利用多媒體技術(shù)優(yōu)化英語課堂教學(xué)的研究

馬學(xué)鳳

摘 要：分析多媒體技術(shù)的作用，從利用多媒體講授單詞、利用多媒體講授語法、利用多媒體練習(xí)聽和說、借助多媒體評改作文幾方面，研究利用多媒體優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語課堂；興趣；優(yōu)化

中圖分類號：G633.41；G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）19-0087-01

隨著現(xiàn)代教育媒體的不斷完善和廣泛地運用到各個領(lǐng)域，給以往的教學(xué)方式注入了新的活力。多媒體以它特有的形象性和靈活性，使英語課堂教學(xué)多姿多彩、生動活潑，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，進(jìn)而提高英語教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐，對利用多媒體技術(shù)優(yōu)化英語課堂教學(xué)進(jìn)行研究。

一、多媒體技術(shù)的作用

現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的運用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的一塊黑板、一支粉筆的“填鴨式”教學(xué)模式。過去，學(xué)生只是憑借教師的聲音、黑板上的文字、簡單的教具來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，因而多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有被充分調(diào)動起來。而現(xiàn)代多媒體技術(shù)能夠通過聲音、圖片、視頻等使課堂教學(xué)更具有直觀性、趣味性、新穎性、豐富性，這樣的課堂自然是受學(xué)生歡迎的，對提高課堂教學(xué)效果有很大幫助。在英語語言活動中，利用多媒體教學(xué)手段，能喚起學(xué)生真摯的情感，激發(fā)他們對語言活動的興趣；營造動態(tài)的情境，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)積極性；渲染欣賞氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感知能力；構(gòu)建想象空間，提高語言運用創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、運用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！苯處熢诮虒W(xué)過程中把握好教材的內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)技術(shù)設(shè)計一些互動交流的過程，這樣既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能尊重學(xué)生的主體地位，使課堂氣氛更加活躍，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，滿足學(xué)生好玩、追求趣味性的心理，讓學(xué)生在活動中鞏固和運用所學(xué)的知識，享受到成功的樂趣。英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在設(shè)計教學(xué)活動時教師應(yīng)做到：活動的內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的實際生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗；要盡可能接近現(xiàn)實生活中語言使用的實際情況，使學(xué)生能夠理解和掌握目標(biāo)語言項目的真實意義和用法，提高學(xué)生的語言實際運用能力。運用多媒體技術(shù)可以提高教學(xué)效率，增強教學(xué)效果。多媒體技術(shù)打破了以往一貫運用文字、語言、實物、模型的教學(xué)模式，能夠運用動態(tài)畫面直觀、形象、新穎、生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生就很容易并且愉悅地接受知識，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、運用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)

運用多媒體技術(shù)可以改進(jìn)教學(xué)方式、可以提高教學(xué)質(zhì)量，形成新的、更有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

（1）利用多媒體講授單詞。學(xué)生覺得只通過多讀、多寫來記憶單詞比較乏味，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，影響了學(xué)習(xí)英語的興趣。在講授單詞的過程中，教師可以通過看圖片、理解、想象、猜詞等教學(xué)方式，來提高學(xué)生對單詞的認(rèn)識能力，并有效促進(jìn)學(xué)生詞匯量的增多。還可以利用幻燈片制作課件，這種課件的內(nèi)容帶有聲音、有動畫顯示單詞，學(xué)生一看即明白這個詞的拼寫、讀音、意義等，使枯燥的單詞學(xué)習(xí)過程變得生動活潑、輕而易舉。

（2）利用多媒體講授語法。一談到語法學(xué)習(xí)，有些學(xué)生的頭腦里就會產(chǎn)生“又讓我們記一些生硬的規(guī)則”的想法。利用多媒體進(jìn)行語法教學(xué)，具有傳統(tǒng)語法教學(xué)所無法比擬的優(yōu)勢。比如，在講授動詞的現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則時，利用多媒體動畫顯示動詞的現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律，這種圖文并茂、豐富多彩的表達(dá)形式，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，延長對該規(guī)則的記憶時間，使學(xué)生輕松且牢固地掌握語法知識。

（3）利用多媒體練習(xí)聽、說。可以利用多媒體播放聽力練習(xí)，在播放時，教師可以將所播放的內(nèi)容任意前進(jìn)、后退、反復(fù)。如果學(xué)生有聽不懂的句子或段落，可以迅速而又準(zhǔn)確地進(jìn)行回放，這一點是錄音機所無法比擬的。為了更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，還可以下載“英語模仿秀”，讓學(xué)生模仿地道的英語對話，感受其語言環(huán)境下的語音、語調(diào)，仿佛置身其中。教師可以將此項活動作為課下作業(yè)，學(xué)生利用課下時間聽、說，然后進(jìn)行模仿，教師再定時進(jìn)行檢查。這種形式的作業(yè)，打破了時間和空間的限制，更加生動靈活。

（4）借助多媒體評改作文。寫作講評是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因為在每一次認(rèn)真高效的講評之后，學(xué)生的寫作技能都會有所提高。如何將學(xué)生的作品原汁原味地展示給全班同學(xué)呢？投影儀的使用解決了這一問題。這樣，教師在講評作文時將學(xué)生的作品通過投影儀展現(xiàn)在白板上，由師生來共同評、改，及時發(fā)現(xiàn)帶有共同性、傾向性的錯誤并分析其性質(zhì)和來源。這種方式的批改，既節(jié)省了時間又發(fā)揮了學(xué)生的主動性，使他們能夠互相取長補短，進(jìn)而完善自己的作文，達(dá)到事半功倍的效果。

四、結(jié)束語

總之，多媒體的運用能夠把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)、抽象變?yōu)榫唧w、枯燥變?yōu)樯鷦?，從而?yōu)化英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。在英語教學(xué)過程中，教師要更新教育理念，恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代化教育技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)主動權(quán)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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