淺析互動(dòng)性科普知識(shí)傳播方式

馬琳娜

摘 要 隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐步提高，科普知識(shí)的傳播正在走進(jìn)人們的視野受到各界的廣泛重視。本文就互動(dòng)性科普知識(shí)傳播的方式展開(kāi)討論，從概念辨析的角度出發(fā)，分別解釋了互動(dòng)性、科普知識(shí)和傳播方式3個(gè)概念。并針對(duì)互動(dòng)科普知識(shí)的幾個(gè)傳播途徑展開(kāi)討論，認(rèn)為可以通過(guò)設(shè)置二維碼功能模塊，設(shè)置微博功能模塊和設(shè)置微信公眾號(hào)功能模塊3個(gè)方式，來(lái)推動(dòng)科普知識(shí)傳播當(dāng)中互動(dòng)性的實(shí)現(xiàn)。本文旨在通過(guò)有益的探索和討論，為推動(dòng)互動(dòng)性科普知識(shí)傳播方式的更新?lián)Q代做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 互動(dòng)性；科普知識(shí)；傳播方式

中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）166-0030-02

1 互動(dòng)性科普知識(shí)與傳播方式

1.1 互動(dòng)性

所謂互動(dòng)性，指的是在科普知識(shí)的傳播過(guò)程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)交互的性質(zhì)。每一個(gè)接受科普知識(shí)傳播的人，其個(gè)人經(jīng)歷和知識(shí)底蘊(yùn)是不同的，因此，在參觀科技館的時(shí)候，這些人所需要接受的知識(shí)和需要解惑的部分也是不盡相同的。為了加強(qiáng)知識(shí)傳播的效率，將互動(dòng)性體現(xiàn)在科普知識(shí)傳播的過(guò)程當(dāng)中，以求能夠在更高的維度上實(shí)現(xiàn)科普知識(shí)傳播的初衷，達(dá)到提升人們知識(shí)底蘊(yùn)的最終目的。

在以往的科普知識(shí)傳播的過(guò)程當(dāng)中，知識(shí)傳播的鏈條是單向的。宣傳單位只是將科普知識(shí)機(jī)械地展示出來(lái)，以宣傳板或者科普講座的方式來(lái)向受眾單方面的展示。作為科普知識(shí)的接受者，參觀者只能被動(dòng)地接受這些信息，卻不能夠就相關(guān)的知識(shí)和信息提出自己的疑問(wèn)。將互動(dòng)性的理念引入到科普知識(shí)的傳播過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于提高全面的總體知識(shí)水平，無(wú)疑具有十分重要的意義和價(jià)值。

1.2 科普知識(shí)

科普是科學(xué)普及的簡(jiǎn)稱(chēng)，科普知識(shí)傳播的目的是為了幫助普通群眾理解和了解與日常生活息息相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐步提高，提高全民素質(zhì)成為了我國(guó)當(dāng)前宣傳教育工作當(dāng)中的重點(diǎn)。在強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)后盾的支持下，科普知識(shí)的傳播有了更加豐富的手段和方式，而相關(guān)知識(shí)的豐富和傳播，也能夠提高人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，豐富群眾的業(yè)余文化生活。

科普知識(shí)的傳播應(yīng)該兼具科學(xué)性和普及性2個(gè)重點(diǎn)。首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)傳播的內(nèi)容應(yīng)該符合科學(xué)規(guī)律；其次，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)傳播知識(shí)的親民性。在傳播知識(shí)的內(nèi)容上，應(yīng)該竭力做到讓觀眾易于理解，并能夠通過(guò)講解提升觀眾的知識(shí)水平。

1.3 傳播方式

在傳播過(guò)程當(dāng)中，傳播方式的選擇對(duì)傳播效果往往具有決定性的影響。當(dāng)前，在科普知識(shí)傳播的過(guò)程當(dāng)中，所采用的傳播方法主要有以下幾種：

首先是文字傳播。文字傳播這個(gè)是以文字為媒介，向受眾傳遞客戶(hù)信息的整個(gè)過(guò)程。文字傳播的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了富有邏輯性。通過(guò)文字的描述，閱讀者可以通過(guò)閱讀來(lái)直接獲得與科普知識(shí)相關(guān)的信息。其次是聲音傳播，聲音傳播者的是以聲音為媒介向受眾傳達(dá)信息的過(guò)程。在科普知識(shí)傳播的過(guò)程當(dāng)中聲音傳播的手段這兩種，第一是講解員現(xiàn)場(chǎng)講解，第二是錄音講解；第三種是影像傳播，是通過(guò)具體可感的影像，來(lái)幫助觀看者了解相關(guān)的圖像，影像傳播適用于描述和表達(dá)宏大的場(chǎng)景。在真正的傳播過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有將以上具有傳播方式都綜合利用，并力求將作品用恰當(dāng)?shù)姆绞酵?，才能夠達(dá)到比較好的傳播效果。

2 互動(dòng)性科普知識(shí)的幾個(gè)傳播途徑

2.1 設(shè)置二維碼功能模塊

為了達(dá)到互動(dòng)性科普知識(shí)傳播的目的，可以考慮為每一個(gè)產(chǎn)品都設(shè)置一個(gè)二維碼，讓受眾通過(guò)掃描二維碼來(lái)獲知相關(guān)的信息。在以往的科普展位旁往往都設(shè)置長(zhǎng)篇幅的文字信息，來(lái)幫助受眾了解相關(guān)的科普知識(shí)，但是，長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)觀眾在參觀的過(guò)程當(dāng)中，只對(duì)陳列物本身感興趣，對(duì)于長(zhǎng)篇幅的文字往往會(huì)失去閱讀的耐心，所以在產(chǎn)品旁邊設(shè)置一個(gè)二維碼，讓讀者能夠主動(dòng)的想要去了解與陳列品相關(guān)的信息，可以在創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)的回路的基礎(chǔ)上，激發(fā)觀眾學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在這里，二維碼作為一個(gè)存儲(chǔ)介質(zhì)，可以將于陳列物相關(guān)的物品都放置其中，用戶(hù)可以通過(guò)簡(jiǎn)單的掃一掃來(lái)獲取相關(guān)的信息，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，用戶(hù)的好奇心被大大的激發(fā)了，在好奇心的驅(qū)使下，用戶(hù)會(huì)更加認(rèn)真的閱讀與陳列品相關(guān)的信息，這也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)傳播效果的目的。由于很多不法的行為都是通過(guò)用戶(hù)掃一掃這個(gè)動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此為了保證參觀者的信息安全和利益，防止不法分子利用這個(gè)機(jī)會(huì)乘虛而入，誘導(dǎo)參觀者掃描虛假二維碼，在二維碼的制作上應(yīng)該堅(jiān)持統(tǒng)一性。首先應(yīng)該堅(jiān)持整體風(fēng)格的統(tǒng)一性，其次應(yīng)該堅(jiān)持張貼位置的大體一致性。并且讓清潔工定時(shí)清理陳列物周邊的環(huán)境。

2.2 設(shè)置微博功能模塊

上面提到的二維碼，只是能夠簡(jiǎn)單的介紹與陳列物相關(guān)的科普知識(shí)，但是傳播信息存在著有限性的問(wèn)題，針對(duì)某一個(gè)科普知識(shí)進(jìn)行的講解，內(nèi)容往往不會(huì)太多，同時(shí)由于科普陳列物的多樣性，相關(guān)信息也不能夠做到及時(shí)更新。為了保證更好等互動(dòng)性的傳播效果，應(yīng)該考慮開(kāi)設(shè)微博來(lái)加強(qiáng)科普知識(shí)傳播的互動(dòng)性。

在微博上可以發(fā)布與展覽相關(guān)的即時(shí)信息，并且對(duì)展覽館相關(guān)變化對(duì)客戶(hù)進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。在微博上，用戶(hù)可以與展覽館的工作人員借用微博的平臺(tái)進(jìn)行良性的互動(dòng)，可以針對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答，這一方面激發(fā)了普通群眾對(duì)于客戶(hù)信息的好奇心，同時(shí)也可以讓客戶(hù)信息得到最大化的展示。

大體上，微博更新的數(shù)目是可以不受限制的，但是每條微博的信息僅限于140個(gè)字之內(nèi)，這就要求在發(fā)布微博的時(shí)候要盡量簡(jiǎn)單明了。能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的字句將相關(guān)科普問(wèn)題說(shuō)清楚說(shuō)明白。盡管微博上可以轉(zhuǎn)發(fā)視頻類(lèi)的信息，或者也可以將長(zhǎng)段文字制作成圖片，以圖片的形式上傳到微博中，第四種方法來(lái)達(dá)成長(zhǎng)段文字的展示，但是分析微博用戶(hù)的閱讀特點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn)，以碎片化為特征的微信用戶(hù)閱讀，并不能夠很好的接受這類(lèi)長(zhǎng)信息，因此，建議微博的運(yùn)營(yíng)者在進(jìn)行科普知識(shí)的互動(dòng)傳播過(guò)程當(dāng)中，對(duì)信息進(jìn)行簡(jiǎn)明化的處理，以適應(yīng)微博用戶(hù)的閱讀習(xí)慣。

2.3 設(shè)置微信公眾號(hào)功能模塊

隨著微信的不斷普及，微信公眾號(hào)的傳播作用正在逐步引起人們的關(guān)注。在互動(dòng)性科普知識(shí)的傳播過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該善加發(fā)現(xiàn)微信公眾號(hào)在傳播信息當(dāng)中的，優(yōu)勢(shì)作用，通過(guò)設(shè)置微信公眾號(hào)，來(lái)為科普知識(shí)的傳播提供助力。

微信公眾號(hào)傳播信息的影響力的產(chǎn)生，主要是依托于微信的高普及性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)活躍的微信注冊(cè)用戶(hù)已經(jīng)超過(guò)了4億。依托于龐大的用戶(hù)群體，通過(guò)開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)來(lái)進(jìn)行科普知識(shí)的傳播，可以大大增強(qiáng)傳播的效果。同時(shí)由騰訊公司開(kāi)發(fā)的微信公眾號(hào)平臺(tái)有留言等功能。工作人員可以依托公眾平臺(tái)，與用戶(hù)進(jìn)行密切的聯(lián)系。兩者通過(guò)留言和回答的方式進(jìn)行交流，這種溝通是零成本的，可以大大縮短專(zhuān)業(yè)人士與普通人之間的距離，實(shí)現(xiàn)了科普知識(shí)傳播過(guò)程當(dāng)中的互動(dòng)。

由于微信公眾號(hào)一天只能推送一條信息，加上微信用戶(hù)的用戶(hù)粘性更強(qiáng)，因此區(qū)別于制作微博信息，在進(jìn)行微信公眾號(hào)相關(guān)信息的制作的時(shí)候，應(yīng)該堅(jiān)持精品化的路徑，對(duì)推送內(nèi)容單加編排。同時(shí)由于單條推送的信息量不受限制，因此，可以考慮推送包括聲音圖像文字等多種傳播介質(zhì)的新信息，以提高傳播效果。此外，為了實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性的初衷，應(yīng)該指派專(zhuān)人對(duì)微信公眾號(hào)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，對(duì)于讀者的后臺(tái)留言，一定要多加重視，對(duì)于其提出的與科普內(nèi)容相關(guān)的疑惑要認(rèn)真解答。

3 結(jié)論

隨著時(shí)代的發(fā)展，科普知識(shí)的傳播過(guò)程當(dāng)中一定需要引入互動(dòng)性的元素。在新媒體平臺(tái)不斷發(fā)展的當(dāng)下，綜合利用二維碼、微博、微信公眾平臺(tái)等傳播方式來(lái)進(jìn)行科普知識(shí)的宣講和傳播，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)當(dāng)前互動(dòng)性科普教育的開(kāi)展具有十分重要的意義和價(jià)值。相關(guān)工作人員應(yīng)該重視互動(dòng)性科普知識(shí)傳播方式的創(chuàng)新，為推動(dòng)我國(guó)的科學(xué)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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