化學(xué)課堂中師生互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用探討

李國(guó)興

摘 要：從把學(xué)生的參與當(dāng)作主線，提倡教學(xué)方式多樣化、注重互動(dòng)興趣激發(fā)，注重學(xué)生之間的合作、讓學(xué)生自主探究，注重多媒體的運(yùn)用、激活學(xué)生的互動(dòng)熱情四個(gè)方面，對(duì)化學(xué)課堂中師生互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；師生互動(dòng)；教學(xué)模式；策略；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632；G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）19-0038-01

教學(xué)過(guò)程是師生雙方真誠(chéng)交往、共同進(jìn)步與發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā)，與學(xué)生積極互動(dòng)，心意相通，在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，共同感受化學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。師生互動(dòng)是認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的人際交往和相互作用的過(guò)程，在互動(dòng)中師生雙方相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)化學(xué)課堂中師生互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、把學(xué)生的參與當(dāng)作主線

只有當(dāng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣并積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，才能打好互動(dòng)性教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要注重提高學(xué)生的參與性，使得學(xué)生能夠按照授課教師的教學(xué)順序有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)思考，與教師進(jìn)行良好的交流與溝通。在互動(dòng)良好的化學(xué)課堂上，學(xué)生能夠通過(guò)相互交流，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行思考，在討論與交流的基礎(chǔ)上深入地掌握化學(xué)知識(shí)。例如，在“原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”這一課的講授過(guò)程中，教師可以精心設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。在“化學(xué)反應(yīng)與能量”章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可以安排學(xué)生分組探討每一節(jié)的內(nèi)容，將時(shí)間安排給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)查找資料，討論交流所屬章節(jié)的內(nèi)容，然后在課堂上展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這些方式強(qiáng)化互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與性。

二、提倡教學(xué)方式多樣化，注重互動(dòng)興趣激發(fā)

在化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，要注重教學(xué)方式的多樣化，精心創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的教學(xué)情景，使課堂充滿勃勃生機(jī)，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)的興趣，啟迪學(xué)生的思維。諸多教學(xué)方式的運(yùn)用，例如學(xué)生提問(wèn)式、分組討論式、授課教師自主總結(jié)整節(jié)課內(nèi)容式，都是在保證多樣性的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生在課堂上的互動(dòng)興趣，這對(duì)學(xué)生思維能力發(fā)展有較大的促進(jìn)作用。為了更好地提高學(xué)生的興趣，可以與授課中所采取的教學(xué)方式聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生的化學(xué)興趣點(diǎn)在哪里，需要授課教師仔細(xì)揣摩和觀察，然后設(shè)計(jì)學(xué)案，通過(guò)抓住學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生更好地理解化學(xué)課程內(nèi)容。問(wèn)題情景的互動(dòng)、游戲的互動(dòng)、化學(xué)知識(shí)點(diǎn)大比拼贏獎(jiǎng)品的互動(dòng)，等等，都能激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)興趣。多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，而化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣是培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。比如，在驗(yàn)證酸堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器及試劑藥品進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生根據(jù)這些信息，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探討酸堿的化學(xué)性質(zhì)和檢測(cè)方法，并進(jìn)行探究性試驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。之后，教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，并引入相關(guān)情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)知識(shí)的興趣。

三、注重學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)

師生互動(dòng)式教學(xué)能夠?qū)W(xué)生吸引到化學(xué)課堂中來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享彼此的知識(shí)與見(jiàn)解，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。在師生互動(dòng)的過(guò)程中，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生之間通過(guò)互動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)。一些化學(xué)現(xiàn)象與問(wèn)題，要讓學(xué)生們共同研討，自主找到解決途徑，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高合作學(xué)習(xí)的參與性和互動(dòng)高效性。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)教師要鼓勵(lì)學(xué)生合理利用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)探索新的課程內(nèi)容，并且多準(zhǔn)備一些探索性實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生積極參與，允許學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知錯(cuò)誤并指導(dǎo)改正。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并能結(jié)合化學(xué)知識(shí)正確地進(jìn)行解答。

四、注重多媒體授課方式的運(yùn)用，激活學(xué)生的互動(dòng)熱情

對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)很多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)難以理解。傳統(tǒng)的教學(xué)方式一味地機(jī)械灌輸，學(xué)生在課堂上死記硬背，感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更不能靈活地掌握所學(xué)知識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體這種生動(dòng)形象的授課方式引入校園，受到師生的廣泛好評(píng)。多媒體授課方式的引入，豐富了教學(xué)內(nèi)容，改變了課堂形式，使得學(xué)生能夠集中于幻燈片上的化學(xué)內(nèi)容專心學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的互動(dòng)熱情。一些原本抽象的化學(xué)理論知識(shí)，通過(guò)多媒體動(dòng)畫演示的方式變得具體生動(dòng)。比如，多媒體可以讓化學(xué)反應(yīng)方程式展現(xiàn)得更加具體，相關(guān)知識(shí)理論展現(xiàn)得更加形象，學(xué)生學(xué)得也比較認(rèn)真。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，互動(dòng)是師生之間精神上的相遇，教師要充分尊重學(xué)生的人格，學(xué)會(huì)與學(xué)生平等相處，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的魅力。通過(guò)互動(dòng)，更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。在化學(xué)教學(xué)中，要以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為突破口，構(gòu)建師生互動(dòng)的化學(xué)教學(xué)模式，通過(guò)各種有效的方式，促使學(xué)生積極參與化學(xué)課堂教學(xué)?；?dòng)教學(xué)模式的實(shí)施，能最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。

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