新形勢下藝術(shù)教育對當代大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的作用與啟示

杜藝垚

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入與普及，高校逐漸加強了對藝術(shù)教育的重視程度。藝術(shù)教育作為高等教育的重要組成部分，發(fā)揮了其不可替代的作用。同時，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，藝術(shù)教育已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，提高了大學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，幫助大學(xué)生構(gòu)建真善美合一的精神世界，將當代大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的復(fù)合型人才，真正成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀接班人。因此，本文深入分析了在新形勢下，藝術(shù)教育對當代大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的作用與啟示。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教育 創(chuàng)造能力 國民精神 綜合素質(zhì)

藝術(shù)教育作為當代大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要組成部分，在高校教育中尤為重要。然而，在新形勢下，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育模式已經(jīng)滿足不了當下的實際教學(xué)需求，必須采取積極有效的措施開展行之有效的藝術(shù)教育，不斷提高大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)大學(xué)生身心健康發(fā)展，樹立健全的人格，切實提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)大學(xué)生全面綜合的發(fā)展。

新形勢下藝術(shù)教育對當代大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升作用

1.促進大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

藝術(shù)教育與其他教育形式存在著較大區(qū)別，是素質(zhì)教育的重要組成部分。藝術(shù)教育能夠顯著培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)細胞，調(diào)動大學(xué)生的大腦思維，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力?？茖W(xué)家的相關(guān)研究表明，充分開發(fā)人的右腦功能有助于激發(fā)人的智力發(fā)揮，是打開大腦思維、提高思維能力最直接有效的方式。藝術(shù)教育正好滿足這一特點，能夠開發(fā)大學(xué)生的右腦功能，充分挖掘大學(xué)生的潛能，不斷提高大學(xué)生的整體智力水平。人們普遍認為藝術(shù)教育只適合文科學(xué)生，但事實表明，理工科學(xué)生同樣甚至更加需要接受藝術(shù)教育。理工科學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，對大腦思維能力要求較高，而適當開展藝術(shù)教育不僅打破了以往枯燥乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高邏輯思維能力，促進左右腦的均衡發(fā)展，從而提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造能力

作為新時代的大學(xué)生，創(chuàng)新能力既是其必不可少的內(nèi)在素質(zhì)，也是大學(xué)生實現(xiàn)自身價值的必備能力。思維主要分為科學(xué)思維和藝術(shù)思維兩大類，在所有實踐中，這兩種思維都是相輔相成、共同發(fā)展的。因此，藝術(shù)與科學(xué)在本質(zhì)上是相通的，對培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才發(fā)揮了不可替代的作用。所以，對大學(xué)生實施藝術(shù)教育是提高大學(xué)生藝術(shù)思維能力的主要途徑。在藝術(shù)教育的渲染下，大學(xué)生能夠增強自身的感知能力，提高自己的想象力，從而實現(xiàn)自身創(chuàng)造能力的提高。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力是一切知識的源泉?！笨梢?，藝術(shù)教育在提高大學(xué)生的創(chuàng)造能力方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

3.塑造大學(xué)生健全的人格

大學(xué)階段作為大學(xué)生進入社會的過渡期，是大學(xué)生形成健全人格的重要階段。在大學(xué)時期，大學(xué)生通過大量的實踐活動能夠不斷豐富自身的知識體系，提高自身的實踐能力。同時，良好的大學(xué)教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。然而，在新形勢下，社會經(jīng)濟與文化不斷進步與發(fā)展，促使文化藝術(shù)逐漸朝向多元化的方向發(fā)展，人們的物質(zhì)生活條件雖然得到了大幅提高，但是在精神文明上卻十分匱乏，這不利于大學(xué)生精神文明的健康發(fā)展。我國是一個教育大國，但在教育上卻存在著嚴重的滯后現(xiàn)象，這逐漸成為制約我國社會經(jīng)濟發(fā)展的主要因素。面對這種社會現(xiàn)狀，貫徹落實素質(zhì)教育刻不容緩。只有不斷實施素質(zhì)教育才能有效提高大學(xué)生的人格品質(zhì)，確保大學(xué)生的心理健康。藝術(shù)教育作為高等教育中的重要組成部分，在健全大學(xué)生人格方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。大學(xué)生通過藝術(shù)教育能夠欣賞到藝術(shù)的美妙之處，體會到藝術(shù)的精神，明辨善惡美丑，并不斷提高自身的藝術(shù)涵養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)構(gòu)建和諧社會的要求。

新形勢下藝術(shù)教育擔負著重要的社會功能

1.藝術(shù)教育為當代社會發(fā)展提供動力

在當今社會發(fā)展中，藝術(shù)教育具有十分重要的意義。大學(xué)生的藝術(shù)教育是當下社會發(fā)展的動力和可持續(xù)發(fā)展的依托。藝術(shù)教育可以彌補當代社會中人文精神的失落，平衡并豐潤高科技的理性與機械。當前，知識是推動經(jīng)濟發(fā)展的動力，而那些掌握科學(xué)知識的人所具有的人文素養(yǎng)才是推動社會發(fā)展的動力源泉。人文素養(yǎng)可以指導(dǎo)我們更好地利用科學(xué)技術(shù)構(gòu)建和諧繁榮的社會，而藝術(shù)教育正起著培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)的重要作用。一個有著高尚情操、美好心靈，能夠善辯是非、反對虛假、遵守公德的人，會將知識益化并合理地用于人類共同的理想，塑造美好的社會家園。

2.藝術(shù)教育可以使科學(xué)與人文、感性與理性、真與善和諧統(tǒng)一

藝術(shù)教育可以促進科學(xué)與人文學(xué)科之間的相互交融，可以在理論和實踐兩方面找到科學(xué)精神與人文精神在全面素質(zhì)教育中的契合點，即理性與情感的結(jié)合、邏輯思維與形象思維的結(jié)合。藝術(shù)教育可以說是在理性與感性之間架起的一座橋梁，它既培養(yǎng)教育對象通過追求美去探尋真，又培育了他們探索真理的使命感和責任感，使他們在獲得淺表層面的感性愉悅之后，逐漸潛移默化地上升為雋永、深邃的理性美感。

3.藝術(shù)教育影響社會文化的生成和國民精神的塑造

大學(xué)生是祖國的未來與希望，肩負著社會物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)的重任，對大學(xué)生藝術(shù)教育所產(chǎn)生的直接結(jié)果，可以從宏觀上影響整個民族社會的文化品位。文化承載精神，精神體現(xiàn)文化，作為社會意識形態(tài)的重要組成部分，藝術(shù)教育承擔著傳播古今中外的各類文化、藝術(shù)的責任，對傳統(tǒng)及外來文化、藝術(shù)的提倡或排斥直接可以影響人們的喜好和接受程度，從而引導(dǎo)社會主流文化藝術(shù)的發(fā)展方向。藝術(shù)教育可以提升大學(xué)生的審美情操，高雅健康的審美趣味可以提高學(xué)生對文化的辨別選擇的能力，并且可以有效地抵制當下網(wǎng)絡(luò)信息多元化所帶來的一些低俗惡劣的文化侵蝕。通過藝術(shù)教育正確地指引宣傳，幫助大學(xué)生形成正確的思想觀，以此弘揚正能量，促進社會先進文化的生成與發(fā)展。

新形勢下藝術(shù)教育對我國高校教育的啟示

1.轉(zhuǎn)變高校藝術(shù)教育理念

藝術(shù)教育的順利開展需要多方面的積極配合，從高校人員機構(gòu)的設(shè)置、運行體制到必要的政策支持和制度保障，必須一一做到位，為藝術(shù)教育的開展提供完善的保障。為了確保各大高校將藝術(shù)教育真正貫徹落實到位，首先應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變高校的藝術(shù)教育理念，促使高校全面認識藝術(shù)教育，了解藝術(shù)教育的重要性。其次，加強高校領(lǐng)導(dǎo)人員對藝術(shù)教育的重視程度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，有效增強藝術(shù)教育的實踐性。再次，不斷壯大藝術(shù)教育的師資力量，加大對硬件設(shè)施的投入。目前，我國除了藝術(shù)學(xué)院之外，普通高?，F(xiàn)有的藝術(shù)教育整體綜合水平不高，對于藝術(shù)教育方面的設(shè)施投入也十分匱乏，嚴重降低了高校藝術(shù)教育的實際教學(xué)效果，不利于大學(xué)生整體藝術(shù)水平的提高。因此，對于各高校來說，當務(wù)之急就是加大相關(guān)硬件設(shè)施的投入力度，不斷提高藝術(shù)教師的整體水平。最后，堅持藝術(shù)教育的改革。隨著時代的不斷進步與發(fā)展，社會對大學(xué)生的審美要求也越來越高。新形勢下，為了有效促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，在藝術(shù)教育方面應(yīng)該與時俱進，增設(shè)新的課程，不斷提高大學(xué)生的審美能力和認知能力，實現(xiàn)高校藝術(shù)教育健康、良好的發(fā)展。

2.充分結(jié)合心理健康教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才

心理健康教育作為德育的重要組成部分，在高校教育中占據(jù)了至關(guān)重要的地位。傳統(tǒng)的心理健康教育目的性太強，導(dǎo)致大學(xué)生對這種教育保持抵制心理，不愿意積極主動配合，加大了心理健康教育的難度。因此，在新形勢下，可以充分運用藝術(shù)教育結(jié)合心理健康教育的方式，提高大學(xué)生藝術(shù)審美能力的同時確保大學(xué)生心理的健康成長。首先，大學(xué)生剛剛跨入大學(xué)的校門，對周圍所有的事物都充滿了陌生感，不能迅速適應(yīng)大學(xué)生活。因此，應(yīng)該積極抓住時機，對大學(xué)生進行合理的心理指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生克服各種心理障礙，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力；其次，當前就業(yè)形勢較為嚴峻，大學(xué)生在就業(yè)時面臨巨大的壓力。針對這一現(xiàn)狀，應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)，不斷提高大學(xué)生的社會交際能力；第三，當代大學(xué)生思維比較活躍，對于新鮮事物的接受能力較強，善于主動思考。在心理方面對大學(xué)生進行有效指導(dǎo)，能夠確保大學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，朝向正確的方向不斷發(fā)展，從而實現(xiàn)大學(xué)生的個性化發(fā)展。最后，對大學(xué)生進行適當?shù)男睦砥焚|(zhì)教育。大學(xué)生在進入大學(xué)校園之后，由于各自性格不同，在心理方面都呈現(xiàn)出不同程度的問題。為了緩解大學(xué)生的不良情緒，可以鼓勵大學(xué)生觀賞充滿正能量的相關(guān)影片，潛移默化中增強大學(xué)生的自信心。同時，營造良好的校園氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生暢游藝術(shù)的世界，不斷提高大學(xué)生的審美修養(yǎng)。

3.充分結(jié)合豐富多彩的活動，彰顯藝術(shù)教育的獨特魅力

藝術(shù)教育能夠良好地傳承人類優(yōu)秀的藝術(shù)遺產(chǎn)，帶領(lǐng)大學(xué)生暢游藝術(shù)的海洋。因此，高校應(yīng)該積極舉辦各種校園文化節(jié)，開展與藝術(shù)相關(guān)的活動。這一做法不僅豐富了大學(xué)生的校園生活，而且提高了大學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維。在多種多樣的藝術(shù)活動中，大學(xué)生能夠深入了解藝術(shù)的內(nèi)涵，不斷提高自身的審美能力，培養(yǎng)藝術(shù)情操，凈化心靈。另外，豐富多彩的校園活動有效調(diào)動了大學(xué)生的積極性，提高了大學(xué)生的參與度，豐富了大學(xué)生的校園生活，打破了大學(xué)生封閉的世界，帶領(lǐng)大學(xué)生接觸許多新鮮的事物，在與他人的交往中不斷提高社會交際能力，為以后走上社會奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見，在這種健康高雅的藝術(shù)教育氛圍下，大學(xué)生的整體審美能力得到大幅提高，實現(xiàn)了身心的健康發(fā)展，促進了綜合素質(zhì)的全面提升。

結(jié) 語

綜上所述，藝術(shù)教育作為高校教育中不可或缺的組成部分，對于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進大學(xué)生的全面發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。尤其在新形勢下，高校教育已經(jīng)不再滿足于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重對大學(xué)生的素質(zhì)教育，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在高校教育中合理開展藝術(shù)教育，不僅能夠促進大學(xué)生身心健康發(fā)展，而且能夠有效提高大學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷增強當代大學(xué)生的綜合能力。

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作者單位：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系 陜西西安