高校排球正面扣球技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐研究

李健達(dá)　丁雯

正面扣球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最基礎(chǔ)、最常用的技術(shù)，而正面扣球技術(shù)也是排球比賽中主要的得分手段，在排球運(yùn)動(dòng)的各類技巧中占據(jù)著非常重要的地位和作用。高校在開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，也十分關(guān)注正面扣球技術(shù)的教學(xué)。由于正面扣球技術(shù)在動(dòng)作結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練上存在著一定的難度，因此本文也旨在通過(guò)分析排球正面扣球技術(shù)的基礎(chǔ)動(dòng)作，總結(jié)并歸納在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，希望能夠給高校排球正面扣球技術(shù)的教學(xué)提供一定的幫助，也能夠讓學(xué)生更加熟練的掌握正面扣球技術(shù)。

1 高校排球正面扣球技術(shù)的基礎(chǔ)動(dòng)作

排球正面扣球動(dòng)作的完成需要一套連貫的動(dòng)作，做好準(zhǔn)備姿勢(shì)、預(yù)判、助跑、起跳、擊球，最后落地，每一個(gè)動(dòng)作都有其技術(shù)要點(diǎn)，也可以根據(jù)自身身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力以及習(xí)慣的運(yùn)動(dòng)方式來(lái)選擇不同的方法來(lái)完成每一環(huán)節(jié)的動(dòng)作。準(zhǔn)備姿勢(shì)需要運(yùn)動(dòng)員于球網(wǎng)3m左右距離處站立，兩腳自然分開(kāi)平步站立、斜步站立均可，只要保證是一個(gè)能夠快速讓身體做出反應(yīng)的放松狀態(tài)即可，雙膝微屈下蹲，將重心下降，上身可以自然前傾，雙臂下垂，保持一個(gè)相對(duì)放松的狀態(tài)。要集中注意力在球上，隨時(shí)做好向不同方向的運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備。當(dāng)然運(yùn)動(dòng)員還需要對(duì)排球的來(lái)球方向進(jìn)行預(yù)判，要分析一傳擊球的方向、速度、力量以及落點(diǎn)，隨著球在移動(dòng)的過(guò)程中，隨時(shí)調(diào)整好自己的準(zhǔn)備姿勢(shì)。當(dāng)然不僅是一傳，還有二傳，同樣也是判斷擊球的方向、速度、力量、弧度等，提前的做好預(yù)判、助跑。當(dāng)然所謂預(yù)判肯定是概率問(wèn)題，并不是每次預(yù)判都能是準(zhǔn)確的，所以這也需要運(yùn)動(dòng)員預(yù)判助跑的過(guò)程中隨時(shí)能夠進(jìn)行調(diào)整，即使預(yù)判失誤，也能夠快速的調(diào)整助跑的方向、步伐以及整體的節(jié)奏。有了擊球的預(yù)判后，接下來(lái)重要的就是助跑和起跳，助跑的意義在于能夠更加接近球，這樣無(wú)論是從起跳的高度上，還是擊球的力量和角度上，都能夠有更好的提升。讓擊球高度更高，擊球力量更大，這樣也更容易得分。助跑部分，助跑的方式有很多種，是按照助跑的步數(shù)進(jìn)行劃分的，包括一步、兩步、三步、多步助跑法，其中兩步助跑法是最常用的，也是需要運(yùn)動(dòng)員們首先掌握并且能夠熟練應(yīng)用的助跑方法。關(guān)鍵的技術(shù)要領(lǐng)在于腳掌落地時(shí)需要從腳后跟過(guò)渡到前腳掌，雙腿腰快速用力的蹬地，將重心下移、身體前傾，這樣能讓整個(gè)助跑的速度有大幅度的提升，蹬地后雙臂快速向上方擺動(dòng)、挺展胸腹、完成起跳。從預(yù)判到助跑和起跳整個(gè)過(guò)程是連續(xù)的，需要將隨時(shí)的判斷加在每個(gè)動(dòng)作的銜接之間，根據(jù)二傳的來(lái)球方向預(yù)判好助跑的時(shí)機(jī)和方向，也要結(jié)合具體的情況進(jìn)行一定的調(diào)整。二傳擊球的高度較低，那么助跑起跳的時(shí)機(jī)就要更早，二傳如果是高拋傳球的狀態(tài)下，那么助跑就可以不用太早，這都是需要在運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練的過(guò)程中，逐漸積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。也要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)了解助跑的時(shí)機(jī)、步伐的快慢、起跳的方向，并且需要調(diào)動(dòng)起全身肌肉來(lái)完成這一套動(dòng)作。騰空跳起后，進(jìn)行排球的正面扣球動(dòng)作，整個(gè)擊球動(dòng)作需要有轉(zhuǎn)體、收腹動(dòng)作進(jìn)行發(fā)力帶動(dòng)著手臂做揮鞭動(dòng)作擊球，手掌呈勺型擊打排球的中上部，快速甩腕，通過(guò)手掌和手腕來(lái)控制球的方向、落點(diǎn)以及路線，這也是排球正面扣球技術(shù)的關(guān)鍵所在。整個(gè)擊球動(dòng)作的完成相當(dāng)于一個(gè)力的傳導(dǎo)過(guò)程，擊球后落地的過(guò)程要前腳掌先著地，在自然過(guò)渡到腳跟，同時(shí)要注意屈膝緩沖，保持身體平衡，避免落地過(guò)程中會(huì)對(duì)腿部、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等處造成損傷，就是整個(gè)排球正面扣球技術(shù)的連貫動(dòng)作。了解正面扣球技術(shù)的基礎(chǔ)動(dòng)作是高校排球正面扣球技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，接下來(lái)要從訓(xùn)練的方式方法以及教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題上來(lái)深入的研究高校排球正面扣球技術(shù)的教學(xué)策略。

2 排球正面扣球技術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

2.1 建立系統(tǒng)的排球正面扣球概念

高校在進(jìn)行排球正面扣球技術(shù)的教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)該注意的是給學(xué)生進(jìn)行正確扣球動(dòng)作的講解示范。講解示范的意義在于能夠從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肢體動(dòng)作上來(lái)向同學(xué)講解動(dòng)作的形成，讓學(xué)生了解到整個(gè)正面扣球技術(shù)的結(jié)構(gòu)以及技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)所在，也能夠給學(xué)生傳遞出一個(gè)完整的技術(shù)概念。在教學(xué)的過(guò)程中是學(xué)生第一次接觸到排球正面扣球的技術(shù)動(dòng)作，第一印象在學(xué)生的心中保留的時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響也更深厚，如果第一次所接觸到的排球正面扣球技術(shù)的教學(xué)就是不系統(tǒng)、不完善、不全面的，那么學(xué)生在后續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中也將會(huì)面臨著動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作走樣，甚至說(shuō)達(dá)不到訓(xùn)練的要求。所以給學(xué)生進(jìn)行正確的正面扣球技術(shù)示范是非常重要的，也應(yīng)該是教學(xué)過(guò)程中最先要關(guān)注的問(wèn)題。在技術(shù)示范的過(guò)程中，教師也應(yīng)該要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。首先，應(yīng)該向?qū)W生們講述正面扣球技術(shù)對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)、排球比賽來(lái)說(shuō)的重要意義，讓學(xué)生了解到正面扣球技術(shù)的重要性。這樣能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生正視排球正面扣球技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這對(duì)于提升整體的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的自身素質(zhì)是非常重要的。從動(dòng)作示范的角度來(lái)看，教師在進(jìn)行示范的過(guò)程中，要選擇更加合適的示范位置，方便學(xué)生能夠更加全面的觀察到每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)所在。而且在動(dòng)作示范的過(guò)程中，可以將動(dòng)作連貫的展示出來(lái)，也可以將動(dòng)作進(jìn)行分解，逐一動(dòng)作講解。有力的扣球、有節(jié)奏的助跑、充分的起跳、如何揮臂、如何扣球，以及落地時(shí)采用何種方式來(lái)緩解沖擊力，這都可以在動(dòng)作示范中逐一拆解出來(lái)，向同學(xué)進(jìn)行講述，讓同學(xué)能夠更直觀、更全面的了解到正面扣球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，也能夠非常充分的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生投入到課堂的教學(xué)中來(lái)。并且應(yīng)該進(jìn)行多次示范，示范后讓學(xué)生自己進(jìn)行思考和回憶。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)排球正面扣球技術(shù)建立一個(gè)初步的動(dòng)作印象。然后結(jié)合每一個(gè)動(dòng)作給學(xué)生講解動(dòng)作的規(guī)范，扣球的旋轉(zhuǎn)角度、路線、落點(diǎn)、使用的力度等等，并再次給學(xué)生示范正確的連貫動(dòng)作，這樣在一堂課程中能夠讓學(xué)生了解排球正面扣球技術(shù)，并且?guī)е鴨?wèn)題再回歸到課程中，通過(guò)示范和講解逐個(gè)解決問(wèn)題，讓學(xué)生在一堂課程中能夠完成對(duì)正面扣球技術(shù)概念的了解、熟悉到掌握，有助于學(xué)生對(duì)扣球技術(shù)動(dòng)作建立一個(gè)完整的概念，也能幫助學(xué)生更加標(biāo)準(zhǔn)的掌握排球正面扣球動(dòng)作。

2.2 標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作分解練習(xí)

排球正面扣球技術(shù)對(duì)應(yīng)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，教學(xué)難度也大幅度的提升，僅僅通過(guò)教師的講解示范，只能夠讓學(xué)生對(duì)正面扣球技術(shù)的概念有一個(gè)相對(duì)完整且系統(tǒng)化的理解。但是僅僅有完整的技術(shù)概念是不足的，學(xué)生還需要對(duì)正面扣球技術(shù)的每一個(gè)動(dòng)作有充分的了解和練習(xí)，才能夠正確且熟練的掌握。任何一個(gè)動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤都可能會(huì)對(duì)整體有很大的影響，所以分解練習(xí)是非常重要的。而且分解練習(xí)也能夠有助于學(xué)生更好的了解每一個(gè)動(dòng)作以及正面扣球技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)和連貫性。在進(jìn)行分解練習(xí)的過(guò)程中是一個(gè)循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能夠讓同學(xué)由淺入深，也能夠讓學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)更加的感興趣，會(huì)逐漸的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，所以教師在進(jìn)行排球正面扣球技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中要關(guān)注分解練習(xí)，利用分解練習(xí)幫助學(xué)生掌握扣球技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)及難點(diǎn)，多領(lǐng)同學(xué)練習(xí)，直至熟練和掌握。這樣才能夠提升高校排球正面扣球技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。而高校排球正面扣球技術(shù)在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作分解練習(xí)時(shí)主要需要關(guān)注助跑起跳和揮臂擊球兩個(gè)部分。

2.2.1 助跑起跳

助跑起跳這個(gè)動(dòng)作拆分開(kāi)來(lái)，應(yīng)該先從原地起跳開(kāi)始學(xué)習(xí)和練習(xí)。然后在銜接上助跑的動(dòng)作，將助跑和起跳兩個(gè)動(dòng)作連貫在一起。學(xué)習(xí)原地起跳時(shí)最重要的就是一個(gè)放松且可以隨機(jī)應(yīng)變的動(dòng)作。一般情況下，學(xué)生的兩腳應(yīng)該成前后位置，將重心放低，這樣能夠及時(shí)的根據(jù)預(yù)判進(jìn)行助跑和沖刺。原地起跳還需要注意的一點(diǎn)就是起跳的時(shí)機(jī)，先蹲再跳，那么蹲的深度直接影響起跳的時(shí)機(jī)，也會(huì)間接的影響到扣球的時(shí)機(jī)。那么原地起跳下蹲的深淺也是需要控制和訓(xùn)練的。原地起跳訓(xùn)練過(guò)后，將其與助跑結(jié)合到一起時(shí)，則需要關(guān)注擺臂的速度，將擺臂速度同起跳的高度結(jié)合到一起，讓同學(xué)了解原理過(guò)后再為學(xué)生進(jìn)行示范。讓同學(xué)了解擺臂、助跑和起跳是一個(gè)連貫的動(dòng)作，要注意兩臂的協(xié)調(diào)用力以及助跑和起跳的時(shí)機(jī)。只有協(xié)調(diào)配合才能夠增加起跳的高度。那么在日常訓(xùn)練和教學(xué)的過(guò)程中，要為學(xué)生選擇更加開(kāi)闊且安全的場(chǎng)所。了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。有些同學(xué)可能習(xí)慣左腳發(fā)力，也有同學(xué)習(xí)慣右腳發(fā)力，那么教師就要根據(jù)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。而且在助跑起跳的訓(xùn)練時(shí)要更加注意動(dòng)作的連貫性和節(jié)奏性，教師可以通過(guò)吹哨的方式來(lái)給學(xué)生提供節(jié)奏，讓學(xué)生跟著哨聲將助跑起跳的動(dòng)作連貫到一起。然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多次反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)排球正面扣球技術(shù)的基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行初步的定型。為什么是初步定型呢？因?yàn)楹笃趯W(xué)生上場(chǎng)比賽或是進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際的情況再結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣在基礎(chǔ)動(dòng)作上增加體會(huì)動(dòng)作，也就是說(shuō)要加上個(gè)人的風(fēng)格以及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將整個(gè)動(dòng)作進(jìn)行完善。所以高校在進(jìn)行排球正面扣球技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，不僅要有理論知識(shí)的教學(xué)，而且要重視實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生提供多種場(chǎng)所來(lái)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練和模擬，這樣才能夠讓學(xué)生更加熟練的掌握正面扣球技術(shù)。而且在教學(xué)的過(guò)程中，教師還要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正問(wèn)題。也就是說(shuō)要因材施教，實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生存在的不同問(wèn)題，要有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。再通過(guò)多次的訓(xùn)練來(lái)糾正現(xiàn)階段存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我能力的提升。

2.2.2 揮臂擊球

揮臂擊球是排球正面扣球技術(shù)中的難點(diǎn)動(dòng)作，相較于助跑起跳需要高校排球教師投入更多的精力來(lái)進(jìn)行教學(xué)。而且揮臂擊球動(dòng)作一旦形成，想要糾正起來(lái)的話就更加困難，所以從一開(kāi)始示范動(dòng)作和基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)時(shí)，就需要幫助學(xué)生打好一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。首先，應(yīng)該要先給同學(xué)進(jìn)行幾次示范，讓學(xué)生對(duì)揮臂擊球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，然后直接進(jìn)行動(dòng)作規(guī)范的講解，這個(gè)過(guò)程中要注意相關(guān)的動(dòng)作講解一定要準(zhǔn)確、全面，將標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，給同學(xué)進(jìn)行示范，采用慢動(dòng)作的方式，讓學(xué)生將每一個(gè)動(dòng)作看得更加的清晰，并且在講解的過(guò)程中讓學(xué)生逐一的跟練，學(xué)生在練習(xí)動(dòng)作時(shí)，教師要進(jìn)行細(xì)致的觀察，必要時(shí)可以通過(guò)握住學(xué)生的手臂來(lái)輔助學(xué)生完成正確的揮臂軌跡。如果學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中存在問(wèn)題，那么要及時(shí)的幫助學(xué)生改正，確保這個(gè)動(dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn)之后再進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作的教學(xué)。而且在保證學(xué)生做的揮臂擊球動(dòng)作是正確的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行加快速度的訓(xùn)練。而且揮臂擊球動(dòng)作的練習(xí)也需要逐漸的加強(qiáng)強(qiáng)度，不是一開(kāi)始上來(lái)就讓同學(xué)直接擊打來(lái)球，可以先選擇固定吊球的方法進(jìn)行初步的訓(xùn)練，讓學(xué)生在扣固定吊球的過(guò)程中體會(huì)到正面扣球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，并且可以給學(xué)生設(shè)置不同的高度和角度，讓學(xué)生熟悉多角度擊球環(huán)境。而且也可以根據(jù)學(xué)生的起跳高度來(lái)設(shè)置固定擊球的最高點(diǎn)，這樣還能夠有助于增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力。在掌握動(dòng)作要領(lǐng)后要從固定吊球擊球的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，需要通過(guò)原地拋扣球訓(xùn)練以及對(duì)墻連續(xù)扣球訓(xùn)練后，才能夠進(jìn)階到低網(wǎng)扣球和正常高度拋扣球。原地拋扣球練習(xí)需要學(xué)生自己拋球、自己扣球，要練習(xí)的是拋球要穩(wěn)，拋球的高度要固定，而且要讓球能夠垂直下落。在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意身體的放松以及肌肉的發(fā)力，強(qiáng)調(diào)揮臂動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，力量要逐漸的提升。而且通過(guò)不同力量以及擊球角度的結(jié)合，能夠?qū)⑶虼虺霾煌穆窂?，這都是需要在教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生進(jìn)行講解示范的教學(xué)內(nèi)容。原地拋扣球練習(xí)后要進(jìn)階到對(duì)墻訓(xùn)練，練的是扣球的力量以及準(zhǔn)確性。標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作以及適當(dāng)?shù)牧Χ饶軌蜃屒蚯斑M(jìn)和反彈的路徑是固定的，如果出現(xiàn)偏離路徑的情況，要及時(shí)分析，是擊球的角度不對(duì)，還是力度不夠或者是否擊球過(guò)程中某一個(gè)動(dòng)作出問(wèn)題。教師在這個(gè)過(guò)程中要再一次向同學(xué)示范，并且強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的扣球擊球動(dòng)作是怎樣的，同時(shí)要細(xì)心的觀察學(xué)生在動(dòng)作力度或是角度等各個(gè)方面上存在的問(wèn)題并且及時(shí)的進(jìn)行糾正。有了這些練習(xí)后，揮臂擊球練習(xí)就可以提升到低網(wǎng)拋扣練習(xí)和正常拋扣練習(xí)了。需要鍛煉學(xué)生擊球過(guò)程中不要受到攔網(wǎng)的干擾，即使有網(wǎng)也需要保證動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)。揮臂擊球的訓(xùn)練，通過(guò)不同環(huán)節(jié)來(lái)逐漸提升難度，也讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不斷的糾正動(dòng)作上存在的問(wèn)題，并且進(jìn)行鞏固。這也是分解動(dòng)作練習(xí)的魅力所在，能夠讓學(xué)生逐漸的去掌握整個(gè)排球正面扣球技術(shù)，也能夠分階段的練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不同的環(huán)節(jié)都會(huì)有一個(gè)非常明顯的反饋以及整體上的提升，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)排球的信心都是非常重要的。而且對(duì)于教師而言，這種分解教學(xué)也能夠幫助教師更好的去指導(dǎo)學(xué)生，更能將教學(xué)開(kāi)展的更有針對(duì)性，也能夠整體的提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2.3 整體教學(xué)

高校排球正面扣球技術(shù)的教學(xué)經(jīng)過(guò)了整體概念的構(gòu)建以及助跑起跳和揮臂擊球的分解練習(xí)后，還要將整個(gè)扣球動(dòng)作進(jìn)行整合，從整體的角度來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在這一教學(xué)步驟中，要做到的就是給學(xué)生提供訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，讓學(xué)生能夠在系統(tǒng)的訓(xùn)練以及模擬比賽的過(guò)程中更好的了解正面扣球技術(shù)。當(dāng)然，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中需要鍛煉的是學(xué)生對(duì)扣球時(shí)機(jī)的把握。什么時(shí)候助跑、什么時(shí)候起跳、什么時(shí)候扣球、進(jìn)行何種角度的扣球都是要在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地進(jìn)行摸索的，只有積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，才能夠?qū)⒄婵矍虻募夹g(shù)應(yīng)用的爐火純青。所以高校在進(jìn)行排球正面扣球技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，最后還需要回歸到整體的教學(xué)上，通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)幫助學(xué)生熟練掌握正面扣球技術(shù)。

3 結(jié)論

總而言之，高校排球正面扣球技術(shù)的教學(xué)過(guò)程是總分總的結(jié)構(gòu)。第一個(gè)“總”就是讓學(xué)生了解到完整的正面扣球技術(shù)概念?！胺帧本褪欠纸饩毩?xí)，將動(dòng)作拆解幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。最后一個(gè)“總”就是要回歸到排球正面扣球技術(shù)的總體應(yīng)用上，需要在訓(xùn)練時(shí)模擬真實(shí)的比賽環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚摶A(chǔ)更好的應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)，這也才是真正的實(shí)現(xiàn)了高校排球正面扣球技術(shù)的教學(xué)目的。

本文系2022年度開(kāi)封市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃調(diào)研課題“體醫(yī)融合背景下開(kāi)封市高校公共體育課課程改革研究”（課題編號(hào)：ZXSKGH-2022-0133）。

（作者單位：商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部）