讓夢想從這里起航

文/邵　 杰

讓夢想從這里起航

文/邵 杰

教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時候的總結(jié)、評比時的數(shù)據(jù)，而是師生共同度過的精彩的生命歷程。

走進生機盎然、青春洋溢的北京市豐臺區(qū)和義學(xué)校，你會不吝詞匯來評價這所學(xué)校。在這里，每一名學(xué)生都是一個鮮活個性的代言，每一位教師都是一幅生動的畫卷。

提升理論認識，明確發(fā)展目標

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。它包括了學(xué)?！拔镔|(zhì)文化”“精神文化”等在內(nèi)的附屬于學(xué)校載體并通過這一載體反映和傳播的各種文化現(xiàn)象的總和。學(xué)校文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。因此，健康的學(xué)校文化，可以陶冶師生的情操、啟迪心智，促進師生的全面發(fā)展和提高。

和義文化的提出和義學(xué)校建于1999年，是一所九年一貫制學(xué)校。該校位于天安門正南，南中軸路旁，坐落在環(huán)境優(yōu)美的南苑北里小區(qū)內(nèi)。該校經(jīng)過多年的不斷探索，提出了“和義文化”的理念，并經(jīng)過廣泛討論、咨詢請教、逐漸充實，構(gòu)建成一個成熟的文化體系。

理念標識的明確基于“和義文化”的理念引領(lǐng)，學(xué)校明確了“全心全意為師生的發(fā)展和幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，又結(jié)合實際制定了符合自身特點的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校徽。校訓(xùn)：尚和至美，明理守義。意為崇尚和諧，尊重生命，明白客觀規(guī)律和道理，能在內(nèi)心堅守為人道德應(yīng)有的大義。校風(fēng)：包容，進取。意為師生應(yīng)尊重生命，尊重個體差異，包容個體的不同特性，并在遵循規(guī)律的前提下進行引導(dǎo)，使其和諧發(fā)展，還應(yīng)不斷的銳意進取。包容中蘊含著生機與活力，進取中盡顯志同道合。教風(fēng)：博，溫，敬。意為教師應(yīng)有廣博的知識與深層的涵養(yǎng)；日常行事不急躁、不冷漠，努力做到溫文爾雅；恪守職業(yè)道德，遵循教育教學(xué)規(guī)律，熱愛學(xué)生，熱愛崗位。學(xué)風(fēng)：聞，思，習(xí)。意為學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)做到廣聞、善思、勤習(xí)，即要開闊視野，學(xué)思結(jié)合，并以所學(xué)的正確認識，指引自己的行為，不斷反復(fù)實踐，在運用中將知識轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問，形成良好的行為習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)的快樂，體會進步與成就感。?；盏脑O(shè)計是以一朵綻放的荷花為核心，由“荷”加漢語拼音的聲母“y”，代表“和義”。圖標中線條明快、靈動，極具表現(xiàn)力，又易認、易記，容易成為全校師生共同追求的精神象征。

總之，和義學(xué)校打造的“和義文化”，就是希望全體師生能夠尚和至美，明理守義，積極進取，內(nèi)修品格，而外能包容差異，最終實現(xiàn)和諧發(fā)展。

踐行和義文化，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

英國著名作家威·赫茲里特說過：“偉大的思想只有付諸行動才能成為壯舉?！睘榱颂嵘龑W(xué)校的文化品位，和義學(xué)校以“四園四化一品味”為實施途徑來展開學(xué)校文化建設(shè)，希望以此來打造富有濃厚“和義文化”氛圍的校園品味，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

德育文化建設(shè)——育人為本的心靈家園“道德是照亮全面發(fā)展的—切方面的光源，而同時它又是人的個性的一個個別的、特殊的方面。”和義學(xué)校的德育文化建設(shè)始終堅持育人為本，努力把學(xué)校建設(shè)成師生身心健康發(fā)展的家園。以“每天進步一點點”為德育理念，關(guān)注學(xué)生的進步，激勵學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展；通過“一日生活文明行”的常規(guī)管理，努力提高學(xué)生在學(xué)校的行為文明，使學(xué)生言談舉止具有一定的規(guī)范性；通過加強心理教育與輔導(dǎo)、開展各種興趣活動、利用紀念日組織活動、舉辦專題講座等的教育形式，將德育全方位覆蓋到校園的每個角落，以此來促進學(xué)生良好品德的形成。

教學(xué)文化建設(shè)——求知成長的書香學(xué)園教學(xué)文化形成的過程及途徑離不開課堂，課堂上教的文化和學(xué)的文化又是相輔相成不可分割的；它是一種活動的文化，它在傳遞信息、理解知識、發(fā)展能力或生成新知識等方面的過程中體現(xiàn)；它在傳道、授業(yè)、解惑的同時，也傳承、改造或創(chuàng)新了其特有的文化。因此，和義學(xué)校結(jié)合教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從教師的教學(xué)行為文化、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為文化和學(xué)校的教學(xué)管理文化三方面開展工作，讓學(xué)校成為學(xué)生求知成長的書香學(xué)園。

物質(zhì)文化建設(shè)——陶冶身心的美麗花園在學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)方面，和義學(xué)校認為優(yōu)美的校園環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。走進和義學(xué)校，高大沉穩(wěn)的校門給人一種執(zhí)著進取、勇于開拓的力量，催人奮進；步入校門是“和義路”，即可感受到“和義”文化的元素；穿過大道，來到操場，主席臺上銘刻著校訓(xùn)“尚和至美、明理守義”；再來到門廳，以“和義”二字的演變?yōu)橹黝}，有甲骨文、大篆、小篆等字體，變化的字體都指向一個“和”的主題，體現(xiàn)了“動靜結(jié)合”的教育理念，又彰顯出和義人所追求的教育理想，即培養(yǎng)孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅的良好品行。

＞＞心理講座

制度文化建設(shè)——外圓內(nèi)方的和諧樂園人們常說，沒有規(guī)矩不成方圓，這里的規(guī)矩就是規(guī)章制度。和義學(xué)校在制度建設(shè)方面，開辟了一種透露著中國人特有智慧的管理藝術(shù)——外圓內(nèi)方的管理，它是一種安定、有序、均衡、和諧的管理。方是本質(zhì)，圓是方法；方是基礎(chǔ)，圓是結(jié)果，在方式方法和局部問題上，可以委婉圓潤，以人為本；而在事關(guān)大是大非、原則問題的立場上卻毫不含糊，旗幟鮮明。外圓內(nèi)方的制度管理文化既保證了科學(xué)嚴謹?shù)男@制度的實施，又營造出一種寬松和諧的校園人際氛圍，保證了學(xué)校各個領(lǐng)域的活動能夠活潑、有序地進行。

基于這種有條不紊的學(xué)校文化建設(shè)措施，和義學(xué)校的校園內(nèi)書聲瑯瑯，學(xué)生謙遜禮貌、教師和藹可親，到處洋溢著幸福的味道和濃厚的和義文化氛圍。而這也正是和義學(xué)校為之奮斗、著力打造的美好愿景。

打造精英團隊，創(chuàng)設(shè)展示平臺

教師的素質(zhì)決定著一所學(xué)校的發(fā)展，而優(yōu)秀的教師隊伍則是學(xué)校最為寶貴的財富。和義學(xué)校擁有一支非常年輕的教師隊伍，而且有相當一部分教師屬于80、90后。面對這樣一個群體，學(xué)校黨政團結(jié)，相互配合，努力創(chuàng)設(shè)了一種工作順心的舒暢氛圍，一種人人與學(xué)校共行動、共命運、共榮辱的責任氛圍。

發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點，享受成長幸福

“和義學(xué)校，我們的家”，在這個大家庭里，他們所追求的是每一位師生都享受成功的喜悅、幸福的人生。成功的喜悅來自于在他們每一節(jié)科學(xué)高效的課堂學(xué)習(xí)，來自于他們每一天豐富多彩的校內(nèi)外活動。正是在這樣寬松、和諧的氛圍下，學(xué)校教師積極自發(fā)地利用自己的休息時間組織了各種各樣的活動，諸如參觀中國科技館、北京方志館，走進清華園，到海淀劇院觀看敦善交響樂管樂團專場音樂會，到大連參加全國中學(xué)生橋牌比賽，到江蘇揚中參加全國青少年曲棍球錦標賽等，教師從來都是無私地奉獻，不計較個人得失的。在這樣的活動中，教師體會著幸福，也收獲著成長。

積極參加研究，創(chuàng)設(shè)展示平臺

教師不僅是教育教學(xué)的實踐者，而且是教育教學(xué)的研究者。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，和義學(xué)校積極參與市區(qū)各項教育研究項目，如正在參與的市區(qū)級課題主要有：北師大的豐臺區(qū)促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展課題、首師大的技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展項目、北京市ESD課題可持續(xù)發(fā)展教育項目、中華書局的傳統(tǒng)文化教育實驗項目、比較閱讀課題、寫字課題等。在這些課題專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)下，學(xué)校教師進一步鉆研新課程改革的精神理念，學(xué)習(xí)掌握先進的教育技術(shù)，開展扎實、有效的教育教學(xué)研究，在較大程度上促進了教研與科研的整合。

＞＞和義師生共探究　風(fēng)采點滴潤課堂

除了在校內(nèi)開展各種教學(xué)評優(yōu)獻課活動以外，和義學(xué)校還積極為教師搭建提高展示的舞臺，他們以區(qū)“師慧杯”“創(chuàng)新杯”兩個競賽為契機，加強教師基本功訓(xùn)練、落實各學(xué)科的大綱要求，貫徹新課標的理念。在今年的小學(xué)“創(chuàng)新杯”比賽中該校共有7人參加，7人獲獎；中學(xué)“師慧杯”比賽中有4人進入決賽環(huán)節(jié)，全部獲獎，和義學(xué)校獲得了初中組團體一等獎。在2015年11月開展的初中課堂教學(xué)聯(lián)片教研展示活動中，和義學(xué)校作為東片的一個展示現(xiàn)場，共有12位老師承擔了研討課展示的任務(wù)，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理六個學(xué)科。通過各級各類競賽，讓該校更多的教師在展示風(fēng)采的同時提升了自身的專業(yè)能力，也讓更多的教師自愿地投入到提升自我能力的隊伍中來。

心系學(xué)生成長，促進全面發(fā)展

蘇霍姆林斯基說，“教育的終極目的應(yīng)該是向人傳送生命的氣息”。學(xué)校教育就是關(guān)注學(xué)生成長，向?qū)W生傳遞成長的正能量。泰戈爾說：“培養(yǎng)學(xué)生面對一叢野菊花而怦然心動的情懷?！边@種情懷就是關(guān)愛生命成長，維護美麗多姿的成長態(tài)勢。在和義學(xué)校，他們以“每天進步一點點”為目標，以課堂為主陣地，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以豐富多彩的校園生活書寫著學(xué)生的青春足跡。

創(chuàng)建和諧課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)校結(jié)合“和義文化”，從校情、學(xué)情出發(fā)，提出了“低起點、小步走、多互動，快反饋”的十二字教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助和引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。

同時，和義學(xué)校在教學(xué)實踐中以評價為指引創(chuàng)建“和諧課堂”。他們以教研組為單位開展了實踐性研究，各教研組在研究的過程中注重不同的環(huán)節(jié)；在組內(nèi)研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校每月都推出各教研組的全校研討課，通過備課、磨課的過程，將“十二字”貫穿到師生學(xué)習(xí)過程中。聽課教師們根據(jù)學(xué)校的評價表十二個字的落實和師生的活動對每一節(jié)課進行反饋，并提出自己的建議和想法。通過一系列的聽評課活動，也使教師對這“十二字”有了更深刻的理解。

接著和義學(xué)校發(fā)動骨干教師開設(shè)“和風(fēng)杯”引領(lǐng)課，意在展示和義學(xué)校骨干教師的課堂風(fēng)采，為全體教師尤其是青年教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣。比如如何把新課程理念落實在課堂上師生的教與學(xué)的行為中，如何從學(xué)情出發(fā)，通過教師精心預(yù)設(shè)的課堂活動，引領(lǐng)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并構(gòu)建、生成新的知識體系等等。

豐富學(xué)生活動，開闊學(xué)生眼界為了全面推進和鞏固素質(zhì)教育，開闊學(xué)生的眼界，和義學(xué)校開展了一系列主題教育活動，充分展現(xiàn)了該校學(xué)生的青春活力與風(fēng)采。例如“回歸經(jīng)典，品味和義”經(jīng)典誦讀活動、“國學(xué)經(jīng)典，文化傳承”展示活動、“書香潤和義，智慧享一生”讀書活動、“我的好老師”演講活動、“筆韻梅花生悅色”藝術(shù)實踐活動課、“濃濃書香滿和義，紅巖精神記心間”的讀書交流活動、“提升藝術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生發(fā)展”——國家大劇院走進和義學(xué)校等等多項活動。進一步弘揚了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情，陶冶了學(xué)生藝術(shù)情懷，讓學(xué)生在一次次活動中，傳承文化，提升素養(yǎng)。

開發(fā)校本課程，促進全面發(fā)展為促進學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到全面的發(fā)展，讓學(xué)生的校園生活更加多姿多彩，和義學(xué)校教師結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域特點、自身特長、學(xué)生特點與發(fā)展需要等，積極開發(fā)校本課程。目前在學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科拓展、藝術(shù)、體育、科技等門類下，在不同年級開設(shè)了書法、足球訓(xùn)練、陶笛、動畫制作設(shè)計、經(jīng)典誦讀、科學(xué)趣味實驗等20多門校本課程，這些課程不僅鍛煉了孩子們的表演、協(xié)調(diào)、組織、合作等各種能力，還讓他們享受到成功的喜悅。

開發(fā)體育特色，拓寬成功路徑三年前，和義學(xué)校組建了曲棍球隊，希望以此來發(fā)揮學(xué)生的運動長項。曲棍球隊員在專業(yè)訓(xùn)練中不僅技能素質(zhì)逐步提高，體育活動中的規(guī)則意識、拼搏精神、團隊精神，也逐漸自然而然地輻射到他們的言行舉止、課堂學(xué)習(xí)中。和義學(xué)校的曲棍球隊在全國青少年曲棍球錦標賽中屢獲佳績，曲棍球社團獲豐臺區(qū)優(yōu)秀社團稱號，2016年和義學(xué)校成為北京市傳統(tǒng)項目校。

現(xiàn)在，“和義文化”已經(jīng)真正地扎根在每個和義師生的心里，并作為他們的精神理念與行為指南，而和義學(xué)校也真正成了每一個和義人的心靈家園、和諧樂園。未來，和義學(xué)校會繼續(xù)把“全心全意為師生的發(fā)展和幸福服務(wù)”作為他們的不懈追求，堅信“把常規(guī)做好就是創(chuàng)新，把平凡做好就是不平凡”，不斷進取，去譜寫一個屬于他們的“和義”新篇章！

▎北京市豐臺區(qū)和義學(xué)校教育紀實 ▎