武漢地區(qū)高校模擬聯(lián)合國大會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀及其對大學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)

王穎

摘 要：模擬聯(lián)合國會(huì)議作為一種學(xué)術(shù)活動(dòng)，在全國各高校得到迅速發(fā)展，其影響力不斷擴(kuò)大，是大學(xué)生的第二課堂，為大學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：模擬聯(lián)合國活動(dòng)；大學(xué)生；學(xué)術(shù)

1 模擬聯(lián)合國大會(huì)概述

模擬聯(lián)合國（Model United Nations，縮寫MUN）是一種對聯(lián)合國機(jī)構(gòu)會(huì)議和其它多邊國際機(jī)構(gòu)的仿真學(xué)術(shù)模擬。一般會(huì)模擬聯(lián)合國大會(huì)、安理會(huì)、經(jīng)社會(huì)等委員會(huì)舉行會(huì)議的場景，也有設(shè)置世紀(jì)貿(mào)易組織和國際法庭等，通常會(huì)選擇一個(gè)國際熱點(diǎn)問題作為議題，參與者依照聯(lián)合國會(huì)議的基本原則與形式，扮演各國外交官，在會(huì)場主席的主持下，依照會(huì)議規(guī)則進(jìn)行發(fā)言，闡述本國立場與觀點(diǎn)，此外，還可以通過辯論、游說、談判等方式，與其他國家代表進(jìn)行協(xié)商溝通，以期達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生解決國際問題的決議草案，并通過表決程序進(jìn)行投票形成決議。

2 我國模擬聯(lián)合國大會(huì)發(fā)展和參與現(xiàn)狀

模擬聯(lián)合國活動(dòng)具有悠久的歷史，該活動(dòng)源于美國，1927年由哈佛大學(xué)舉辦的模擬國際聯(lián)盟，是歷史上最早出現(xiàn)的模擬聯(lián)合國雛形，也是模擬聯(lián)合國的前身。模擬聯(lián)合國活動(dòng)深受世界各地人們的歡迎，目前，世界上大約100多個(gè)國家，超過四百萬人的師生參與模擬聯(lián)合國，全世界每年有近四百個(gè)國際模擬聯(lián)合國大會(huì)召開，分布在五大洲的50多個(gè)國家。

我國的模擬聯(lián)合國活動(dòng)發(fā)展比較晚，一直到了90年代這項(xiàng)活動(dòng)才進(jìn)入中國。我國最早的模擬聯(lián)合國活動(dòng)可以追溯到北京順義國際學(xué)校。1995年的外交學(xué)院為紀(jì)念聯(lián)合國成立50周年，舉辦的模擬聯(lián)合國會(huì)議算是真正意義上的中國高校首次模擬聯(lián)合國會(huì)議?？偟脕碚f，模擬聯(lián)合國在中國的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一個(gè)階段是被引進(jìn)到2003年左右，第二個(gè)階段是2003年-2008年，第三個(gè)階段是2008年至今。

第一階段是模擬聯(lián)合國活動(dòng)的起步期，2001年北京大學(xué)組建北京大學(xué)模擬聯(lián)合國協(xié)會(huì)，同年外交學(xué)院和西北工業(yè)大學(xué)相繼成立了模擬聯(lián)合國團(tuán)隊(duì)，這三所學(xué)校成為我國最早組建模擬聯(lián)合國協(xié)會(huì)的高校。此時(shí)學(xué)生主要以外出參加國際性的模擬聯(lián)合國會(huì)議為主，形式較單一，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累。并開始嘗試舉辦會(huì)議，試圖在國內(nèi)推廣。

第二階段模擬聯(lián)合國活動(dòng)開始得到明顯發(fā)展，這一階段，會(huì)議和數(shù)量增多，規(guī)模逐漸變大，參會(huì)代表來源地覆蓋面變廣，最重要的是高校日益重視并將其納入學(xué)生社團(tuán)或?qū)W生會(huì)的活動(dòng)，甚至建立了專門的模擬聯(lián)合國學(xué)生組織，將其制度規(guī)范化。

第三個(gè)階段是飛速發(fā)展時(shí)期。模擬聯(lián)合國的范圍開始向全國擴(kuò)張，各地區(qū)高校紛紛建立本校模擬聯(lián)合國社團(tuán)，開辦自己的會(huì)議。

以武漢地區(qū)為例，武漢的模擬聯(lián)合國活動(dòng)大都發(fā)展于2000年后，七所211高校及中南民族大學(xué)、華中科技大學(xué)文華學(xué)院均先后建立了模擬聯(lián)合國社團(tuán)，且將一年一會(huì)常規(guī)化，每年武漢地區(qū)舉辦的校際模擬聯(lián)合國大會(huì)高達(dá)9-10場，是我國舉辦模聯(lián)會(huì)議次數(shù)最多的城市之一，有的學(xué)校還會(huì)在當(dāng)年既舉辦校際會(huì)又舉辦校內(nèi)會(huì)。截止2016年5月，華中科技大學(xué)已經(jīng)舉辦了九屆校際模擬聯(lián)合國大會(huì)，武漢大學(xué)和華中師范、中南財(cái)經(jīng)政法和華中農(nóng)業(yè)分別為六屆。會(huì)議規(guī)模增大，委員會(huì)數(shù)量增多，如2014中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)舉辦的江城模擬聯(lián)合國大會(huì)大會(huì)設(shè)置了經(jīng)社會(huì)，主新聞中心等四個(gè)委員會(huì)，相比上一年增設(shè)兩個(gè)委員會(huì)。會(huì)議人數(shù)增加，前來參會(huì)的學(xué)校數(shù)量龐大，由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦的華中地區(qū)模擬聯(lián)合國大會(huì)，每次會(huì)議代表數(shù)量可達(dá)近兩百人，吸引二十余所全國各地的學(xué)校學(xué)生參加。此外，武漢其他高校的模擬聯(lián)合國社團(tuán)仍在快速發(fā)展中，以中南民族大學(xué)為，該校在2014年舉辦了首場校內(nèi)會(huì)，經(jīng)過交流學(xué)習(xí)，次年成功舉辦校際會(huì)。此外，武漢各高校也積極派代表去外地參會(huì)，模擬聯(lián)合國活動(dòng)在武漢地區(qū)發(fā)展迅速，在學(xué)生中有相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?/p>

3 模擬聯(lián)合國活動(dòng)對大學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)

模擬聯(lián)合國大會(huì)作為一個(gè)重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，在培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)術(shù)能力方面具有重要作用。

首先，使大學(xué)生直接、主動(dòng)的接觸到大量的知識(shí)，模擬聯(lián)合國大會(huì)有不同的委員會(huì)設(shè)置，最常見的聯(lián)合國大會(huì)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)歷史會(huì)、安理會(huì)、主新聞中心，其設(shè)置的議題涉及政治、安全、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等諸多方面，無論是會(huì)前準(zhǔn)備還是會(huì)中討論，都能使大學(xué)生主動(dòng)的去吸收相關(guān)的知識(shí)，了解相關(guān)的政治現(xiàn)實(shí)問題，會(huì)中可以通過實(shí)踐來掌握談判流程等知識(shí)。以2015年中南民族大學(xué)模擬聯(lián)合國大會(huì)為例，設(shè)置了聯(lián)合國大會(huì)、經(jīng)社會(huì)、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署和主新聞中心，聯(lián)合國大會(huì)的議題為通過消除種族歧視來促進(jìn)基本自由，這就需要代表了解種族主義、種族歧視的歷史根源和現(xiàn)狀。而經(jīng)社會(huì)的議題是擴(kuò)大生產(chǎn)性就業(yè)與降低失業(yè)率，需要對全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國家發(fā)展面臨的結(jié)構(gòu)性問題、一些有可能對不發(fā)達(dá)國家進(jìn)行發(fā)展性援助的國際組織等相關(guān)知識(shí)有所了解。

更深層次的是能力的一種能夠培養(yǎng)，模擬聯(lián)合國會(huì)議，除了使代表主動(dòng)增加自己的學(xué)術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，也可以幫助培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、對局勢的掌握能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。模擬聯(lián)合國大會(huì)一般持續(xù)2-3天，在會(huì)議的過程中，需要代表通過發(fā)言、辯論來表達(dá)本國立場，而清晰有力的言論無疑加分不少；會(huì)議上各國利益不同，需要代表之間進(jìn)行磋商談判，這也有利于代表學(xué)會(huì)如何快速有效的溝通，一些大國代表更應(yīng)該積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，團(tuán)結(jié)其他國家，代表之間多為同齡人，因此使代表更好的學(xué)會(huì)自我發(fā)掘領(lǐng)導(dǎo)力，組成一個(gè)以本國為主導(dǎo)的聯(lián)盟。另外會(huì)議上局勢瞬息萬變，代表需要根據(jù)時(shí)勢的變化不斷調(diào)整自己的戰(zhàn)略，會(huì)議文件的寫作也提供給代表鍛煉寫作能力的機(jī)會(huì)。這些能力都能幫助大學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)術(shù)工作。武漢地區(qū)各校舉辦的模擬聯(lián)合國大會(huì)，一般都會(huì)設(shè)置一到兩個(gè)英文委員會(huì)，要求在整個(gè)會(huì)議期間使用英語，為大學(xué)生提供一個(gè)生活中進(jìn)行英語實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，特別是口語得到鍛煉。此外，對議題的思考和理解，會(huì)議上不同代表的交流討論，可以幫助大學(xué)生從多種角度認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展中的世界，形成批判性思維。

4 結(jié)語

武漢地區(qū)的模擬聯(lián)合國大會(huì)處于一個(gè)不斷發(fā)展完善的階段，提供給大學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，大學(xué)生通過會(huì)前準(zhǔn)備，自我檢查知識(shí)漏洞，積極主動(dòng)、有目標(biāo)的進(jìn)行知識(shí)的獲取和吸收，會(huì)議進(jìn)行過程中，幫助大學(xué)生將知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化，相當(dāng)于大學(xué)生的第二課堂，從各個(gè)方面培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]霍書韡，論模擬聯(lián)合國的政治社會(huì)化作用，（外交學(xué)院2014年）

[2]中國聯(lián)合國協(xié)會(huì)中國模擬聯(lián)合國發(fā)展情況調(diào)研小組， 中國模擬聯(lián)合國活動(dòng)發(fā)展報(bào)告，國際組織研究，2001（02）