動起來，讓每個生命都出彩

文/李　 可

動起來，讓每個生命都出彩

文/李 可

傳統(tǒng)課堂教學(xué)要求學(xué)生固守于“用心聽老師講解、認真看老師示范”的窠臼，亦步亦趨地跟隨教師學(xué)習(xí)，無法發(fā)揮創(chuàng)造性思維，嚴重缺乏創(chuàng)新精神和能力。而新課程改革則要求“以學(xué)生發(fā)展為本”鼓勵學(xué)生主動參與，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，教師只做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、組織者，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求學(xué)校和老師要動起來，打造“動感課堂”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)、合作探究的平臺，從而使他們真正參與到教學(xué)的全過程中去。讓師生都動起來，讓課堂活起來，在“動感”中享受學(xué)習(xí)，體驗快樂。

近年來，在以張志勇校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，湖北省黃岡市蘄春縣蘄州實驗小學(xué)以“動起來，讓每個生命都出彩”為辦學(xué)理念，以“讓教師擁有成功人生，讓孩子享受幸福童年”為核心，堅持以規(guī)范辦學(xué)，推進素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展之路；堅持以人為本，開設(shè)興趣小組，發(fā)展學(xué)生特長。努力推進課程改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，打造高效課堂。

升級辦學(xué)理念，引領(lǐng)高效課堂

在長期的辦學(xué)實踐中，學(xué)校始終將學(xué)生的終身發(fā)展作為一切工作的基石，尤其新一輪課程改革全面鋪開以來，學(xué)校立足實際，繼承和發(fā)揚已有辦學(xué)經(jīng)驗，提出了“動起來，讓每個生命都出彩”的辦學(xué)理念，確定三個方面的發(fā)展方向，即讓教師動起來，促進素質(zhì)提高；讓學(xué)生動起來，促進個性發(fā)展；讓家長動起來，促進教育成功。并從三個板塊，構(gòu)建學(xué)校動感文化，即動感課堂、動感校園、動聯(lián)社會。動感課堂中做到生生靈動、師生互動、精彩跳動、技能流動；動感校園里有文化律動、才藝舞動、思維競動、心靈淌動；動聯(lián)社會做到家長聯(lián)動、社團牽動、媒體傳動、資源發(fā)動。

所謂“動感課堂”，就是要立足課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生用不同方式學(xué)習(xí)、課堂上主動表達自己的見解，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，注重知識的感悟、內(nèi)化，在師生多維互動中合作探究，實現(xiàn)課堂效率的最大化。

改革課堂模式，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校將原有的“主體創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式進行更新升級，形成了全新的“動感課堂”教學(xué)模式。

“動感課堂”的備課包含個人主備、備課組研討備、個性化修改備三個環(huán)節(jié)；要求在備的過程中緊抓住巧引激趣-妙問探思-活練提能-善聯(lián)廣用四個要點。集體備課活動具體程序如下：首先教研組長分配各位教師應(yīng)備的主要內(nèi)容。備課內(nèi)容應(yīng)為下周的上課內(nèi)容。主備人提前一周備好課后，召開小組研討會，先由主備人講自己的備課預(yù)設(shè)，再由其他老師提出自己的修改意見。這樣輪流將下周要上課的內(nèi)容全部完成。集體備課研討結(jié)束后，老師們根據(jù)主備人的導(dǎo)學(xué)案，根據(jù)自己的教學(xué)需要各自將導(dǎo)學(xué)案修改完善。

＞＞大家跳，大家唱

“動感課堂”教學(xué)分“兩主四步”。兩條主線：師（引、問、練、聯(lián)），生（研、演、辯、賽）；四個步驟：巧引激趣-妙問探思-活練提能-善聯(lián)廣用。課堂中的互動探究是引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效手段，是構(gòu)建“動感課堂”的本質(zhì)。互動探究應(yīng)遵循“三動”法則：

主動。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要讓學(xué)生在課堂上能積極主動地發(fā)展，在解決問題中學(xué)習(xí)。做到“五讓”教材讓學(xué)生自讀，知識讓學(xué)生探索，問題讓學(xué)生解決，結(jié)論讓學(xué)生概括，體系讓學(xué)生構(gòu)建，從而讓學(xué)生在課堂上真正地“動”起來。

互動。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到“生生互動”“生本互動”“組組互動”，從而達到“兵教兵”“兵幫兵”“兵學(xué)兵”的自主有效互動學(xué)習(xí)。

靈動。導(dǎo)學(xué)案的使用就是為了讓學(xué)生在“生生互動”“生本互動”“組組互動”的學(xué)習(xí)過程中達到思維與情感的交流和碰撞，共同發(fā)出思維的火花，張揚學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)品格，從而共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成真實靈動的課堂。

“動感課堂”教學(xué)比賽。每學(xué)期，分名師“示范課”、骨干教師“優(yōu)質(zhì)課”、青年教師“達標課”、新教師“過關(guān)課”四個層面進行。名師“示范課”以縣市名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人為對象。這類教師專業(yè)素養(yǎng)強，教學(xué)水平高，重點是發(fā)揮其示范輻射作用，用他們的專業(yè)魅力和人格魅力帶動廣大教師不斷成長成熟?！皟?yōu)質(zhì)課”以校級、縣級骨干教師為對象，通過“學(xué)、研、備、講、說、議、評、思”等環(huán)節(jié)，促使其在專業(yè)上精益求精，并代表學(xué)校參加鎮(zhèn)縣市等級別的教學(xué)比武。青年教師“達標課”以30歲以下的青年教師為對象，通過開展“同課異構(gòu)”的競賽活動，加快其成長的步伐。新教師“過關(guān)課”以本年度新分配和新調(diào)進的教師為對象，通過“磨課”，使之能迅速適應(yīng)新的教育教學(xué)環(huán)境。2013年，在全縣新機制教師講課比賽中，蔡金佳、王睿、張呂玨昕三位教師都是運用“動感”課堂模式進行教學(xué)，囊括了語數(shù)外三科全縣第一名。

推動隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)

教育是民族振興的基石，教師發(fā)展就是促進學(xué)校品位提升的關(guān)鍵。學(xué)校緊抓師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩條主線，以課題研究為抓手，以“發(fā)展每位教師”為核心目標，發(fā)揮每位教職工的優(yōu)勢，讓教師成為優(yōu)雅的自己。

師德建設(shè)。學(xué)校堅持以精神支撐發(fā)展，以目標凝聚人心，促使教職工能緊密聯(lián)系工作實際，從不同角度詮釋師德內(nèi)涵，大力營造“教師喜歡學(xué)生，學(xué)生喜愛教師”的良好氛圍；深入開展崗位爭先創(chuàng)優(yōu)活動，積極開展爭創(chuàng)“最美教師、最美班主任、最美女性”的活動，提升教師師德修養(yǎng)；積極關(guān)注教師心理健康，定期開展教師心理健康培訓(xùn)，定期對青年教師進行心理疏導(dǎo)，使教師心理充滿陽光，做幸福教師。

業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校用目標規(guī)劃促成長，讓每一位教師依據(jù)自身三年發(fā)展規(guī)劃，找準自己的發(fā)展坐標。啟動名師工程，鼓勵蘄春名師、市學(xué)科帶頭人和在縣級講課獲獎教師，定期在網(wǎng)頁上掛出優(yōu)質(zhì)教案，并設(shè)立名師簡介、精彩案例、師生有約等欄目，擴大名師效應(yīng)；推行名師開放周，做好示范輻射作用；設(shè)立名師研究經(jīng)費，調(diào)動名師工作積極性；同時激發(fā)全體教師爭當(dāng)名師的熱情，加強對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的管理和考核。實施青藍工程，搭建平臺，采取師徒結(jié)對等措施，加速青年教師成長；對結(jié)對教師做到三定——定人、定內(nèi)容、定目標；名師應(yīng)為青年教師坐診把脈，配置良方，全程指導(dǎo)，力爭使青年教師早日脫穎而出。加強校本培訓(xùn)：堅持每周集體培訓(xùn)制度，重點進行“動感講堂”培訓(xùn)；堅持教師基本功培訓(xùn)，以課堂教學(xué)、鋼筆字、課件制作與使用，特別是電子白板的操作與使用作為重點；堅持利用網(wǎng)絡(luò)平臺自學(xué)培訓(xùn)，拓寬學(xué)習(xí)渠道；堅持開展“我與動感課堂”征文活動，提升教師的理論素養(yǎng)。增加培訓(xùn)經(jīng)費投入，派出大量教師外出學(xué)習(xí)，如潘鵬主任到山東、田芳老師赴深圳、蔡金佳老師到南昌等。

＞＞經(jīng)典誦讀

課題研究。學(xué)校先后申報了國家級課題《校本研修與課堂教學(xué)有效結(jié)合的研究》，省級課題《農(nóng)村小學(xué)生經(jīng)典誦讀的實驗研究》《農(nóng)村小學(xué)語文主題閱讀教學(xué)的研究》，市級《農(nóng)村小學(xué)特色班級文化創(chuàng)建的實踐與探索》《當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)方式的研究》等課題，提升了教師科研水平，推動了動感課堂建設(shè)。

創(chuàng)設(shè)動感校園，打造特色品牌

學(xué)校圍繞校本課程開發(fā)，打造標識教育，推陳出新，實現(xiàn)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出個性特長，形成了鮮明的動感校園特色。

特色課程。在學(xué)前班、一、二年級每周開設(shè)一節(jié)英語課，利用校園廣播堅持每天十分鐘英語晨讀，創(chuàng)設(shè)英語的氛圍；強化書法訓(xùn)練，堅持每天二十分鐘的午寫，用好寫字軟件，選好字帖，細化目標，定期考評，讓規(guī)范書寫成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持每天陽光鍛煉一小時的運動底線，扎實開展大課間活動，推廣校園集體舞，落實流星球、竹杠舞、抖空竹、太極拳等特色項目，做好眼保健操，使陽光體育活動在校園內(nèi)生根發(fā)芽。

經(jīng)典誦讀。為落實好《蘄州實小主題閱讀實施方案》，學(xué)校定期添置大量兒童文學(xué)和中外名著，堅持“一誦三讀”（課前十分鐘背誦名言警句，早上、中午和晚上抽出時間閱讀課外書），實現(xiàn)課內(nèi)外海量閱讀，扎實開展“六個一”活動，即：每周一首課外古詩和一則名人名言，每周四下午一節(jié)課外閱讀課，每學(xué)期最少讀一本課外讀物，寫一本讀書筆記，每兩天一則日記。引領(lǐng)學(xué)生讀名著、看名片、誦讀經(jīng)典詩文活動，提升學(xué)生人文素質(zhì)，做一個“有根”的人。開辦語文主題學(xué)習(xí)實驗班，將海量閱讀納入日常教學(xué)教研活動中。

興趣小組。學(xué)校堅持課外活動時間全校學(xué)生參加興趣小組活動，如繪畫、電子琴、合唱隊、葫蘆絲、舞蹈、武術(shù)等，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生能力。經(jīng)常舉辦各種比賽活動，如朗讀比賽、講故事比賽、新體操比賽、校園集體舞比賽、作文比賽、運動會、讀書節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)等，給學(xué)生提供展示的舞臺。

特色班級。學(xué)校將班級建設(shè)作為考評班主任工作最重要的一個方面，注重班級文化建設(shè)，從班牌設(shè)計、班級活動、主題教育、學(xué)生特長培養(yǎng)等不同角度讓班級特色更加鮮明。

家長學(xué)校。家庭教育是學(xué)校工作重要的部分，學(xué)校注重家校聯(lián)系，每學(xué)期召開家長會，堅持教師家訪，開展“最具素質(zhì)家長”評選，實行課堂開放周，讓家長參與到教育中來。

滿園春色關(guān)不住，梅韻暗香悠悠來。學(xué)校先后被評為全國思想道德建設(shè)工作先進集體、全國新課程改革先進學(xué)校、全國文明雛鷹大隊、全國紅領(lǐng)巾陣地建設(shè)先進單位、綜合實踐課題研究全國先進實驗單位、全國中小學(xué)百家教育研究單位、全國教育科研先進單位、湖北省中小學(xué)綜合實力50強、湖北省課內(nèi)比教學(xué)工作先進單位、湖北省語言文字規(guī)范化示范校、湖北省巾幗文明崗、黃岡市示范小學(xué)、黃岡市群眾滿意學(xué)校、黃岡市教育科研百佳學(xué)校、黃岡市示范家長學(xué)校、黃岡市小學(xué)課程改革先進學(xué)校、蘄春縣十強學(xué)校、蘄春縣文明單位等，連年獲評縣優(yōu)質(zhì)服務(wù)滿意單位、縣紅旗黨支部等。

動起來，課堂就會生機盎然；動起來，學(xué)校就會靈動起來；動起來，讓每個生命都出彩。蘄州實小的“動感課堂”，把“動起來”作為教學(xué)活動的重要價值追求，讓學(xué)生充分感受到了課堂躍動的教學(xué)思想，享受到了課堂帶來的快樂和幸福，真正成了課堂的主人。師生教學(xué)相長，讓課堂充滿了旋律般的動感。今后，學(xué)校將進一步彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，擴大辦學(xué)影響，堅持務(wù)實落實作風(fēng)，大膽改革創(chuàng)新，向著更高水準、更強實力、更具特色上邁步，努力辦成人民滿意、學(xué)生向往、教師自豪的全縣一流、全市先進、全省有名的示范學(xué)校。

▎湖北省黃岡市蘄春縣蘄州實驗小學(xué)傾力打造“動感課堂” ▎