傾灑愛的甘露 綻放生命之花

張石強(qiáng)

2007年9月，我終于如愿以償?shù)爻蔀橐幻處煟ど狭讼蛲丫玫娜咧v臺(tái)，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。轉(zhuǎn)眼已工作了九年，現(xiàn)擔(dān)任了七年的班主任工作，我經(jīng)常暗暗告誡自己，要把自己一生的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。我相信，只要盡心用愛的甘露澆灌，生命之花一定會(huì)綻放出屬于她的美麗。

一、用愛心營(yíng)造“書香”環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操

教室是學(xué)生共同生活、學(xué)習(xí)的地方。每帶一個(gè)新班級(jí)，我都會(huì)充分利用教室的墻壁、角落，營(yíng)造一種舒適溫馨的文化氛圍。

教室門口的“班級(jí)文化名片”，包括“口號(hào)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、奮斗目標(biāo)和班主任寄語(yǔ)”等五欄，這是班級(jí)的“指明燈”。教室內(nèi)，除了“公布欄”“學(xué)習(xí)園地”“美文展覽”等常規(guī)欄目外。我還利用兩側(cè)的墻壁張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，桌面張貼“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、自勉語(yǔ)”，用來(lái)時(shí)刻提醒學(xué)生發(fā)奮拼搏；小教室除了學(xué)生放學(xué)習(xí)用具外，還布置了班級(jí)圖書角，這里是學(xué)生開闊視野，學(xué)習(xí)交流的好地方。特別突出的就是“學(xué)習(xí)小組風(fēng)采”欄目，張貼了班級(jí)學(xué)習(xí)小組的章程，各小組組名、組規(guī)、口號(hào)及相冊(cè)等小組信息，加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通，充分體現(xiàn)了學(xué)生自我管理的良好氛圍。

班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響很大，良好的班級(jí)氛圍能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果，盡量讓學(xué)生在舒適溫馨的“書香”環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

二、用愛心營(yíng)造溫暖陽(yáng)光，灌注學(xué)生的心靈

把愛帶給學(xué)生，用愛去感化學(xué)生。哪怕是學(xué)生有病請(qǐng)假時(shí)，一句“放心吧，先把病看好”；犯錯(cuò)誤了，摸摸他的頭；頭痛了，幫他搽搽藥油等，這些小小舉動(dòng)，他們都能深切感受到老師愛他，關(guān)心他。我堅(jiān)信，只要有愛，學(xué)生的心靈就會(huì)充滿溫暖。

小娥同學(xué)經(jīng)常一個(gè)人無(wú)端地哭泣，經(jīng)了解，年初她家因鞋廠破產(chǎn)，欠下高額債務(wù)。父親離家出走，母親去深圳打工了，不敢回家。這樣，在中專讀書的哥哥退學(xué)了，她也變得無(wú)心向?qū)W，成績(jī)變差，非常自卑，有了退學(xué)的念頭。為此，我安排她和班里最樂(lè)觀活潑的學(xué)生同桌，雖然我也經(jīng)常找她談心，平時(shí)會(huì)給予她多一點(diǎn)關(guān)愛，但發(fā)現(xiàn)她依舊自卑。她應(yīng)該用更充實(shí)的學(xué)習(xí)生活來(lái)遺忘家庭不幸，于是，我就讓她擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)小組總負(fù)責(zé)人和她宿舍的舍長(zhǎng)，這樣，她就可以多和同學(xué)交流，感受到集體的溫暖。我經(jīng)常去學(xué)生宿舍看看，和她們聊生活，談家常，當(dāng)然也為了多和她接觸。偶爾周末我也讓她來(lái)我家玩，讓她體驗(yàn)家庭的溫暖。之后，甚至有時(shí)她也會(huì)主動(dòng)來(lái)找我，跟我聊天談心事。慢慢地，感覺她性格活潑開朗了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，成績(jī)也進(jìn)步了?？粗目上沧兓?，我內(nèi)心欣慰不已，也使我對(duì)教育更加充滿信心。

三、用愛心營(yíng)造一雙慧眼，點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光

每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生讓班主任頭疼不已，我也亦然。而后進(jìn)生往往是最需要老師用愛心和耐心去幫助轉(zhuǎn)化的。由此，作為班主任，我一直秉承著這樣一種理念，多一把尺子多一個(gè)人才，人無(wú)完人，只要用一雙慧眼細(xì)心去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，然后順勢(shì)利導(dǎo)，讓其發(fā)出奪目的光芒。

小鵬長(zhǎng)得比較高大、黝黑，號(hào)稱“高佬”。雖然他人聰明，但不愛學(xué)習(xí)；上課經(jīng)常有違紀(jì)而又不接受教育。通過(guò)了解，原來(lái)他還有很多優(yōu)點(diǎn)：籃球技術(shù)不錯(cuò)；人緣好，講義氣等。因?yàn)槲乙蚕矚g籃球，我想我可以從這里進(jìn)入他的生活，我讓他擔(dān)任籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，讓他挑選隊(duì)員、訓(xùn)練，通過(guò)努力，他們球技進(jìn)步不小，學(xué)校年級(jí)籃球賽決賽時(shí)他大腿被撞傷了還依然要求上場(chǎng)，雖然最終我們加時(shí)輸了一分，他懊惱自己最后兩個(gè)罰球沒進(jìn)，很多同學(xué)也因?yàn)闆]贏而流淚，我頓時(shí)感到班級(jí)的榮譽(yù)感增強(qiáng)了，而他也有了班級(jí)的歸屬感，我想這比比賽勝利更有意義。賽后，我及時(shí)引導(dǎo)他、表?yè)P(yáng)他，我看到了他被肯定后的喜悅和自豪。慢慢地，他變了，遇見老師會(huì)主動(dòng)問(wèn)好；上課變乖了；成績(jī)也進(jìn)步了。后來(lái)，他主動(dòng)要求擔(dān)任語(yǔ)文帶讀和體育委員，確實(shí)能認(rèn)真做事，是老師難得的好助手。他說(shuō)我是他見過(guò)的最好的老師，這讓我感到了做老師的成就和驕傲。

四、用愛心營(yíng)造理解之橋，架起家校溝通之路

在班主任工作中做好與家長(zhǎng)溝通很重要，合理利用電訪、信訪、家長(zhǎng)會(huì)和家訪等方式做好家校結(jié)合教育，將會(huì)取得事半功倍的效果。良好的溝通語(yǔ)言可以取得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定和支持，更有利于班主任開展工作。比如在家長(zhǎng)面前多表?yè)P(yáng)孩子：“你的小孩最近上課比以前認(rèn)真了”“他的字寫得還不錯(cuò)”“感謝你培養(yǎng)了那么優(yōu)秀的孩子”等；在孩子面前多贊美家長(zhǎng)：“每次家長(zhǎng)打電話給我都非常有禮貌”“你的家長(zhǎng)知書達(dá)理”等。

五、用愛心營(yíng)造和諧氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)

在學(xué)生追求知識(shí)，提高成績(jī)的同時(shí)，也會(huì)碰到許多成長(zhǎng)的煩惱，如果不能及時(shí)疏導(dǎo)，學(xué)生的成長(zhǎng)就有可能偏離正常的軌道，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。有次，我發(fā)現(xiàn)一位平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的男生因?yàn)榭荚嚳疾盍?，竟在課堂上失聲痛哭；還有個(gè)別學(xué)生會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的一句無(wú)心之語(yǔ)而傷心不止；并且，有些學(xué)生不愛運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)越來(lái)越差。這時(shí)，我開始反?。簩W(xué)生的成績(jī)就算再好，如果缺乏樂(lè)觀積極的心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，強(qiáng)健的體魄，他們又能走多遠(yuǎn)呢？為了讓學(xué)生順利度過(guò)人生中最多煩惱的年華，我制定了一系列促進(jìn)學(xué)生身心健康的措施。

課余，我在班上開展了各種文娛活動(dòng)，如朗誦比賽、小品表演等；我安排學(xué)生利用午自習(xí)時(shí)間歌唱班歌《相親相愛一家人》；我在班上還開展了“每日一句學(xué)《論語(yǔ)》”的活動(dòng)，多彩的課外活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的生活，又培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣；合理利用班會(huì)課，對(duì)他們的思想、行為給予科學(xué)、有效的指導(dǎo)，促進(jìn)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)；為了讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，我還安排體育委員在下午放學(xué)后組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑三圈。

教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，班主任是一份瑣細(xì)的工作。歲月榮枯，四季變幻，回首七年的班主任歲月，一路艱辛坎坷，風(fēng)雨兼程，忘我工作。經(jīng)過(guò)不懈努力，終于在教育這塊園地上澆灌出了滿園桃李。我知道，離一位成功的班主任我還有很大差距，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我愿意用畢生精力傾灑愛的甘露，讓生命之花處處綻放。

（作者單位：廣東省惠東縣惠東中學(xué)）