網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響與對(duì)策探析

劉大勇　于瀟洋

（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150030）

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響與對(duì)策探析

劉大勇于瀟洋

（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150030）

當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遍布生活各領(lǐng)域，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活等方面具有重要作用，并與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。因網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容與形式均區(qū)別于其他文化類(lèi)別，網(wǎng)絡(luò)文化影響大學(xué)生價(jià)值觀念和高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。分析網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校大學(xué)生影響特征基礎(chǔ)上，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生具體影響及產(chǎn)生原因，并針對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)文化影響提出對(duì)策建議。

網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生；影響；對(duì)策

一、引言

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)文化以獨(dú)特方式融入并將持續(xù)影響大學(xué)文化建設(shè)，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)影響不容小覷。

根據(jù)2015年7月22日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2015年6月，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)6.68億，半年新增網(wǎng)民數(shù)量為1894萬(wàn)人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率與2014年相比提升0.9％，達(dá)48.8％，見(jiàn)圖1。

從年齡而言，20～29歲年齡段網(wǎng)民比例為31.4％。從學(xué)歷而言，大專(zhuān)及以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率為20.6％［1］，見(jiàn)圖2、圖3。

可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生獲取信息、拓展知識(shí)、人際交往重要渠道之一，高校網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生健康發(fā)展具有重要影響。目前，國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)研究日漸豐富。季海菊認(rèn)為針對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化影響，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治教育［2］；孫慧明認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校德育影響是一把“雙刃劍”，為德育工作創(chuàng)新提供機(jī)遇［3］；陳志軍等提出，要避免網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的負(fù)面影響，應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育［4］。本文分析高校網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響及產(chǎn)生原因，并針對(duì)不良影響提出建議及對(duì)策。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生影響特征

（一）網(wǎng)絡(luò)文化影響相互性

文化隨著社會(huì)發(fā)展及人類(lèi)進(jìn)步而產(chǎn)生，又影響人的生存與發(fā)展，二者相互依存。大學(xué)主體人群是教師與學(xué)生，二者共同創(chuàng)造高校校園網(wǎng)絡(luò)文化，而校園網(wǎng)絡(luò)文化又反作用于大學(xué)生思想與行為?？偠灾?，是“先人創(chuàng)造文化，文化影響后人”，對(duì)于剛剛邁入大學(xué)校園的學(xué)生而言，校園文化深刻影響其學(xué)習(xí)與生活，甚至價(jià)值觀念，而大學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況與自身狀況，反作用于校園文化環(huán)境。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化影響有限性

大學(xué)階段，學(xué)生價(jià)值觀處于最終形成階段，從承載力而言，大學(xué)生接受影響范圍與程度均有限。環(huán)境對(duì)人的影響不同，相同文化氛圍對(duì)不同個(gè)體產(chǎn)生不同影響效果，因個(gè)人心態(tài)、生活經(jīng)歷、社會(huì)群體關(guān)系存在差別；同時(shí)，在校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)價(jià)值觀影響中，內(nèi)容不同，產(chǎn)生影響也不同，顯著表現(xiàn)為：大學(xué)生更關(guān)注美與丑的標(biāo)準(zhǔn)，而忽略是與非、善與惡的影響。

圖1　中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模與互聯(lián)網(wǎng)普及率

圖2　中國(guó)網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)

圖3　中國(guó)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)

（三）網(wǎng)絡(luò)文化影響方向性

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生影響具有積極一面，也具有消極一面，不能一概而論，積極網(wǎng)絡(luò)文化使人獲得更多知識(shí)、充滿(mǎn)正能量，而消極網(wǎng)絡(luò)文化則會(huì)使人倦怠甚至迷茫。隨著時(shí)間推移，同校學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、心理、身體等方面可能會(huì)產(chǎn)生較大差別。

（四）網(wǎng)絡(luò)文化影響階段性

高校網(wǎng)絡(luò)文化影響力分段顯現(xiàn)，大學(xué)生完成學(xué)業(yè)進(jìn)入社會(huì)后，網(wǎng)絡(luò)文化影響未完全消失。大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，生活習(xí)慣、行為方式等會(huì)產(chǎn)生較大變化，價(jià)值觀念也將面臨挑戰(zhàn)。但是受網(wǎng)絡(luò)文化長(zhǎng)期影響形成的固化部分，仍會(huì)影響學(xué)生思維方式。事實(shí)上，即使在大學(xué)階段，不同時(shí)段也產(chǎn)生不同影響［5］。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)文化影響大學(xué)生價(jià)值觀

價(jià)值觀由三要素組成，包括價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值評(píng)價(jià)及價(jià)值取向，是區(qū)分事物好與壞是與非、榮辱與得失、趨利避害等問(wèn)題的基本觀點(diǎn)，是大學(xué)生人生觀與世界觀主要內(nèi)容。價(jià)值觀必須通過(guò)一定環(huán)境培養(yǎng)形成，家庭、學(xué)校等在價(jià)值觀形成中起重要作用。人類(lèi)價(jià)值觀念逐步形成，在社會(huì)生活中，隨著知識(shí)增加與生活經(jīng)驗(yàn)累積，價(jià)值觀念逐步確立。

首先，網(wǎng)絡(luò)文化利于更新大學(xué)生成功與就業(yè)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展形成，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。隨著市場(chǎng)需求增多，知識(shí)型人才處于供不應(yīng)求狀態(tài)。大學(xué)生要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，必須改變成才觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀。此情況下，具有開(kāi)放性、廣布性等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)文化顯示出重要作用。成才觀念改變導(dǎo)致就業(yè)觀隨之變化。在選擇職業(yè)時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)文化豐富與發(fā)展，大學(xué)生自主選擇意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)［6］。

其次，網(wǎng)絡(luò)文化影響人際交往觀。當(dāng)今社會(huì)是開(kāi)放型社會(huì)，大學(xué)生需要廣闊交往空間，并且要主動(dòng)與他人交往，社會(huì)交往面與社會(huì)關(guān)系面成正比，開(kāi)闊視野可使人獲得更多知識(shí)，有助于個(gè)人全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響有積極一面，也有消極一面。

第一，網(wǎng)絡(luò)文化易導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值目標(biāo)缺失。在快節(jié)奏時(shí)代，大學(xué)生群體相對(duì)于其他群體更易接受新鮮事物，使用網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生日常生活狀態(tài)。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知也受網(wǎng)絡(luò)信息沖擊，原有價(jià)值觀念易動(dòng)搖，從而扭曲價(jià)值觀念，社會(huì)責(zé)任感減弱。

第二，網(wǎng)絡(luò)文化會(huì)造成大學(xué)生價(jià)值取向扭曲。由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以尋找到各類(lèi)答案，很多大學(xué)生過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，遇事習(xí)慣上網(wǎng)尋找資源。這種依賴(lài)會(huì)減弱大學(xué)生主觀能動(dòng)性，影響正確價(jià)值觀念形成。

第三，網(wǎng)絡(luò)文化開(kāi)放性易導(dǎo)致大學(xué)生思想偏差，甚至導(dǎo)致犯罪。據(jù)英國(guó)大學(xué)蒂姆萊貝教授統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)信息（不包括學(xué)習(xí)有關(guān)信息）近一半與暴力有關(guān)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找信息時(shí)，會(huì)無(wú)意中接觸此類(lèi)信息。暴力、色情網(wǎng)絡(luò)游戲以及色情電影等信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，在好奇心驅(qū)使下，大學(xué)生會(huì)嘗試瀏覽，部分學(xué)生難以抵擋垃圾信息誘惑，陷入不良網(wǎng)站，可能導(dǎo)致犯罪。由于網(wǎng)絡(luò)垃圾信息無(wú)形，所以被稱(chēng)為“電子海洛因”，吸引許多“吸毒者”，最終染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，對(duì)大學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化影響大學(xué)生生活

首先，網(wǎng)絡(luò)提供平臺(tái)服務(wù)大學(xué)生生活。隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交友、旅游、閱讀、購(gòu)物等平臺(tái)搭建日益豐富，以共同興趣愛(ài)好或需求為基礎(chǔ)，產(chǎn)生不同網(wǎng)絡(luò)群體。這些平臺(tái)使大學(xué)生生活更加方便快捷。

其次，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生交往、溝通提供便利。網(wǎng)絡(luò)交互性使交流從面對(duì)面變成依托媒體。如今，QQ、微信、易信、微博等交友聊天工具實(shí)現(xiàn)跨地域傳播，憑借電腦、手機(jī)等通信工具，安裝相關(guān)聊天軟件，可隨時(shí)隨地與他人交流，既可緩解生活壓力，又能滿(mǎn)足人際交流需要，釋放負(fù)面情緒。

與此相反，網(wǎng)絡(luò)游戲令許多大學(xué)生深陷其中。學(xué)生選擇利用網(wǎng)絡(luò)游戲宣泄情感，“充實(shí)”生活。隨著物質(zhì)生活日益豐富，越來(lái)越多學(xué)生擁有個(gè)人筆記本電腦、PAD等信息工具，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)大學(xué)生身心健康造成不良影響。虛擬網(wǎng)絡(luò)文化使大學(xué)生人際交往出現(xiàn)隔閡，越來(lái)越多人傾向于虛擬交往。但虛擬交往增多后，現(xiàn)實(shí)生活中交往隨之減少。部分大學(xué)生更喜歡坐在電腦前或通過(guò)手機(jī)“暢游”網(wǎng)絡(luò)世界，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)，變得不善交流，與周?chē)水a(chǎn)生隔閡［7］。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化影響大學(xué)生學(xué)習(xí)

首先，網(wǎng)絡(luò)文化利于教育機(jī)會(huì)均等，使大學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)思想觀念。傳統(tǒng)教育模式受網(wǎng)絡(luò)教育沖擊，發(fā)生變革。大學(xué)生不再拘泥于單一教學(xué)模式，在網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)支持下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，師生探討也不再局限于面對(duì)面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即可實(shí)現(xiàn)，不受地域限制。傳統(tǒng)教育中，書(shū)本內(nèi)容承載量有限，而網(wǎng)絡(luò)資源極豐富，大學(xué)生可較快捷獲得資源。

其次，網(wǎng)絡(luò)改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)形式上，課堂上“老師講-學(xué)生聽(tīng)”單一枯燥學(xué)習(xí)模式易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。隨著社會(huì)發(fā)展，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷變化，大學(xué)生求知心理逐漸增強(qiáng)，傳統(tǒng)教育模式中，到圖書(shū)館查詢(xún)資料是學(xué)習(xí)重要途徑，圖書(shū)館資料無(wú)法與社會(huì)知識(shí)同步更新，無(wú)法使學(xué)生及時(shí)獲得一手學(xué)習(xí)資料，而網(wǎng)絡(luò)信息廣泛性彌補(bǔ)了此缺陷。大學(xué)校園中，教室普遍安裝多媒體教學(xué)設(shè)施，新型教學(xué)模式可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。

最后，網(wǎng)絡(luò)信息化教育實(shí)現(xiàn)教育資源共享。網(wǎng)絡(luò)普及的重要原因是資源共享，學(xué)生不再局限于書(shū)本知識(shí)，可以擺脫書(shū)本與教師思維框架，在網(wǎng)絡(luò)中自由瀏覽。同時(shí)，第一時(shí)間獲得國(guó)內(nèi)外各領(lǐng)域信息與資料，提高學(xué)習(xí)效率［8］。

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生教育學(xué)習(xí)亦產(chǎn)生消極影響。

第一，西方文化滲透與侵蝕。網(wǎng)絡(luò)使用方面，很多軟件由西方發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)發(fā)。這些軟件融入外來(lái)文化思想，摻雜與中國(guó)傳統(tǒng)道德觀念相悖觀點(diǎn)。當(dāng)原有觀念被外來(lái)思想沖擊時(shí)，不同文化造成大學(xué)生價(jià)值觀念沖突，其中錯(cuò)誤、庸俗、不良信息對(duì)大學(xué)生思想觀念造成負(fù)面影響。

第二，網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致學(xué)生選取信息的不確定與隨意性。網(wǎng)絡(luò)信息相對(duì)獨(dú)立，缺乏關(guān)聯(lián)，影響學(xué)生全面掌握知識(shí)。過(guò)度依賴(lài)會(huì)使大學(xué)生忽略其他學(xué)習(xí)方式，原有技能減弱，逐漸被網(wǎng)絡(luò)搜索能力代替［9］。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生影響原因分析

（一）網(wǎng)絡(luò)便捷性豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活

首先，網(wǎng)絡(luò)縮短了物理距離，大學(xué)生易接受多元文化以及新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)文化中的海量信息，開(kāi)闊了大學(xué)生視野。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠用發(fā)展眼光看待問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際，尋找發(fā)展機(jī)遇，使大學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。

其次，依托網(wǎng)絡(luò)形成的繼續(xù)教育，資源豐富。多元化教育模式與傳統(tǒng)教育不同，傳統(tǒng)教育相對(duì)而言具有一定局限性，而網(wǎng)絡(luò)集視頻、音頻、文字等于一身［10］，以多種媒體形態(tài)展現(xiàn)，時(shí)間、空間不再成為阻礙，可為大學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（二）網(wǎng)絡(luò)虛擬性影響大學(xué)生人際交往

交友軟件與網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬人物形象等充斥學(xué)生生活，許多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，溝通能力減弱，長(zhǎng)此以往易產(chǎn)生抑郁、幻覺(jué)，不利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

由于虛擬網(wǎng)絡(luò)文化出現(xiàn)，大學(xué)生忽視傳統(tǒng)人際交往，導(dǎo)致表達(dá)與溝通能力較差，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜的人際交往。網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)人際交往方式。在網(wǎng)絡(luò)中任何人均可成為匿名者、偽裝者，缺少感性接觸，人與人之間的距離逐漸增大，影響親人、同學(xué)、朋友之間的情感聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)，使大學(xué)生既生活在虛擬空間又生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，若角色轉(zhuǎn)換和協(xié)調(diào)不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致逆反心理，甚至脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，沉溺于虛擬網(wǎng)絡(luò)。

（三）網(wǎng)絡(luò)不良信息侵蝕大學(xué)生思想

大學(xué)階段是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的最主要階段，大學(xué)生群體易于吸收新知識(shí)，接納新鮮事物，但身心發(fā)展不成熟、好奇心理、獵奇心理使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中自控能力較差［11］，思想易受到不良影響。

一方面，網(wǎng)絡(luò)是信息“儲(chǔ)藏庫(kù)”，也是“垃圾堆”。傳統(tǒng)新聞傳播單一、可調(diào)控、不可選擇地傳播給大眾；但是網(wǎng)絡(luò)新聞傳播是復(fù)雜、不可調(diào)控、可選擇地傳播給大眾。一些意志力薄弱的大學(xué)生面對(duì)海量網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，選擇色情、暴力、低俗信息滿(mǎn)足獵奇和沖動(dòng)心理，影響身心健康。

另一方面，在開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，因網(wǎng)絡(luò)文化具有全球化、公開(kāi)化、多元素化特點(diǎn)，世界各國(guó)思想、文化、習(xí)俗等均會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有地域和國(guó)界分別，無(wú)論是軟件開(kāi)發(fā)還是硬件設(shè)施，西方國(guó)家均占優(yōu)勢(shì)，甚至形成壟斷。部分西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播便捷、隱蔽、覆蓋范圍廣等特點(diǎn)，傳播西方腐朽的人生觀、價(jià)值觀和方法論，并誹謗和攻擊社會(huì)主義制度。將大學(xué)生作為傳播首要對(duì)象，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)灌輸腐朽、奢靡、拜金等思想觀念。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對(duì)策

（一）健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)

首先，完善法律法規(guī)。法律是規(guī)范人類(lèi)行為強(qiáng)有力手段，虛擬網(wǎng)絡(luò)也需要法律法規(guī)規(guī)范與管理。因網(wǎng)絡(luò)傳播與傳統(tǒng)傳播模式不同，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代需要更新規(guī)范，修訂現(xiàn)有規(guī)范或者制定新規(guī)范，排除網(wǎng)絡(luò)信息不安全因素，保障網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。

我國(guó)現(xiàn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)，包括《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《信息安全等級(jí)保護(hù)管理辦法》《電子認(rèn)證服務(wù)密碼管理辦法》《電信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行監(jiān)督管理辦法》《互聯(lián)網(wǎng)文化管理暫行規(guī)定》《網(wǎng)絡(luò)游戲管理暫行辦法》《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)域名注冊(cè)暫行管理辦法》等，在《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)刑法》等法律中也涉及互聯(lián)網(wǎng)管理內(nèi)容，解決了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的一些問(wèn)題。但大部分法律法規(guī)較抽象，缺少具體規(guī)定，目標(biāo)不明確，應(yīng)在保護(hù)公民合法權(quán)益、維護(hù)公民權(quán)利同時(shí)，出臺(tái)具體規(guī)定，更好維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全。

其次，建立合理監(jiān)管制度。應(yīng)明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管方法、權(quán)限及目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理屬于公共事業(yè)范疇，應(yīng)盡量避免使用行政手段干預(yù)。管理者權(quán)限限于監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中不當(dāng)、違法行為，由相關(guān)執(zhí)法機(jī)關(guān)處理。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管目的是保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康，保障活動(dòng)人權(quán)益，不應(yīng)附加其他條件。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管手段方面，應(yīng)盡快實(shí)施網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制。網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制在許多國(guó)家被證明是行之有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方式，在構(gòu)筑誠(chéng)信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪行為等方面具有優(yōu)越性。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)民個(gè)人信息管理，避免信息泄露或者被管理者濫用。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生形成正確價(jià)值觀

首先，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。多元化是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值觀困惑重要原因之一，應(yīng)在大學(xué)生心中樹(shù)立主導(dǎo)價(jià)值觀念。主導(dǎo)價(jià)值觀應(yīng)為社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以馬克思主義為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。

其次，加強(qiáng)大學(xué)生艱苦奮斗精神教育力度。隨著物質(zhì)生活質(zhì)量提高，大學(xué)生更傾向于享受生活，總體觀之，當(dāng)今大學(xué)生較缺少艱苦奮斗精神，必須加強(qiáng)艱苦奮斗精神教育力度。

最后，重視大學(xué)生心理教育。由于社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在快節(jié)奏生活及學(xué)習(xí)中，大學(xué)生壓力增大，交流時(shí)間減少，可能產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題，如交流障礙、自我迷失、情感受挫等。所以應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生客觀評(píng)價(jià)與使用網(wǎng)絡(luò)，從根源上防范問(wèn)題發(fā)生［12］。

（三）擴(kuò)大高校網(wǎng)絡(luò)文化影響力

首先，高校應(yīng)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地建設(shè)。要形成綜合性門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、主題性教育網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)網(wǎng)站及“兩微一端”等網(wǎng)絡(luò)陣地體系，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文化育人與社會(huì)服務(wù)范圍。500余所高校已加入全國(guó)高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共享、工作協(xié)作及信息交流。200余所高校加入“易班”，積極探索網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)建設(shè)模式。清華大學(xué)利用碎片化時(shí)間開(kāi)展“微沙龍”活動(dòng)，最多每日發(fā)起39場(chǎng)次微研討活動(dòng)；中國(guó)傳媒大學(xué)等高校堅(jiān)持用戶(hù)導(dǎo)向、互動(dòng)原則，突出藝術(shù)性與科學(xué)性，服務(wù)師生群體，促進(jìn)新興媒體與校園傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展；上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等高校發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建設(shè)包含多語(yǔ)種的外文網(wǎng)站，努力講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音；2015年6月至11月，教育部思想政治工作司與國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室網(wǎng)絡(luò)社會(huì)工作局共同舉辦首屆全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，主旨是傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量，爭(zhēng)做校園好網(wǎng)民。

其次，加強(qiáng)供給服務(wù)，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化吸引力。各高校應(yīng)整合優(yōu)質(zhì)教育與文化資源，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量。如電子科技大學(xué)開(kāi)發(fā)應(yīng)用“面聊”APP，華中科技大學(xué)推出微信公眾賬號(hào)“華小科”等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，為師生提供個(gè)性化、特色化教育信息服務(wù)；上海交通大學(xué)等首批32所教育部大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室創(chuàng)作出近千件優(yōu)秀網(wǎng)文、“微作品”，累計(jì)網(wǎng)上點(diǎn)擊量近10億次；開(kāi)展全國(guó)大學(xué)生道德實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)推選展示活動(dòng)、全國(guó)大學(xué)生攝影微電影大賽、全國(guó)高校校園好聲音網(wǎng)絡(luò)大賽等，推出大學(xué)生先進(jìn)事跡659件、優(yōu)秀學(xué)生作品3萬(wàn)多部（篇）；在首屆全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)上，也推選出全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想教育優(yōu)秀作品。

最后，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與心理輔導(dǎo)工作相結(jié)合。心理輔導(dǎo)工作可以利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性，在校園網(wǎng)上開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。大學(xué)生可隱藏真實(shí)個(gè)人信息，將煩惱與問(wèn)題與他人傾訴，獲得心理教師幫助，一方面可以解決心理問(wèn)題，另一方面避免大學(xué)生使用錯(cuò)誤方式解決問(wèn)題，加重心理問(wèn)題。

從高等學(xué)校角度而言，網(wǎng)絡(luò)不僅作為教育改革與創(chuàng)新技術(shù)手段的教育平臺(tái)，還應(yīng)是思想政治教育新陣地。應(yīng)健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教育引導(dǎo)大學(xué)生形成正確價(jià)值觀，推動(dòng)陣地建設(shè)，擴(kuò)大高校網(wǎng)絡(luò)文化影響力。

［1］ 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［R］.北京∶中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2015.

［2］ 季海菊.新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究［D］.南京∶南京師范大學(xué)，2013.

［3］ 孫慧明.網(wǎng)絡(luò)文化與高校德育工作［J］.繼續(xù)教育研究，2009（2）．

［4］ 陳志軍，浦解明，左益，等.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程研究［M］.北京∶光明日?qǐng)?bào)出版社，2009．

［5］ 魏潾.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念的影響分析［J］.思想政治教育研究，2010（4）．

［6］ 陳佳.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的影響及教育引導(dǎo)對(duì)策研究［D］.重慶∶西南大學(xué)，2013．

［7］ 季秀華.網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響及其校園治理［D］.成都∶西南交通大學(xué)，2010．

［8］ 丁劍.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系研究［D］.武漢∶武漢理工大學(xué)，2010.

［9］ 巴玉璽.網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響與對(duì)策［J］.中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2004（6）．

［10］匡文波.網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)概論（第三版）［M］.北京∶高等教育出版社，2009.

［11］劉玲惠.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高職院校學(xué)生的影響［J］.飛天，2012（8）.

［12］蔡志奇.網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生價(jià)值觀培育研究［J］.黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2012（8）.

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1672-3805（2016）03-0079-05

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黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)的影響研究”（15KSB06）；東北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義理論與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究學(xué)科團(tuán)隊(duì)階段性成果

劉大勇（1971-），男，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士，研究方向?yàn)轳R克思主義理論。