基于CNKI（2010—2015）的我國文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科知識(shí)圖譜研究

摘 要：文章以CNKI（2010-2015）中我國文獻(xiàn)學(xué)來源核心期刊發(fā)文為數(shù)據(jù)來源，運(yùn)用Citespace繪制并分析了關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜、作者圖譜和機(jī)構(gòu)圖譜。通過知識(shí)圖譜的繪制，清晰的呈現(xiàn)我國文獻(xiàn)學(xué)最近六年來的核心研究學(xué)者和科研機(jī)構(gòu)，并預(yù)測未來幾年內(nèi)文獻(xiàn)學(xué)的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)學(xué)；知識(shí)圖譜；CNKI；共現(xiàn)分析

隨著文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)熱度的攀升，諸多學(xué)者開始關(guān)注文獻(xiàn)計(jì)量，尤其是知識(shí)圖譜工具在文獻(xiàn)計(jì)量中的應(yīng)用 。比較有代表性的是陳超美的知識(shí)圖譜工具Citespace，利用知識(shí)圖譜對研究對象進(jìn)行可視化分析與評價(jià)，推動(dòng)了知識(shí)圖譜在文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展[1]。本文以CNKI（2010-2015）中文獻(xiàn)學(xué)核心期刊的發(fā)文及參考文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，通過關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜、作者圖譜和機(jī)構(gòu)圖譜分析了2010-2015年間我國文獻(xiàn)學(xué)研究的發(fā)展歷程，指出我國文獻(xiàn)學(xué)發(fā)展中存在的問題，并預(yù)測其研究趨勢。

1 文獻(xiàn)學(xué)來源期刊關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜及分析

圖1將六年來的學(xué)科研究熱點(diǎn)和重點(diǎn)直觀的呈現(xiàn)在一張網(wǎng)絡(luò)圖譜中，從關(guān)鍵詞的中心度大小可以看出我國文獻(xiàn)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究熱點(diǎn)。圖譜以一年為一個(gè)切片，對參數(shù)和標(biāo)簽進(jìn)行調(diào)整后的圖譜如圖1。

上圖是按照關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次來控制節(jié)點(diǎn)標(biāo)簽的大小，節(jié)點(diǎn)的大小與關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次成正比，關(guān)鍵詞的中心度的大小與關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻次有一定的相關(guān)性，對圖1進(jìn)行分析后可以得出幾個(gè)基本的數(shù)據(jù)，見表1。

由表1可知，文獻(xiàn)學(xué)的研究學(xué)者們主要集中在這些方面進(jìn)行文獻(xiàn)學(xué)的研究。從圖1、圖2和表1歸納出文獻(xiàn)學(xué)2010-2015年的基本發(fā)展概況和發(fā)展趨勢：

（1）對文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)理論的研究逐步發(fā)展起來。我國文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)理論的發(fā)展最早可以追溯到20世紀(jì)30年代，鄭鶴聲和鄭鶴春合著的《中國文獻(xiàn)學(xué)概要》劃定了文獻(xiàn)學(xué)的基本內(nèi)容；80年代，張舜徽的《中國文獻(xiàn)學(xué)》和王欣夫的《文獻(xiàn)學(xué)講義》則主要研究的是中國古典文獻(xiàn)學(xué)；90年代 ，王余光的《中國文獻(xiàn)學(xué)理論研究百年概述》，柯平的《關(guān)于文獻(xiàn)學(xué)體系的來源--文獻(xiàn)學(xué)理論研究之一》等，這一時(shí)期文獻(xiàn)學(xué)學(xué)者吸收西方文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)理論建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，逐步完善了中國文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)理論；21世紀(jì)有代表性的是項(xiàng)楚和羅鷲的《中國古典文獻(xiàn)學(xué)》。文獻(xiàn)學(xué)學(xué)者對文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)理論的研究雖然逐漸放緩，但是并沒有停止，文獻(xiàn)學(xué)的基礎(chǔ)理論仍然在緩慢的向前發(fā)展。[2]

（2）對文獻(xiàn)學(xué)家的思想、主張或貢獻(xiàn)的評述是研究的熱點(diǎn)。從圖2來看，文獻(xiàn)學(xué)家在Time Zone視圖中的節(jié)點(diǎn)很大，并且輻射整個(gè)視圖，就是說在2010-2015年間文獻(xiàn)學(xué)家的期刊論文的發(fā)表量很大，主要討論著名文獻(xiàn)學(xué)家的文獻(xiàn)學(xué)思想、主張、貢獻(xiàn)、歷史地位以及對后世文獻(xiàn)學(xué)發(fā)展的影響。[3]

（3）對古籍的整理研究是文獻(xiàn)學(xué)的熱門研究領(lǐng)域。圖1和表1可看出古籍整理與研究的節(jié)點(diǎn)很大，是中心度為0.13的重要關(guān)鍵詞。古籍整理與研究包括古籍保護(hù)、古籍辨?zhèn)?，古籍資源數(shù)字化、古籍版本文化、古籍修復(fù)與人才培養(yǎng)等。[4]其中古籍?dāng)?shù)字化在古籍整理與研究中占有重要地位。古籍?dāng)?shù)字化相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)有數(shù)字化輸入技術(shù)、OCR光學(xué)識(shí)別技術(shù)等，這些技術(shù)各有優(yōu)缺點(diǎn)，相輔相成，共同推進(jìn)古籍?dāng)?shù)字化的發(fā)展。

（4）文獻(xiàn)學(xué)的研究方法是未來的文獻(xiàn)學(xué)發(fā)展方向。20世紀(jì)80年代以后，學(xué)者較多的借鑒和吸收西方國家文獻(xiàn)研究的理論和方法特別是文獻(xiàn)計(jì)量方法，豐富了我國文獻(xiàn)學(xué)的內(nèi)容。文獻(xiàn)計(jì)量在我國文獻(xiàn)學(xué)發(fā)展迅猛，可視化技術(shù)和知識(shí)圖譜工具的發(fā)展讓文獻(xiàn)計(jì)量研究方法在文獻(xiàn)學(xué)領(lǐng)域所占比重更是大大增加了。[5]文獻(xiàn)學(xué)領(lǐng)域的研究方法呈現(xiàn)出跨學(xué)科性，借助其他學(xué)科的研究方法來研究文獻(xiàn)學(xué)，如在把文獻(xiàn)學(xué)的研究方法歸納為哲學(xué)方法、系統(tǒng)論、控制論的方法、數(shù)量方法、歷史法等。

（5）文獻(xiàn)學(xué)分支學(xué)科的研究。傳統(tǒng)意義上，文獻(xiàn)學(xué)的分支學(xué)科有目錄學(xué)，版本學(xué)，校讎學(xué)等。圖2可知，文獻(xiàn)學(xué)的分支學(xué)科目錄學(xué)在文獻(xiàn)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)也是占了比較重要的地位的，2010-2015目錄學(xué)的目錄學(xué)理論和目錄學(xué)史發(fā)展迅速。在目錄學(xué)理論方面，傅榮賢指出《七略》之前所謂的“目錄”主要指一書的目錄，且一書目錄常常只有“目”而無“錄”，學(xué)界應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對早期文獻(xiàn)一書目錄學(xué)的研究[6]；曹金發(fā)在《輯錄體目錄史論》中點(diǎn)明了輯錄體目錄產(chǎn)生的思想根源；目錄學(xué)史方面，全根先提出了近代目錄學(xué)應(yīng)當(dāng)分為孕育、萌芽、構(gòu)建、衰退三個(gè)時(shí)期，并總結(jié)了各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。

（6）文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科的交叉性和跨學(xué)科性逐步增強(qiáng)。第一，圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、圖書情報(bào)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科都和文獻(xiàn)學(xué)有交叉，文獻(xiàn)學(xué)研究融合新的學(xué)科內(nèi)容并逐步成為推動(dòng)文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科發(fā)展的有機(jī)組成，這應(yīng)成為未來文獻(xiàn)學(xué)的發(fā)展方向。第二，文獻(xiàn)學(xué)研究與社會(huì)史、文化史的結(jié)合。文獻(xiàn)的產(chǎn)生、聚散，文獻(xiàn)學(xué)的發(fā)展是與社會(huì)發(fā)展、歷史文化的發(fā)展密切相關(guān)聯(lián)的[7]，因此，文獻(xiàn)學(xué)、歷史文獻(xiàn)學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)以及歷史學(xué)這幾個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系也是密不可分的。

2 文獻(xiàn)學(xué)來源期刊機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖譜及分析

由圖3可以看出，北京大學(xué)信息管理系和武漢大學(xué)信息管理學(xué)院以及武漢大學(xué)信息資源研究中心的有關(guān)文獻(xiàn)學(xué)的研究是最多的，其中北京大學(xué)以王余光教授為代表，側(cè)重于對文獻(xiàn)學(xué)整體發(fā)展的把握，并從文獻(xiàn)學(xué)的各方面來論述文獻(xiàn)學(xué)的進(jìn)展，主要代表作品有“文獻(xiàn)學(xué)研究進(jìn)展”系列；武漢大學(xué)以馬費(fèi)成和邱均平教授為代表，側(cè)重于對某本書或者某個(gè)文獻(xiàn)學(xué)領(lǐng)域的人物的文獻(xiàn)學(xué)價(jià)值分析以及文獻(xiàn)計(jì)量分析，主要代表作品有《Google Scholar和CCD的引文統(tǒng)計(jì)分析功能比較--從期刊被引頻次角度分析》、《基于期刊作者耦合的學(xué)科知識(shí)聚合研究》以及《我國人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科多樣性研究》等，兩者側(cè)重點(diǎn)各有不同。隨著各個(gè)學(xué)科的發(fā)展，跨學(xué)科性和學(xué)科之間的交叉性成為各學(xué)科最普遍的特征，學(xué)科與學(xué)科之間不再是彼此孤立的信息孤島，交叉性越來越強(qiáng)。[8]這個(gè)學(xué)科的研究方法，另一個(gè)一學(xué)科的研究方法也可以運(yùn)用到其他學(xué)科中去。例如文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)本來是數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究方法，而今也被用于其他學(xué)科的研究。

3 我國文獻(xiàn)學(xué)發(fā)展中存在的問題及其解決辦法

3.1 文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)理論發(fā)展薄弱，未形成完整學(xué)科體系

我國文獻(xiàn)學(xué)理論研究在數(shù)量上總體呈平穩(wěn)上升趨勢，主要著重于研究古典文獻(xiàn)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)發(fā)展、史學(xué)研究和文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科體系和分支學(xué)科的研究上。但是值得注意的是，我國文獻(xiàn)學(xué)理論雖說有所發(fā)展，但與西方文獻(xiàn)學(xué)相比，未形成完善的學(xué)科體系和理論體系，還有很大的不足。近代以來，西方文獻(xiàn)學(xué)的新概念、理論和方法層出不窮，帶有強(qiáng)烈的近代科學(xué)方法論烙印。[9]尤其是分析目錄學(xué)和新目錄學(xué)家門在版本鑒定好?？敝羞M(jìn)行了許多深層次的理性探索，值得我們重視和借鑒[5]。除此之外，西方文獻(xiàn)學(xué)還形成了完善的學(xué)科體系，即列舉文獻(xiàn)學(xué)、版本文獻(xiàn)學(xué)、歷史文獻(xiàn)學(xué)和描述文獻(xiàn)學(xué)。我國文獻(xiàn)學(xué)研究者應(yīng)積極與西方文獻(xiàn)學(xué)界交流，吸取西方文獻(xiàn)學(xué)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極構(gòu)建我國文獻(xiàn)學(xué)理論基礎(chǔ)和學(xué)科體系。

3.2 中西方文獻(xiàn)學(xué)研究各自為政，交流較少

長期以來，我國學(xué)術(shù)界對西方文獻(xiàn)學(xué)一直是只聞其聲，不見其人，中西方交流的缺乏直接導(dǎo)致了文獻(xiàn)學(xué)發(fā)展的停滯不前，然而在全球化背景下，任何國家、任何學(xué)科想要發(fā)展都必須打破自我封閉式的研究，開闊視野，從“他者”的角度審視自身的特點(diǎn)，從而更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)本學(xué)科的本質(zhì)。直到今天，只有極少數(shù)文獻(xiàn)學(xué)的研究者對西方文獻(xiàn)學(xué)的零星的介紹，沒有更為系統(tǒng)的研究。為推動(dòng)中國文獻(xiàn)學(xué)的發(fā)展，我國文獻(xiàn)學(xué)研究者需打破屏障壁壘，積極了解國外文獻(xiàn)學(xué)的研究內(nèi)容和研究成果，提出有價(jià)值的新課題和研究方向，豐富我國文獻(xiàn)學(xué)研究的內(nèi)涵。[10]

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

劉雨亭（1986-），女，河南信陽，碩士研究生，初級，研究方向：圖書館咨詢索引。