中學(xué)語文創(chuàng)新教育初探

姚永霞（甘肅省臨潭縣第一中學(xué)，甘肅 臨潭 747500）

?

中學(xué)語文創(chuàng)新教育初探

姚永霞
（甘肅省臨潭縣第一中學(xué)，甘肅 臨潭 747500）

摘 要：創(chuàng)新能力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和歷史前進(jìn)的動(dòng)力，且現(xiàn)代的教育是全面創(chuàng)新的教育，因此，創(chuàng)新教育是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代的要求。對此，我們需要在各個(gè)學(xué)科中滲透創(chuàng)新教育，語文教育更應(yīng)該如此。作為語文教師，我們要將創(chuàng)新教育貫穿于語文教學(xué)的全過程。

關(guān)鍵詞：語文；創(chuàng)新；教育；思維；能力

一、突出主體，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力

（一）創(chuàng)設(shè)和諧、平等、民主的教學(xué)氣氛

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是知識的傳授者，是課堂的權(quán)威，學(xué)生只是知識的接受者，只是被動(dòng)接受知識。要想有效進(jìn)行創(chuàng)新教育，首先，教師在教學(xué)中必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建一種平等參與教學(xué)的新型師生關(guān)系。新課改要求在教學(xué)過程中學(xué)生是主體，教師只是教學(xué)過程的引導(dǎo)者和組織者，教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個(gè)性，要以平等的態(tài)度去和學(xué)生交流，要消除學(xué)生畏懼老師的心理，讓學(xué)生無拘無束的暢所欲言。其次，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，靈活采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)揮到最佳，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)。

（二）注重教學(xué)的人文性，為學(xué)生提供創(chuàng)新動(dòng)力

語文教師在教學(xué)過程中，不僅要教給學(xué)生語文知識，還要培養(yǎng)學(xué)生對待生活的態(tài)度，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，教師還要注意對學(xué)生人格品質(zhì)的培養(yǎng)，通過對學(xué)生的人文性培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣，為語文知識的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供內(nèi)在的動(dòng)力。

（三）營造語文創(chuàng)新氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新

教師在教學(xué)過程中要注意為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的環(huán)境氛圍。例如，可在教室里張貼一些名人名言，與學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)專欄等相互映襯，使藝術(shù)性與文學(xué)性相結(jié)合。在課間，教師可以組織學(xué)生看一些報(bào)刊雜志、討論一些佳句妙語。教師還可組織一些語文知識搶答賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生營造一種語文氛圍，讓學(xué)生在這樣的語文氛圍中生活，從而從內(nèi)心深處樂意去學(xué)習(xí)語文，善于去學(xué)習(xí)創(chuàng)新。此外，教師還可以讓學(xué)生通過體驗(yàn)成功的喜悅，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，教師在教學(xué)過程中要為學(xué)生創(chuàng)造成功氛圍，為學(xué)生提供各種展示自己才能的舞臺，注意學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)。如教師可以組織開展一些讀書筆記展評、默寫比賽、書法比賽、背誦比賽、查字典比賽等活動(dòng)。通過這種競爭，學(xué)生思維活躍、注意力集中、精神振奮。而且，學(xué)生通過努力取得成功，能再感到成功喜悅的同時(shí)，保持創(chuàng)新的熱情。

二、強(qiáng)調(diào)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

（一）精心設(shè)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

傳統(tǒng)想教學(xué)都是傳授式教學(xué)，學(xué)生只要按照教師講的去記憶，根本不去問為什么。這樣的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)得很用功、很吃力，但學(xué)習(xí)效果不好。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中有了疑問，才會(huì)產(chǎn)生困惑，才會(huì)激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地去探究、去學(xué)習(xí)。因此，教師要善于設(shè)疑，精心設(shè)置疑問，在備課時(shí)要深入研究教材，吃透教材，然后以教材為依據(jù)，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}。另外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師要培養(yǎng)學(xué)生敏于發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣和能力，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，不盲從的品質(zhì)和批判精神。

（二）訓(xùn)練求異思維，促進(jìn)求異思維與求同思維協(xié)調(diào)發(fā)展

閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占重要地位，語文教師要注意學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面去看同一個(gè)問題。在學(xué)生閱讀各種教材內(nèi)容時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，只要學(xué)生能給出合理的理由，自圓其說就行，不必要求答案統(tǒng)一。在語文作文教學(xué)的過程中，教師要選擇一些有多個(gè)意向的題，讓學(xué)生打破思維定勢，根據(jù)自己的理解，選取一種意向，表達(dá)自己的認(rèn)識和看法，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

三、注重實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）注意語文教學(xué)的拓展延伸，擴(kuò)展學(xué)生實(shí)踐的空間

新課改倡導(dǎo)開放式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)場所不能局限于課堂，語文教學(xué)也不例外。在語文教學(xué)過程中，教師不能將學(xué)生禁錮在課堂上，而要讓學(xué)生走出課堂，多接觸外界的新鮮事物，通過生活的體驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，語文教師在教學(xué)的過程中要立足課堂，走向?qū)嶋H生活，讓學(xué)生在廣闊的學(xué)習(xí)空間里開闊視野，學(xué)習(xí)語文知識，豐富情感。這樣，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)語文知識，應(yīng)用語文知識，才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能有所創(chuàng)新。

（二）開展語文活動(dòng)，提高學(xué)生語文能力

語文教學(xué)要以課堂教學(xué)為中心，進(jìn)行開放式教學(xué)。其中，一個(gè)重要的途徑就是開展語文活動(dòng)。因此，教師要充分利于課外時(shí)間開展語文活動(dòng)，通過各種語文活動(dòng)提高學(xué)生的語文能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行讀書活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期刊、報(bào)紙的摘抄、粘貼等活動(dòng)，也可以通過寫讀書筆記、讀書心得等活動(dòng)，讓學(xué)生通過日積月累的自我訓(xùn)練提高語文能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（三）投身社會(huì)實(shí)踐，展望未來，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新才能

教師可通過社會(huì)調(diào)查、游覽、訪問、報(bào)告會(huì)、展覽會(huì)等形式引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識生活、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、拼搏、開拓精神，同時(shí)讓他們思考人生，關(guān)注社會(huì)，勾畫未來的美好前景。通過實(shí)踐，學(xué)生充實(shí)了課本知識，訓(xùn)練語言實(shí)際操作能力，極大地提高了語文創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］王俊玲.初中語文創(chuàng)新教育初探［J］.中華少年：研究青少年教育，2012（20）.

［2］任若穎，龍柔師.新課改背景下初中語文創(chuàng)新教學(xué)初探［J］.速讀旬刊，2015（8）.

［責(zé)任編輯 張翼翔］

Middle School Language Education Innovation

YAO Yong-xia
（Lintan No. 1 School，Lintan Gansu，747500，China）

Abstract:Innovation is the motivation to accelerate the development of society and history，and modern education is the comprehensive innovation education，therefore，the innovation education is the need of social development and the request of the ages. We need to penetrate innovation education in each discipline，especially Chinese.

key words:language；innovation；education；thinking；ability

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0042-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.026