信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究

王娟 周明明 賈春義

【摘要】在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，信息時(shí)代為敢想敢做的大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，與此同時(shí)也帶來(lái)了眾多挑戰(zhàn)，本文通運(yùn)用SWOT分析法，探索信息時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、不足、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，調(diào)整戰(zhàn)略方針，解決大學(xué)生面臨的難題。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代；互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

一、前言

隨著社會(huì)進(jìn)步和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，以現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)金融為載體的信息化已滲透到我們生活的方方面面，逐漸改變了我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)和方式。近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2015年高達(dá)749萬(wàn)，以鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)成為國(guó)家及政府緩解就業(yè)壓力的主要方式之一。據(jù)教育局統(tǒng)計(jì)，2015年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率僅有1%左右，這表明我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難、創(chuàng)業(yè)配套政策跟不上等等。國(guó)內(nèi)部分學(xué)者對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境、影響因素等進(jìn)行了深入分析，其中初漢芳和張可（2013）發(fā)現(xiàn)在河北省內(nèi)69.6%大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)傾向，但創(chuàng)業(yè)成功率較低，僅有2%～3%左右，因此，深入探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境，提高創(chuàng)業(yè)效率，順應(yīng)信息時(shí)代的變化是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)亟待解決的問(wèn)題之一。信息時(shí)代為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，例如以低門檻、低成本、高效率為特點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)金融（P2P、眾籌等等）可以為大學(xué)生提供資金來(lái)源、技術(shù)指導(dǎo)等，這對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是解決就業(yè)的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有益嘗試。

二、 我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“統(tǒng)一分配”轉(zhuǎn)向了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的“國(guó)家就業(yè)政策指導(dǎo)，畢業(yè)生自主擇業(yè)”為特點(diǎn)的就業(yè)形勢(shì)，如今面對(duì)市場(chǎng)上勞動(dòng)力供大于求的現(xiàn)狀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一種主流，大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)大軍中最獨(dú)特的一支群體，不僅具有一般創(chuàng)業(yè)的特征，還具有一些特有特征。

大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知不足，創(chuàng)業(yè)比例比較小。根據(jù)教育局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2015年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例僅有1%，雖然在政府的推動(dòng)下創(chuàng)業(yè)人數(shù)有所增加，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比相差甚遠(yuǎn)。

在科技快速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，需要企業(yè)、社會(huì)、政府等對(duì)大學(xué)生提供各的支持。

表1：國(guó)內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)比分析

三、信息時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)SWOT分析

SWOT分析是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中最重要也是最常用的主要方法之一。通過(guò)分析，我們可找到產(chǎn)品或企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)與不足，同時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略方針。在這里嘗試通過(guò)SWOT分析來(lái)探索信息時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的定位點(diǎn)，以真正解決大學(xué)生目前的難題。

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)（S）分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于大學(xué)生受過(guò)高等教育，文化素養(yǎng)高，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；其次，大學(xué)生思維較活躍，不拘泥于現(xiàn)有的傳統(tǒng)模式，對(duì)新鮮事物存在較大的好奇心，能夠掌握前沿的科學(xué)動(dòng)態(tài)及較為系統(tǒng)的管理理論。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)（W）分析

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尚處于初級(jí)階段，首先，理論與實(shí)踐不能有效結(jié)合。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的教育觀念導(dǎo)致大多數(shù)大學(xué)生都是理論知識(shí)充足，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，很難將理論與實(shí)踐相結(jié)合；其次，創(chuàng)業(yè)者缺乏資金的支持，且資金來(lái)源較單一。對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，其資金來(lái)源主要為家庭資金的支持。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇（O）分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)遇主要來(lái)源于外部環(huán)境，學(xué)校方面，將專業(yè)教育與創(chuàng)新教育進(jìn)行有效融合，并對(duì)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的同學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)類課程；政府方面，國(guó)家制定了一系列制度和政策來(lái)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并落實(shí)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款、小微企業(yè)減稅降費(fèi)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等各項(xiàng)扶持政策；社會(huì)方面，伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)信息化逐步進(jìn)入人們的視野，為敢想敢做的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了最基本的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

4、 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)（T）分析

隨著社會(huì)發(fā)展，我國(guó)人才市場(chǎng)趨于飽和，而勞動(dòng)力市場(chǎng)人才不斷增加，這就導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在用工、用人上需要非常慎重，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)；由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，對(duì)于剛走入社會(huì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這來(lái)說(shuō)，需要到市場(chǎng)上接受同行的競(jìng)爭(zhēng)，因此在人際關(guān)系、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、資金保障方面都具有一定的挑戰(zhàn)。

四、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)策建議

1、發(fā)揮政府的扶持作用，提供有力保障

國(guó)家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性，在多項(xiàng)報(bào)告中提出要大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了許多相關(guān)政策。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)比較淡薄，因此有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)扶持機(jī)制和政策還在磨合當(dāng)中，具體的運(yùn)作細(xì)節(jié)還有待改善。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)

由于我國(guó)大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念的影響，其創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，這也是制約我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素之一。因此，大學(xué)生要改變這種傳統(tǒng)觀念，積極參與創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，而模擬創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)提高創(chuàng)業(yè)技能的不錯(cuò)渠道。

本論文是保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目資助（編號(hào)：201506020）

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【作者簡(jiǎn)介】

王娟（1981—），河北保定人，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)講師，主要研究方向：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。