廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展現(xiàn)狀研究

侯保坤

(中山大學(xué)新華學(xué)院圖書館，廣東廣州　510520)

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廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展現(xiàn)狀研究

侯保坤

(中山大學(xué)新華學(xué)院圖書館，廣東廣州510520)

獨(dú)立學(xué)院；圖書館；館藏建設(shè)；信息服務(wù)

文章對(duì)廣東省16所獨(dú)立學(xué)院圖書館的主要數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以期發(fā)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展中的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題，并為廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館的進(jìn)一步發(fā)展提出建議。

獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校按新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院，是普通高校的優(yōu)勢(shì)辦學(xué)資源與優(yōu)質(zhì)社會(huì)資本相結(jié)合的民辦高等教育機(jī)構(gòu)。截至2015年3月，全國(guó)共有獨(dú)立學(xué)院287所，廣東省有17所獨(dú)立院校，占全國(guó)總數(shù)的6%，排名高居全國(guó)第四。

筆者從圖書館硬件設(shè)施、館藏建設(shè)和信息服務(wù)水平三個(gè)方面對(duì)廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并與2011年的廣東省各獨(dú)立學(xué)院圖書館的數(shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院圖書館在發(fā)展中存在許多問(wèn)題。

1　廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館建設(shè)現(xiàn)狀

由于廣東省各獨(dú)立學(xué)院在創(chuàng)辦時(shí)間、經(jīng)費(fèi)來(lái)源和管理水平等方面存在的差異，其圖書館的發(fā)展速度和水平也呈現(xiàn)出較大的差異。筆者利用互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查了廣東17所獨(dú)立學(xué)院圖書館(由于廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院的圖書館資料在網(wǎng)上不夠詳細(xì)，故分析結(jié)果不包括該校，所以實(shí)際應(yīng)為16所)的具體資料，發(fā)現(xiàn)了各獨(dú)立學(xué)院圖書館在硬件設(shè)施、館藏資源建設(shè)和信息服務(wù)水平上均存在著較大的差距。此次調(diào)查時(shí)間為2015年3月，資料來(lái)源主要包括各獨(dú)立學(xué)院的學(xué)院介紹、2014年招生簡(jiǎn)章電子版、圖書館網(wǎng)頁(yè)、教育部陽(yáng)光高考網(wǎng)站等。

1.1獨(dú)立學(xué)院圖書館的硬件設(shè)施(見表1)

1.1.1廣東省各獨(dú)立學(xué)院圖書館的面積大小差距很大。面積較大的有吉林大學(xué)珠海學(xué)院和廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院，在全國(guó)獨(dú)立學(xué)院圖書館面積對(duì)比中位居前列。每所獨(dú)立學(xué)院在校學(xué)生數(shù)量不同，因此獨(dú)立學(xué)院圖書館的生均面積也有較大差異(見圖1)。其中生均面積在1平方米以上的有8所院校，占廣東省獨(dú)立院校一半的數(shù)量，同樣在全國(guó)的獨(dú)立院校中處于上游水平。

表1　廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館硬件設(shè)施統(tǒng)計(jì)表

圖1　廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館生均面積表

1.1.2廣東省各獨(dú)立學(xué)院圖書館的座位數(shù)相差不大，但考慮到在校人數(shù)后，其生均位置也有了較大的差距(見圖2)。廣州商學(xué)院和廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院的圖書館生均位置較多，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院圖書館生均位置較少，其余各獨(dú)立學(xué)院圖書館的生均位置基本處于同一水平。

圖2　廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館生均位置表

1.2獨(dú)立學(xué)院圖書館的館藏建設(shè)(見表2)

表2　廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館館藏統(tǒng)計(jì)表

由表2可知，紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)模最大的當(dāng)屬中山大學(xué)南方學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海分校和吉林大學(xué)珠海學(xué)院，館藏書籍均超過(guò)100萬(wàn)；藏書少于80萬(wàn)的有廣州大學(xué)松田學(xué)院和華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院。在報(bào)刊方面，收藏最多的吉林大學(xué)珠海學(xué)院、北京理工大學(xué)珠海學(xué)院和北京師范大學(xué)珠海分校均有2,000余種，最少的華南理工大學(xué)廣州學(xué)院有600余種。廣東省各獨(dú)立學(xué)院生均圖書量都達(dá)到了教育部規(guī)定的指標(biāo)50冊(cè)，并且有四所獨(dú)立院校達(dá)到了生均80冊(cè)的水平(見圖3)。

在館藏紙質(zhì)資源迅猛發(fā)展的同時(shí)，各獨(dú)立學(xué)院圖書館的電子資源建設(shè)大大落后于紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)。在廣東省獨(dú)立學(xué)院中，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院圖書館的電子文獻(xiàn)資源最多，為173萬(wàn)冊(cè)/件，其次是中山大學(xué)南方學(xué)院的165.8萬(wàn)冊(cè)/件和北京師范大學(xué)珠海分校的150萬(wàn)冊(cè)/件。在數(shù)據(jù)庫(kù)引進(jìn)方面，電子科技大學(xué)中山學(xué)院圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量最多，為75個(gè)(含試用數(shù)據(jù)庫(kù))，其次是吉林大學(xué)珠海學(xué)院的50個(gè)和北京師范大學(xué)珠海分校的30個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)(含試用數(shù)據(jù)庫(kù))。在電子資源共享方面，廣州大學(xué)松田學(xué)院、北京理工大學(xué)珠海學(xué)院、中山大學(xué)新華學(xué)院和中山大學(xué)南方學(xué)院實(shí)現(xiàn)了與母體學(xué)校圖書館的資源共享。在數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇上，目前廣東省所有的獨(dú)立學(xué)院都擁有了外文數(shù)據(jù)庫(kù)。從整體上看，廣東省半數(shù)左右獨(dú)立學(xué)院圖書館的試用數(shù)據(jù)庫(kù)是大于購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)的，圖書館的實(shí)力差距在電子資源的建設(shè)中部分顯現(xiàn)出來(lái)。

圖3　廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館生均圖書量

1.3獨(dú)立學(xué)院圖書館的信息服務(wù)水平(見表3)

表3　廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館信息服務(wù)水平統(tǒng)計(jì)表

如表3所示，廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館的信息服務(wù)在館舍開放時(shí)間和信息服務(wù)方式上基本沒(méi)有太大的差別。各獨(dú)立學(xué)院圖書館提供的信息咨詢方式主要為微信、E-mail、電話和現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)面咨詢，提供的信息服務(wù)內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單。只有電子科技大學(xué)中山學(xué)院和吉林大學(xué)珠海學(xué)院擁有學(xué)科館員，廣東商學(xué)院華商學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海分校和北京理工大學(xué)珠海學(xué)院提供定題服務(wù)或科技查新。整個(gè)廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館的工作人員相對(duì)較少，只能提供日常的借還書等基本服務(wù)，這使得圖書館開展信息服務(wù)工作進(jìn)程緩慢，服務(wù)層次相對(duì)較低。

2　廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1圖書館館藏資源建設(shè)不合理

廣東各獨(dú)立學(xué)院普遍已經(jīng)辦校達(dá)九年以上，各獨(dú)立學(xué)院的在校人數(shù)多已突破1萬(wàn)。為達(dá)到教育部的評(píng)估要求，各圖書館大量購(gòu)書以提高館藏?cái)?shù)量，并不惜投入大筆資金興建圖書館大樓，每年館藏建設(shè)經(jīng)費(fèi)往往都超過(guò)百萬(wàn)，有些獨(dú)立學(xué)院的建館初期經(jīng)費(fèi)已經(jīng)不遜于一般的普通本科院校。從2011年至2015年各獨(dú)立學(xué)院大幅度提高了館藏?cái)?shù)量(見圖4)，但隨著各獨(dú)立學(xué)院招生規(guī)模的擴(kuò)大，雖然館藏?cái)?shù)量增長(zhǎng)迅速，但仍有近一半的獨(dú)立學(xué)院生均圖書數(shù)量未超過(guò)60冊(cè)。

圖4　廣東省獨(dú)立學(xué)院2011—2015年紙質(zhì)圖書增長(zhǎng)量

在電子資源的建設(shè)上，各獨(dú)立院校在五年來(lái)也都取得了數(shù)量上的增長(zhǎng)，但多數(shù)學(xué)校的試用數(shù)據(jù)庫(kù)仍多于已購(gòu)買的數(shù)據(jù)庫(kù)。在廣東各獨(dú)立學(xué)院圖書館的館藏建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)里，紙質(zhì)文獻(xiàn)資源所占比例太大，往往都在80%甚至90%以上，使得電子資源的經(jīng)費(fèi)小于合理水平，這也導(dǎo)致了電子資源和紙質(zhì)資源建設(shè)的不平衡。

2.2圖書館的信息服務(wù)模式單一

各獨(dú)立學(xué)院普遍重視圖書館的硬件建設(shè)，而忽略了圖書館服務(wù)水平的提升。由表3可以看出，獨(dú)立學(xué)院圖書館近年來(lái)也逐漸開展了信息咨詢、讀者培訓(xùn)、文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)傳遞和館際互借等服務(wù)，還開通了微博、微信等信息服務(wù)平臺(tái)。但是獨(dú)立學(xué)院圖書館服務(wù)的重點(diǎn)往往停留在圖書的外借和閱覽等基本工作上，缺少深層次、專業(yè)化的服務(wù)，只有少數(shù)發(fā)展較好的獨(dú)立學(xué)院圖書館才提供了定題服務(wù)、代查代檢等信息服務(wù)。

2.3圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)滯后

由于編制和待遇的原因，獨(dú)立學(xué)院圖書館對(duì)圖情類專業(yè)人才的吸引力不強(qiáng)，從而普遍造成人才緊缺。而一些非專業(yè)的“關(guān)系戶”越來(lái)越多，又損害了圖書館人才隊(duì)伍的構(gòu)成，使許多服務(wù)無(wú)從開展，即使勉強(qiáng)開展也效果不好。圖書館內(nèi)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)往往流于形式，達(dá)不到提高圖書館員理論水平和業(yè)務(wù)技能的目的，而獨(dú)立學(xué)院圖書館也很少組織工作人員外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2.4管理水平滯后于發(fā)展的速度

由于評(píng)估和招生的壓力，獨(dú)立學(xué)院圖書館在近五年來(lái)發(fā)展迅猛，特別是在館舍的建設(shè)和館藏資源的購(gòu)買上尤為突出。從調(diào)查中可以看出，大部分獨(dú)立學(xué)院圖書館還是僅僅提供基本的借閱服務(wù)和信息檢索技能培訓(xùn)，圖書館的組織結(jié)構(gòu)和職能設(shè)置也與早期傳統(tǒng)圖書館的設(shè)置相同。然而圖書館的發(fā)展和管理涉及資源建設(shè)、組織運(yùn)行、服務(wù)開展等多個(gè)方面，由于辦學(xué)條件和觀念落后，不少獨(dú)立學(xué)院圖書館存在疲于應(yīng)付評(píng)估的情況。

3　廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展策略

3.1制定圖書館整體發(fā)展規(guī)劃

廣東省各獨(dú)立學(xué)院圖書館創(chuàng)辦之初，基本都處在同一起跑線上，建館基礎(chǔ)沒(méi)有太大的差別。經(jīng)過(guò)十年左右的時(shí)間，一些圖書館已建設(shè)到相當(dāng)?shù)囊?guī)模，一些圖書館的基礎(chǔ)還相當(dāng)差。隨著各獨(dú)立學(xué)院開辦特色的確定和招生規(guī)模的穩(wěn)定，各獨(dú)立學(xué)院圖書館應(yīng)該積極根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展需求及自身?xiàng)l件，制定符合本館實(shí)際的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。

3.2注重館藏資源建設(shè)的多元化

獨(dú)立學(xué)院圖書館在建館初期由于自身?xiàng)l件限制，在資源建設(shè)方面存在困難，所以采取多種手段擴(kuò)大文獻(xiàn)資源的來(lái)源就是必需的。首先，各獨(dú)立學(xué)院圖書館應(yīng)該盡力爭(zhēng)取母體學(xué)校圖書館的支持，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、 共享其豐富的館藏資源； 其次， 積極參與全國(guó)和地區(qū)性文獻(xiàn)保障系統(tǒng)也是補(bǔ)充本館資源的有效方法； 最后， 現(xiàn)在越來(lái)越多的開放資源都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取，獨(dú)立學(xué)院圖書館在自身?xiàng)l件不足的情況下應(yīng)該積極為讀者搜集和推送開放獲取資源。

3.3提高圖書館的管理服務(wù)水平

獨(dú)立學(xué)院圖書館在建館初期提供的服務(wù)形式相對(duì)單一，在發(fā)展過(guò)程中漸漸不能滿足獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的要求。獨(dú)立學(xué)院圖書館應(yīng)根據(jù)讀者需求及自身發(fā)展的客觀規(guī)律，在管理服務(wù)工作中不斷創(chuàng)新服務(wù)模式和方式。首先，圖書館應(yīng)該盡可能多派出工作人員前往母體學(xué)校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；其次，圖書館要開展廣泛的文獻(xiàn)需求調(diào)查，得出讀者的需求方向以及專業(yè)偏好，并針對(duì)讀者的需求開展諸如信息咨詢、借出導(dǎo)航、學(xué)科述評(píng)、動(dòng)態(tài)研究等服務(wù)項(xiàng)目；最后，圖書館應(yīng)更新信息服務(wù)理念，重視培養(yǎng)館員的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，保證優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)水平，提高信息資源利用率。

3.4加強(qiáng)圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)

獨(dú)立學(xué)院圖書館管理服務(wù)水平的提高，歸根結(jié)底在于圖書館員水平的提高。這要求獨(dú)立學(xué)院圖書館要重視對(duì)專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，并且進(jìn)一步提高館員的業(yè)務(wù)知識(shí)和技術(shù)水平。在這個(gè)過(guò)程中還要增加本館館員和其他圖書館館員交流的機(jī)會(huì)，從而引進(jìn)其他圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并在不斷的比較和學(xué)習(xí)中得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

[1]教育部.關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見.教發(fā)[2003]8號(hào).

[2]教育部.獨(dú)立學(xué)院名單[EB/OL].[2014-06-28].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_271/201010/109693.html.[3]付偉棠，黃雄平.廣東省獨(dú)立學(xué)院圖書館館藏建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2011(4)：116-121.

[4]樓晶.廣東民辦高校(獨(dú)立學(xué)院)圖書館發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].東莞理工學(xué)院院報(bào)，2011(2)：104-107.

[5]陳梅花.獨(dú)立學(xué)院圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策[J].圖書情報(bào)知識(shí)，2004(6)：45-46.

[6]林潔，陳燕紅.淺談獨(dú)立學(xué)院圖書館的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010(23)：162-163.

[7]金聲.電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)平衡配比研究[J].圖書情報(bào)工作，2008(S2)：141-145.

[8]楊衡.地方高校學(xué)科館員制度建設(shè)研究：以廣東高校圖書館為例[J].圖書館學(xué)刊，2015(2)：23-26.

[9]康學(xué)萍，江洪.獨(dú)立學(xué)院圖書館發(fā)展現(xiàn)狀研究：基于63所圖書館網(wǎng)站的調(diào)查[J].圖書館學(xué)研究，2014(3)：15-19.

(編校:馬懷云)

2016-02-05

侯保坤(1988—),中山大學(xué)新華學(xué)院圖書館助理館員。

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1003-1588(2016)03-0052-04