電影符號學視域下的《雪國列車》

吳旻昊

[摘要]電影符號學是現(xiàn)代電影研究中最重要的理論之一。電影語言有自己的表意系統(tǒng)，雖然它用鏡頭呈現(xiàn)和反映客觀世界與日常生活，但其語言是區(qū)別于自然語言的藝術語言。正因如此，電影才具有審美價值，才能夠與觀眾進行情感和認知上的溝通?！堆﹪熊嚒芬曈X效果與豐富的內涵為觀眾提供了寬闊的解讀空間，也賦予電影表意系統(tǒng)立體和多層次的結構特征。本文以電影符號學為視角，從情感符號、肖似化符號與象征符號三方面出發(fā)，分析了《雪國列車》的表意結構。

[關鍵詞]電影符號學；《雪國列車》；表意結構

電影符號學是現(xiàn)代電影研究中最重要的理論之一。它的出現(xiàn)和發(fā)展，表明了現(xiàn)代電影理論的發(fā)端與走向。蒙太奇理論與巴贊的現(xiàn)實主義理論，確立了電影作為一種獨立藝術形式而存在。電影與其他藝術形式相比，具有獨特的語言形式和審美特性。符號學理論是電影理論的進一步發(fā)展，它探討了電影語言更具體的表意問題，電影語言有自己的表意系統(tǒng)，雖然它用鏡頭呈現(xiàn)和反映客觀世界與日常生活，但其語言是區(qū)別于自然語言的藝術語言。正因如此，電影才具有審美價值，才能夠與觀眾進行情感和認知上的溝通。

《雪國列車》將敘事背景設定于未來的2031年。極寒的地球上，生命絕跡，幸存的人類寥寥，在一列永動的火車中艱難生存。列車上有著嚴格的等級制度。這導致了不斷的暴力沖突?！堆﹪熊嚒分v述的是一個殘酷的故事，整部影片充滿了陰郁和冷酷的基調。影片展現(xiàn)了電影創(chuàng)作者獨特的想象力，雖然其敘事背景與故事內容均已虛擬為前提，但卻有著鮮明的批判現(xiàn)實主義色彩和寓言色彩。視覺效果與豐富的內涵為觀眾提供了寬闊的解讀空間，也賦予電影表意系統(tǒng)立體和多層次的結構特征。本文以電影符號學為視角，從情感符號、肖似化符號與象征符號三方面出發(fā)，分析了《雪國列車》的表意結構。

一、情感符號

在充分調動觀眾的情感，使其介入影片的審美再創(chuàng)作方面，《雪國列車》這部影片是相對成功的。由于電影一級符號中“能指”與“所指”是同一的，觀眾通過畫面所接受的信息清楚地表達了其“所指”。根據克里斯蒂安·麥茨的電影本體論，“能指”與“所指”構成了二級符號系統(tǒng)中的“能指”。情感是其中最重要的“能指”。因此，電影向觀眾展現(xiàn)的是具體的事物與人物，卻又并非單純的呈現(xiàn)，而是在這些審美客體身上，承載著清晰和豐富的情感。并且，這些情感是通過觀眾的內心體驗得以實現(xiàn)的。每部影片都具有通用又獨特的情感表意方式。前者提供了電影與觀眾之間互動的基礎，后者決定了影片自己的藝術風格?！堆﹪熊嚒返那楦蟹枠嫵梢彩侨绱?。

影片中所表達的情感是豐富的，并且展現(xiàn)情感的符號也是多種多樣的。片中，親情與友情都得到了濃墨重彩的表現(xiàn)，這些人之常情，使觀眾很容易進入到影片的情緒氛圍當中。對于電影符號學來說，各種表意符號，都具有相對獨立的意義。觀眾各種情緒的產生與變化，與敘事內容、主人公命運走向、畫面色彩與構圖、各種聲音元素等都具有密切的聯(lián)系。影片充分地調動了這些元素，以實現(xiàn)觀眾對影片人物情感領悟與真實的情感體驗。影片開始時，一對老年夫婦被拆散。年老體衰的女小提琴家被列車上的警察毆打。隨后，影片又將鏡頭聚焦在蒂米身上。與大人間的對話和嬉戲，展現(xiàn)了孩子的聰明、可愛。此時，暖色調車廂中，人聲喧鬧。這組鏡頭顯然是為了蒂米與母親的離別而設計的。蒂米在被警察帶走時，畫面以青灰為底色，聲音則變?yōu)槠鄥柕暮敖泻途鞓屝档慕饘俾?。這種前后呼應所實現(xiàn)的情緒體驗是強烈的。在斯科蒂率領大家反抗時，他的戰(zhàn)友埃德加脖子上被架著利刃，斯科蒂在兩難之間，痛苦地選擇了放棄朋友。這一段影片刻意以慢鏡頭書寫，此時畫內音完全消失，而是給予觀眾充足的時間去凝視和體驗。在情感表現(xiàn)上，《雪國列車》所運用的藝術手段是豐富多樣的，是敘事、色彩、人物語言與表情、聲音等元素共同作用的結果。

影片利用對比手法，使兒童成為片中重要的情感符碼，影片的敘事張力也由此體現(xiàn)。且不提蒂米與母親塔尼婭這條情感線貫穿影片始終，單就影片中對兒童展現(xiàn)最為集中的車廂而言，其提供的情感震撼已經足夠。當柯蒂斯帶領反抗人群通過血腥的殺戮，來到中部的一節(jié)車廂時，溫馨的氛圍不僅帶給柯蒂斯等人驚詫，也使觀眾獲得了同感。這節(jié)車廂是列車中的學校，而在教師的引領下，孩子們所表現(xiàn)出的成熟和人情冷漠令人震驚。當塔尼婭詢問蒂米的去向時，一個小男孩回答“我見過他們”“他們看起來就要哭了”，平靜的語調中沒有絲毫對同齡人的關切。而接下來小女孩兒的“慷慨陳詞”，更是讓人感到可怕：“我聽說老一輩住在車尾的人，都是懶蛋，而且靠吃自己的屎尿為生”，其表情充滿了夸張和嘲諷。這些處于高級車廂的孩子，他們從出生一刻起，就與尾部車廂的蒂米等孩子之間形成了天然的階級，蒂米處于被奴役的底層，而這些高級車廂的孩子就是將來繼續(xù)奴役他們的人。這些孩子在老師的引領下高唱維爾福德的贊歌，其整齊劃一的動作，讓人看到了對獨裁統(tǒng)治的崇拜，仿佛納粹在孩子們的身上得到了重生。這些孩子帶給觀眾巨大的情感沖擊，而情感“所指”就是維爾福德（神圣引擎）的絕對統(tǒng)治。維爾福德不僅通過暴力控制底層車廂，而且利用洗腦來控制高級車廂，使整個列車成為其個人的獨立王國。影片這一段無疑是極具反思力量的。

二、肖似化符號

根據艾柯的理論，肖似化符號是把肖似代碼中的“所指”轉換為另一意指關系中的“能指”，以含蓄地意指較為復雜的和具有文化性聯(lián)想含義的意素。在大多數的電影中，都可以找到肖似化符號。導演要表現(xiàn)一事物時，先找出事物本身的特質，然后將另一具有相同特質的其他事物拿出來進行表現(xiàn)，從而使二者之間產生關聯(lián)。觀眾也會對導演的技法心領神會，從而領悟導演的創(chuàng)作意圖。在《雪國列車》中，最明顯的肖似化符號無疑就是那輛承載著幸存者的方舟，具有神圣引擎的列車。

《雪國列車》影片背景設在未來，由高科技制造的人造冷卻物CW7雖然解決了全球變暖問題，但卻使地球走向了另一個極端——極寒。在沒有生命跡象的茫茫世界中，永不停運的列車成為幸存者的最后庇護所。但這里并不是諾亞方舟，而是一個等級森嚴的小社會，影片創(chuàng)作者無疑是借助列車來反思現(xiàn)實社會的種種不公。列車從尾部車廂到引擎車廂，是等級依次升高的過程，與之對應的是不同車廂的乘客衣、食、住、娛樂等方面的巨大差異。尾部車廂的乘客在登車時就遭遇殘酷的待遇，在車上的第一個月時間內，他們沒有水和食物，從而導致了人吃人的慘劇發(fā)生。在此之后，他們的食物也是日復一日的蛋白質棒，而他們不知道的是，這些蛋白質棒都是用蟑螂等昆蟲碾壓粉碎制成的。與飲食條件相對應的，尾部車廂的乘客穿著破爛的灰布衣服，在整節(jié)車廂都找不到一絲亮色。他們居住在擁擠狹小的空間中，娛樂更是少之又少，連孩子想要打球都成了一種奢望。而靠前的車廂，則完全是另一番場景。他們的生活可以用錦衣玉食來形容，而且讀書、燙發(fā)、蒸氣浴等娛樂活動一應俱全，甚至還可以窮奢極欲、淫亂、吸毒等?？碌偎沟热藦能囄蚕蜍囶^進發(fā)的過程，讓觀眾仿佛看到了從貧民窟到上流社會的漸變過程。觀眾在慨嘆的同時，也會反思現(xiàn)實社會的種種問題。

現(xiàn)實社會要保持生態(tài)平衡，而雪域中永不停息的列車也要保持生態(tài)平衡，而維持平衡的手段無疑也是影片中的一種肖似化符號。列車是一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)，空氣、水、食物、人口等要素，都是食物鏈的重要環(huán)節(jié)，無論哪一環(huán)出現(xiàn)問題，都會導致整個系統(tǒng)運轉的阻滯甚至停歇?？碌偎沟任膊寇噹某丝停宪囍竺媾R的就是自相殘殺的減員過程，而老弱病殘幼在這一過程中成為受害者。之后發(fā)生的蒂米被捉情節(jié)，克勞德成為維爾福德的代言，她要做的就是從尾部車廂抓走孩子然后丟進神圣引擎中。其身著的亮黃色衣服在滿是鐵青、灰褐色的車廂中格外扎眼，在被鞋子砸傷后的舔血動作，表現(xiàn)出了克勞德的冷酷無情?？藙诘碌淖龇ǎ瑢嶋H上就是殘酷怪誕的統(tǒng)治者維爾福德減少人口的方式，其手下總是不斷地計算人數就是明證。而柯蒂斯的暴力“革命”，也是維爾福德策劃的一部分，只不過柯蒂斯的能力超越維爾福德的估計。這不能不讓人聯(lián)想到現(xiàn)實社會中的戰(zhàn)爭。列車如同我們生活的地球，而柯蒂斯引領的反抗力量及維爾福德的暴力統(tǒng)治對應的則是現(xiàn)實中的國家，兩者沖突的本質是對資源的爭奪。導演利用肖似化符號，使影片具有強烈的批判現(xiàn)實意味。

三、象征符號

所謂象征符號，指的是人們依賴文化習俗而形成的一種社會泛文本的整體語義場。如，紅玫瑰代表愛情，戴在無名指的戒指象征著已婚等。象征符號結合具體的電影語境，使導演意圖表達的目的含蓄性地實現(xiàn)，從而使觀眾與影片達成默契，產生審美上的認同。

片中重要的象征符號之一，就是蒂米的畫像。由于列車的限制，畫像在片中充當了照片的作用。眾所周知，照片代表著一種回憶，尤其是孩子的照片，代表著父母與孩子在一起的記憶，是親情的一種表現(xiàn)。蒂米的畫像是片中的重要線索，當蒂米被抓走后，尾部車廂的藝術家將畫像交到了母親塔尼婭的手中。當柯蒂斯不同意塔尼婭參加暴動時，畫像令柯蒂斯回心轉意。當進入“學?！避噹麜r，塔尼婭再一次拿出蒂米的畫像讓孩子們辨認，從而了解到孩子們被帶往引擎室。之后蒸氣浴房塔尼婭死亡，畫像到了柯蒂斯的手中，而拯救蒂米的重任也落到他的肩上。畫像象征著母親對蒂米的親情，當畫像交到柯蒂斯手上時，這種親情也傳遞給了他。因此，當柯蒂斯在尤娜的幫助下發(fā)現(xiàn)地板下面的蒂米時，剛剛已經被維爾福德麻痹的大腦馬上清醒，他揮拳打倒了維爾福德，并從地板下面的縫隙中救出了蒂米。最后，當引擎室無法關閉，而爆炸的沖擊波就要到來時，柯蒂斯充當了肉盾，保護了尤娜和蒂米，將塔尼婭傳遞給他的親情發(fā)揮到了極致。

此外，吉列姆也是影片的象征符號之一，他可以與宗教中的先知聯(lián)系起來。吉列姆在片中的作用，就是用自己的受難來感化癲狂的人們，并引導人們走向光明，這無疑與宗教中的先知頗為相似。在尾部車廂的人剛剛登車就被囚困的一個月時間里，由于缺少食物，發(fā)生了食人的悲劇。而就在柯蒂斯拿著刀已經殺掉一個母親，并且要殺掉嬰兒的時候，吉列姆出現(xiàn)了，他切斷了自己的手臂給柯蒂斯吃，由此拯救了那個嬰兒，也就是埃德加。在尾部車廂的民眾遭受嚴重的不公平待遇時，吉列姆領導大家反抗，并用其充滿哲理的話來開導柯蒂斯。影片末尾，柯蒂斯為了拯救蒂米同樣失去了一條手臂，此時他無疑從肉體到靈魂都完成了向吉列姆的靠攏。最后的爆炸，柯蒂斯的自我犧牲從表面上看只是拯救了尤娜和蒂米（列車雖非伊甸園，尤娜和蒂米仍可看作是夏娃和亞當），但實際上他們二人正是人類在地球上存續(xù)下去的希望。通過設置吉列姆這一角色，影片也由此產生了某種宗教上的神秘色彩。

綜上，《雪國列車》在科技時代的背景下，展現(xiàn)的卻是原始與獸性的生存法則。影片以末日寓言的形式，影射了現(xiàn)實社會的貧富差距以及弱肉強食的生存環(huán)境。雖然影片整體上呈現(xiàn)灰色的基調，但開放式的結尾仍給觀眾留下了希望。雪地上出現(xiàn)的北極熊，說明已經有動物可以在這種環(huán)境下生存。作為一部災難片，《雪國列車》的成功之處值得借鑒。利用符號學對電影進行分析，可以更透徹地理解影片的表意系統(tǒng)，也可以發(fā)現(xiàn)隱藏在影像背后的導演的創(chuàng)作手法，而這正是本文的意義所在。