媒體所播放出的專業(yè)的、純正的、地道的美式發(fā)音和英式發(fā)音。

4.職院院校的英語教學(xué)教師應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性。教師在日常的英語教學(xué)活動中，需要不斷向?qū)W生強調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性，每天合理安排學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)活動，讓學(xué)生自己找出自己所理解到的新的教學(xué)知識的重點與難點，教師在整個英語教學(xué)過程中要扮演引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，把英語課堂學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生。

關(guān)于職院院校英語教學(xué)方法的相關(guān)探究工作是一個漫長的過程，筆者希望更多的有志之士能投入該項工作的進(jìn)展中，為促進(jìn)我國職院院校英語教學(xué)工作貢獻(xiàn)屬于自己的力量。

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