淺談當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中的不足以及相應(yīng)對(duì)策

李天昌（河北省尚義縣第三中學(xué)，河北 尚義 076750）

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淺談當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中的不足以及相應(yīng)對(duì)策

李天昌
（河北省尚義縣第三中學(xué)，河北 尚義 076750）

摘 要：英語(yǔ)目前作為全球范圍內(nèi)使用頻率最高，應(yīng)用范圍最廣泛的語(yǔ)言，它的普及性更高。對(duì)此，教師應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)融入到教育體系中，輔助學(xué)生找到最適合自己的方法，以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。但是，目前的一些中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了停滯不前的狀態(tài)。這也是亟待解決的問題，需要教師積極思考解決方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；狀況；效率

一、概述

由于當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)都逐漸趨于全球化，學(xué)習(xí)外國(guó)的語(yǔ)言已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的熱門。隨著新的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國(guó)中學(xué)的英語(yǔ)教育水平更是有了突飛猛進(jìn)的提高，中學(xué)英語(yǔ)的教育逐步成為九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)。但是可能因?yàn)閲?guó)民的語(yǔ)言習(xí)慣問題或者歷史觀念問題，中學(xué)英語(yǔ)的教育中還是會(huì)碰到一些問題，致使初中英語(yǔ)課程教育達(dá)到不了預(yù)期的效果。

二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該具備的條件

1.想要學(xué)好英語(yǔ)必須要有掌握英語(yǔ)的求知欲望。真實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)欲望才能提起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的斗志，不斷加快學(xué)習(xí)的步伐。

2.為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要留出充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作為一門語(yǔ)言，要想熟練地運(yùn)用，也是一定要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，日積月累的。

3.要以頑強(qiáng)的意志力去面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)，畢竟，掌握英語(yǔ)是需要下一定的功夫的。

4.要想學(xué)好英語(yǔ)，并不是背單詞、背短語(yǔ)、背語(yǔ)法這么簡(jiǎn)單，而是要找到有效的學(xué)習(xí)方法，不斷地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)，執(zhí)行最有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能事半功倍。

三、目前初中英語(yǔ)教學(xué)中的不足

1.雖然學(xué)校教師已經(jīng)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但是部分學(xué)校的英語(yǔ)教師仍然貫徹新課改方針不夠徹底，不能完全摒棄陳舊的教學(xué)觀念，仍然出現(xiàn)一味地照教材灌輸式的講課，將學(xué)生置于被動(dòng)的地位，講課方式死板，課堂氛圍沉悶，學(xué)生只是悶頭地寫、記，課堂參與率低下，與教師的溝通過少，這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終影響了英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.部分中學(xué)英語(yǔ)教師的自身英語(yǔ)素質(zhì)較低，教育水平不夠?qū)I(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為欠缺，教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，這些不足具體體現(xiàn)在對(duì)單詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生的獨(dú)立思考過程，也不利于學(xué)生聽力的練習(xí)；對(duì)課堂的氛圍掌控狀態(tài)不佳，教學(xué)反饋任務(wù)也不能完成。所以，在面對(duì)為什么不能認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)這個(gè)問題時(shí)，一部分學(xué)生的回答是，不喜歡英語(yǔ)教師，講得不夠好；本來挺喜歡英語(yǔ)的，但是這個(gè)教師講完之后，我也就沒什么興趣聽課了。

3.由于目前英語(yǔ)在初中的教學(xué)中，考試分?jǐn)?shù)所占比重較大，學(xué)校教師包括學(xué)生都以一種緊繃的精神狀態(tài)，來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，早已忘了教授學(xué)生英語(yǔ)的真正含義是在于學(xué)以致用。學(xué)生不停地往腦子中塞英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法。教師不停地選擇各種習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)、牢記。并且在這種狀態(tài)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也會(huì)感到記憶單詞也成了一定的困難，閱讀理解更是看得天旋地轉(zhuǎn)，作文的寫作不能單詞真正應(yīng)該放在居中的位置，也分辨不清了。這都是教學(xué)效率不佳的表現(xiàn)。

四、面對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)的問題提出的建議

首先，學(xué)校教師要重視自身教育素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，彌補(bǔ)教學(xué)中的缺陷，將新課程改革的要求體現(xiàn)在教學(xué)方案的各個(gè)方面。教師應(yīng)該注意營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生作為課堂的主體，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)式的教育，多給他們思考問題的時(shí)間，幫助打開學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。

其次，學(xué)校教師應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)樹立合理的認(rèn)知，幫助他們減輕分?jǐn)?shù)、升學(xué)率的壓力，明確英語(yǔ)在生活中的真實(shí)作用，并幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不斷的意志品質(zhì)。同時(shí)不要總是用考試的范圍來約束學(xué)生，而是幫助他們積累英語(yǔ)的日常用語(yǔ)，最終將這些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的應(yīng)用技能。例如，學(xué)?？梢远嗯e辦一些英語(yǔ)話劇，英語(yǔ)講故事的比賽，讓學(xué)生在這種樂趣與競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，提升英語(yǔ)的閱讀、口語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。

最后，英語(yǔ)教師也應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫作能力的提升。畢竟英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要不斷積累，不斷鞏固。尤其是閱讀與寫作，因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)最常接觸的板塊就是單詞的拼寫、短語(yǔ)的記憶和語(yǔ)法的構(gòu)成，而常常會(huì)忽略了閱讀和寫作的積累。而單單是傳授那些練習(xí)技巧也不能夠真正達(dá)到完美的教學(xué)效率的，所以積累是很重要的一步。英語(yǔ)教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行英語(yǔ)閱讀與寫作的教學(xué)。例如，一篇閱讀分成幾個(gè)自然段，讓小組學(xué)生各分析一段內(nèi)容，并且各抒己見，進(jìn)行討論，這樣合作可以更好地幫助學(xué)生把握文章的中心思想、領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，也在無形之中提高了學(xué)生的英語(yǔ)反應(yīng)能力和辨別能力。

五、結(jié)語(yǔ)

正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要作用，更需要從青少年抓起，充分發(fā)揮英語(yǔ)教師的職能，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方式，讓他們真正地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并非只為完成學(xué)業(yè)，而是為以后的社會(huì)創(chuàng)造一份價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

［1］胡衛(wèi)紅.初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)中存在的問題及對(duì)策［J］.中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)：中學(xué)，2010（8）.

［2］劉忠政.初中英語(yǔ)新教材使用中教學(xué)評(píng)價(jià)的困惑與應(yīng)對(duì)策略［J］.外國(guó)語(yǔ)文：四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）.

［責(zé)任編輯 趙建榮］

Introduction to the Deficiency and Countermeasures of Current Junior Middle School English Teaching

LI Tian-chang
（Shangyi No. 3 Middle School，Shangyi Hebei，076750，China）

Abstract:English is the most widely applied language with the highest application frequency globally. Teachers should integrate new curriculum standard into the education system，assist students to find the most suitable learning method，in order to improve the efficiency of English learning.

key words:junior high school English；Conditions；efficiency

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.076