淺談初中物理實驗教學(xué)策略

唐宇（甘肅省張掖市甘州區(qū)龍渠鄉(xiāng)中心學(xué)校，甘肅 張掖 734018）

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淺談初中物理實驗教學(xué)策略

唐宇
（甘肅省張掖市甘州區(qū)龍渠鄉(xiāng)中心學(xué)校，甘肅 張掖 734018）

摘 要：以往的初中物理實驗教學(xué)以驗證實驗為主，使學(xué)生的思維受到了限制。在實驗過程中，學(xué)生不去思考為什么這樣做，能不能這樣做，只是按照實驗步驟機(jī)械操作。為了改變這種狀況，教師需要創(chuàng)新物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力，以便達(dá)到新課標(biāo)的要求。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)法；策略；實踐與創(chuàng)新

社會的飛速發(fā)展對教育提出了新的需求，初中物理教學(xué)要與時俱進(jìn)，在日常教學(xué)活動中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要重視實驗課教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、演示或分組實驗，讓學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，使他們學(xué)習(xí)和掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本技能，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。本文將結(jié)合初中物理課堂教學(xué)實際，談?wù)勅绾伍_展有效的初中實驗教學(xué)。

一、教材特點

我們學(xué)校使用的是北京師范大學(xué)出版社出版的物理教材，教材把物理課程的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機(jī)地融合為一體，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化，特別是倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參加與科學(xué)有關(guān)的活動，并保持探索科學(xué)的興趣與熱情，能獨立思考、敢于質(zhì)疑、尊重事實、勇于創(chuàng)新。

新教材從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，增加了新題材、新科技成果、圖片，也增加了一些實踐活動，包括社會調(diào)查、訪問、小制作、小實驗等，并在教科書中設(shè)立了“科學(xué)窗”“閱讀材料”等欄目。

二、初中物理實驗教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)評價單一，對實驗教學(xué)重視不夠

目前，上級主管部門、家長乃至社會等各方面對學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)仍然側(cè)重升學(xué)率，對學(xué)生的評價只是看分?jǐn)?shù)。這就導(dǎo)致教師要以應(yīng)試、升學(xué)為軸心來安排教學(xué)內(nèi)容，實驗教學(xué)書面考核多，動手操作少。物理實驗教學(xué)以講授為主，教師注重于書面知識的傳授，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生只是觀察、記錄，最終只是讓學(xué)生記住實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，而忽視了對他們動手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)時間不足，對實驗教學(xué)落實不夠

初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供必要的科學(xué)探究機(jī)會，能使學(xué)生經(jīng)歷獨立思考、動手實驗、網(wǎng)上查閱等探究過程，體驗探究過程的曲折和樂趣，提升科學(xué)探究能力，增強(qiáng)對科學(xué)探究的理解。這就要求有充足的時間讓學(xué)生進(jìn)行探究活動，而在初中階段，物理每周只安排2—3課時，每課時的時間只有45分鐘，如果讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行科學(xué)探究和實踐活動內(nèi)容是很難完成的，因此教學(xué)時間的不充足，導(dǎo)致實驗教學(xué)無法有效落實。

（三）實驗教法單一，對探究活動開展不夠

物理實驗教學(xué)中，教師在課堂中既是主導(dǎo)又是主體，沒有按照學(xué)生實際情況、教材特點去設(shè)計教法，不注重采用探究式教學(xué)方法，不注重情境的創(chuàng)設(shè)，教法單一，忽視了學(xué)生的主體地位，忽視讓學(xué)生自己動手實驗、親自經(jīng)歷探究過程，也忽視了多媒體在實驗教學(xué)中的應(yīng)用。

三、初中物理實驗課教學(xué)策略淺探

（一）改變教師教學(xué)觀念，加強(qiáng)物理實驗教學(xué)

實驗是物理學(xué)發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ)、是檢驗物理學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)。在物理教學(xué)中運用實驗，能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造良好的物理情境，使學(xué)生主動獲取物理知識，發(fā)展能力，能促進(jìn)他們科學(xué)品質(zhì)和世界觀的形成。教師要認(rèn)識到，實驗教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，形成正確的價值觀都有著重要的作用，所以要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化實驗教學(xué)。

（二）注重學(xué)生親歷實驗探究各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力

讓學(xué)生動手實驗、親歷實驗探究的各個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力、觀察能力、動手操作能力，以及分析問題、創(chuàng)新能力，也能使學(xué)生從被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化。因此，在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主體性和獨立性尤為突出，探究活動要制定明確的目標(biāo)，有清晰的活動指向，選擇恰當(dāng)?shù)奶骄績?nèi)容，運用多樣的探究方式，做到有體驗、有反思，將操作和思維緊密結(jié)合，使探究活動的價值最大化。

（三）創(chuàng)設(shè)真實、愉悅的學(xué)習(xí)情境，拓寬實驗教學(xué)思路

在實驗教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實、愉悅的情境，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗活動，他們獨立探索、大膽發(fā)表見解，促進(jìn)了他們探究能力和創(chuàng)新能力的提升。第一，創(chuàng)設(shè)喚起學(xué)生積極性的問題情境。例如，在學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)”時，我們可以演示瓶“吞”雞蛋的實驗、覆杯實驗，這些實驗現(xiàn)象使學(xué)生不解：“雞蛋比瓶口大，雞蛋是怎么進(jìn)去的呢？水為什么不會流出來呢？”帶著這些疑問，學(xué)生就會積極投入到學(xué)習(xí)中。第二，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生發(fā)生疑問和驚奇的情境。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師展示的現(xiàn)象與自己原有的認(rèn)識不符時，思維會處于矛盾狀態(tài)，在這個階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確問題在哪里，嘗試對問題做出解釋，這對學(xué)生的思維發(fā)展有重要意義。第三，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生用自己的觀點和理解解釋物理現(xiàn)象時，教師要尊重他們的想法，讓學(xué)生自由討論，并引導(dǎo)學(xué)生借鑒別人的看法來補(bǔ)充或修正自己的看法。

總之，真正落實初中物理實驗教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，他們才會學(xué)習(xí)物理，學(xué)好物理，而且能力會得到充分施展。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐翠鳳.初中物理實驗教學(xué)策略［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2011（10）.

［2］郭建南.初中物理實驗教學(xué)提質(zhì)增效的策略［J］.湖南中學(xué)物理，2015（11）.

［責(zé)任編輯 趙建榮］

Introduction to the Middle School Physics Experiment Teaching Strategy

TANG Yu
（Longqu Town Middle School，Zhangye Gansu，734018，China）

Abstract:In the past middle school physics experiment teaching，the experiment is given priority to verify，which makes students' thinking has been curbed. During the experiment，the students don’t think about why to do this and whether to do this. They just make mechanical operation according to the experimental steps. In order to change this situation，teachers need to innovate the physical experiment teaching，raise student's operating ability，innovative ability，in order to meet the requirements of new curriculum.

key words:experiment teaching；strategy；practice and innovation

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0015-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.008