網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)檢索課現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

劉 茜

天津中醫(yī)藥大學(xué)圖書館

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)檢索課現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

劉 茜

天津中醫(yī)藥大學(xué)圖書館

以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為代表的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的出現(xiàn)，正以有形或無形的方式改變著人類社會(huì)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育已成為教育、社會(huì)等多領(lǐng)域共同關(guān)注的熱點(diǎn)。醫(yī)學(xué)生作為國(guó)家醫(yī)療領(lǐng)域的后備軍，其信息素養(yǎng)水平關(guān)系到國(guó)家醫(yī)療服務(wù)水平的高低。本研究從全國(guó)23所中醫(yī)藥院校中選取7所中醫(yī)藥院校進(jìn)行調(diào)研和問卷調(diào)查。主要調(diào)研分為兩部分，對(duì)學(xué)生們目前所處的信息素養(yǎng)能力水平的調(diào)研及對(duì)圖書館老師所進(jìn)行提升學(xué)生信息能力的對(duì)策分析，力求找出不同院校之間的共性及個(gè)性，研究出適合中醫(yī)藥院校學(xué)生信息素養(yǎng)的教育模式。通過調(diào)研結(jié)果，找出目前的文獻(xiàn)檢索課開展?fàn)顩r及老師在提升學(xué)生信息素養(yǎng)狀況工作中遇到的問題及解決的途徑。

調(diào)查目的

以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為代表的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的出現(xiàn)，正以有形或無形的方式改變著人類社會(huì)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育已成為教育、社會(huì)等多領(lǐng)域共同關(guān)注的熱點(diǎn)。信息素養(yǎng)已成為信息社會(huì)衡量人們綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，是人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)生作為國(guó)家醫(yī)療領(lǐng)域的后備軍，其信息素養(yǎng)水平關(guān)系到國(guó)家醫(yī)療服務(wù)水平的高低。信息素養(yǎng)教育模式關(guān)系到信息素養(yǎng)教育的成敗，正確的教育模式對(duì)于提升我國(guó)醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)水平發(fā)揮著舉足輕重的作用。

本研究從全國(guó)23所中醫(yī)藥院校中選取6所中醫(yī)藥院校與我校進(jìn)行調(diào)研和問卷調(diào)查。選取標(biāo)準(zhǔn)為武書連（中國(guó)管理科學(xué)研究院《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組組長(zhǎng)）版2013中國(guó)大學(xué)排行榜，選取排名靠前的北京、上海、南京、廣州中醫(yī)藥大學(xué)中的2所，排名與我校接近的成都、浙江、黑龍江、山東中醫(yī)藥大學(xué)中的3所，及排名比較靠后的廣西、河南、甘肅、山西、貴陽中醫(yī)學(xué)院中的1所進(jìn)行調(diào)研，主要調(diào)研分為兩部分，對(duì)學(xué)生們目前所處的信息素養(yǎng)能力水平的調(diào)研及對(duì)圖書館老師所進(jìn)行提升學(xué)生信息能力的對(duì)策分析，力求找出不同院校之間的共性及個(gè)性，研究出適合中醫(yī)藥院校學(xué)生信息素養(yǎng)的教育模式。

調(diào)研結(jié)果與分析

調(diào)查時(shí)間：2014.9——2015.9.

發(fā)放回收率

院校發(fā)放問卷數(shù)有效回收問卷數(shù)回收率山東中醫(yī)藥300 69 23%成都中醫(yī)藥300 34 11.3%黑龍江中醫(yī)藥300 98 32.7%上海中醫(yī)藥300 40 13.4%南京中醫(yī)藥300 277 92.3%山西中醫(yī)藥300 135 45%天津中醫(yī)藥300 285 95%

針對(duì)學(xué)生

在學(xué)校是否進(jìn)行過文獻(xiàn)檢索課教育

院校是否山東中醫(yī)藥100%0成都中醫(yī)藥100%0黑龍江中醫(yī)藥97.96%2.04%上海中醫(yī)藥97.5%2.5%南京中醫(yī)藥98.56%1.44%山西中醫(yī)藥99.26%0.74%天津中醫(yī)藥100%0

調(diào)研的7所中醫(yī)藥大學(xué)均開展了文獻(xiàn)檢索課，大多數(shù)均為選修。

你認(rèn)為學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索課是否必要？

院校是否不清楚山東中醫(yī)藥100%00成都中醫(yī)藥94.12%05.88%黑龍江中醫(yī)藥95.92%04.08%上海中醫(yī)藥90%2.5%2.5%南京中醫(yī)藥96.75%1.81%1.44%山西中醫(yī)藥89.63%6.67%3.7%天津中醫(yī)藥100%

大部分的學(xué)生已經(jīng)可以意識(shí)到文獻(xiàn)檢索課的重要性，但還有少部分學(xué)生對(duì)此比較懵懂，或許認(rèn)為與自己的學(xué)習(xí)生活沒有更多的相關(guān)，需要加強(qiáng)普及重要性的教育。

請(qǐng)說出你了解的本?？梢允褂玫闹小⒂⑽臄?shù)據(jù)庫(kù)（最多可寫5個(gè)）

當(dāng)你需要檢索論文課題資料時(shí)，你選取的途徑一般是：（多選）

院校搜索引擎查閱專業(yè)書籍檢索數(shù)據(jù)庫(kù)求助老師同學(xué)山東中醫(yī)藥67.65%47.06%67.65%32.35%成都中醫(yī)藥76.47%52.94%94.12%35.29%黑龍江中醫(yī)藥75.51%52.04%81.63%43.88%上海中醫(yī)藥90%42.5%62.5%20%南京中醫(yī)藥91.34%70.04%68.95%40.07%山西中醫(yī)藥81.48%56.3%68.89%36.3%天津中醫(yī)藥100%

同學(xué)們多使用搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，而查閱專業(yè)書籍的方式則使用的越來越少。但有些學(xué)校對(duì)于并不規(guī)范的搜索引擎的使用率遠(yuǎn)高于專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的使用，體現(xiàn)出來同學(xué)們對(duì)這方面的使用方法還存在很大的誤區(qū)，需要引導(dǎo)。

你更加愿意接受的了解本校數(shù)字資源的途徑是：（多選）

在老師的授課中遇到某些特定問題，有針對(duì)性的講解山東中醫(yī)藥23.53%2成都中醫(yī)藥64.71%4黑龍江中醫(yī)藥32.65%2上海中醫(yī)藥42.5%院校參加專題講座6.47%44.12%76.47%47.06%1.18%35.29%64.91%70.59%5.51%39.8%66.33%64.29%52.5%30%45%35%南京中醫(yī)藥47.65%32.49%39.35%61.73%67.87%山西中醫(yī)藥42.96%34.81%31.11%56.3%68.15%天津中醫(yī)藥100%自行了解求助老師、同學(xué)上文獻(xiàn)檢索課

對(duì)針對(duì)性問題的具體講解廣受同學(xué)們的歡迎，同時(shí)體現(xiàn)出文獻(xiàn)檢索課系統(tǒng)學(xué)習(xí)的必要性，剩下時(shí)間同學(xué)們多以參加專題講座來了解本校的資源。

你認(rèn)為學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索知識(shí)最好的時(shí)機(jī)是？

院校一開學(xué)就有所了解，作為技能掌握在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題，有針對(duì)性的了解畢業(yè)之前需要寫論文的時(shí)候進(jìn)行了解不需要專門學(xué)習(xí)山東中醫(yī)藥44.12%52.94%02.94%成都中醫(yī)藥35.29%58.82%00黑龍江中醫(yī)藥54.08%38.78%6.12%0上海中醫(yī)藥55%30%12.5%2.5%南京中醫(yī)藥50.54%45.85%3.25%0山西中醫(yī)藥41.48%52.59%2.96%2.96%天津中醫(yī)藥100%

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為文獻(xiàn)檢索知識(shí)應(yīng)該在入學(xué)之初就進(jìn)行學(xué)習(xí)，說明對(duì)于大一新生進(jìn)行普遍性的文檢課教育十分必要，之后在學(xué)習(xí)生涯中穿插進(jìn)行專業(yè)課嵌套檢索知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)講座也非常有益。

你認(rèn)為在學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索知識(shí)過程中，遇到的問題是：（多選）

院校沒有時(shí)間學(xué)習(xí)沒有興趣學(xué)習(xí)不知道該學(xué)什么感覺過于枯燥感覺困難山東中醫(yī)藥14.71%5.88%41.18%23.53%8.82%成都中醫(yī)藥17.65%5.88%47.06%47.06%35.29%黑龍江中醫(yī)藥15.31%11.22%42.86%28.57%25.51%上海中醫(yī)藥42.5%22.5%42.5%25%7.5%南京中醫(yī)藥21.66%19.86%50.54%48.38%39.35%山西中醫(yī)藥11.11%25.9%64.44%55.56%31.11%天津中醫(yī)藥100%

同學(xué)們對(duì)于文獻(xiàn)檢索知識(shí)還是缺乏了解，不知道自己應(yīng)該掌握怎樣的技能，是在各個(gè)學(xué)校中都存在的普遍現(xiàn)象，還有少部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索知識(shí)頗為困難，選擇沒有時(shí)間和興趣學(xué)習(xí)的占少數(shù)，說明同學(xué)們并沒有真正了解文獻(xiàn)檢索方面的本質(zhì)和學(xué)習(xí)方法。

你希望開展文獻(xiàn)檢索的內(nèi)容形式是：（選2個(gè)）

請(qǐng)來專業(yè)公司的培訓(xùn)師講解山東中醫(yī)藥50%70.59%67.65%14.71%成都中醫(yī)藥41.18%70.59%94.120黑龍江中醫(yī)藥55.1%59.18%58.16%8.16%上海中醫(yī)藥65%60%52.5%10%南京中醫(yī)藥65.34%59.93%64.26%8.66%山西中醫(yī)藥44.44%61.48%66.67%14.07%天津中醫(yī)藥100%院校本校數(shù)據(jù)庫(kù)的概括介紹針對(duì)某個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的專業(yè)性講解針對(duì)某些問題的特定講解

同學(xué)們對(duì)于某些問題的特定講解比較感興趣，比如在考研、考四六級(jí)英語及撰寫論文時(shí)刻需要的突擊性幫助，而對(duì)于本校資源的了解也十分有需求。

你了解到本校文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)的途徑是：（多選）

院校學(xué)校網(wǎng)站圖書館主頁公告欄同學(xué)或老師通知山東中醫(yī)藥52.94%61.76%8.82%32.35%成都中醫(yī)藥52.94%58.82%23.53%76.47%黑龍江中醫(yī)藥32.65%46.94%12.24%74.49%上海中醫(yī)藥57.5%65%12.5%25%南京中醫(yī)藥56.32%56.68%14.8%68.59%山西中醫(yī)藥74.07%40.74%10.37%54.81%天津中醫(yī)藥100%

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大家通過學(xué)校主頁及圖書館主頁獲取信息的方式更為廣泛，而傳統(tǒng)的張貼公告則引起的關(guān)注很少。對(duì)于傳統(tǒng)的口口相傳的通知也占有一席之地。

在檢索文獻(xiàn)中，你遇到問題，你會(huì)選擇：（多選）

反饋給數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)人員山東中醫(yī)藥50%85.29%成都中醫(yī)藥76.47%88.24%黑龍江中醫(yī)藥45.92%83.67%院校自行解決詢問老師同學(xué)38.24%0 11.76%11.76%34.69%5.1%上海中醫(yī)藥72.5%65%17.5%15%南京中醫(yī)藥48.38%88.45%36.1%16.61%山西中醫(yī)藥47.41%90.37%30.37%13.33%天津中醫(yī)藥100%向圖書館老師求教

學(xué)生在遇到問題時(shí)多選擇自行解決和詢問老師同學(xué)，對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員及圖書館老師的咨詢較少，需要多加引導(dǎo)。

針對(duì)教師

有關(guān)文檢課開展的歷史：南京、黑龍江、山東中醫(yī)藥大學(xué)均在上世紀(jì)80年代已開展了文獻(xiàn)檢索課程，而我校和山西、上海中醫(yī)藥大學(xué)則于2000年左右才開展了文檢課教學(xué)。大多數(shù)授課教師為5位以上，已經(jīng)形成規(guī)模，大部分面向全校開展。而我校對(duì)于文獻(xiàn)檢索方面課程設(shè)置的力度不夠，師資不足，面向?qū)ο笠膊⒉粡V泛。

文檢課和工作中教師們感覺到最大的困難和問題包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，研究生比較感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，但本科生不太感興趣。缺乏學(xué)校主要力量的支持，作為小學(xué)科的指導(dǎo)老師教學(xué)力不從心。

教師們多采用舉例法，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，嘗試教學(xué)法，及采用微信，QQ，學(xué)校主頁，與其他專業(yè)課學(xué)科老師溝通、嵌入式教學(xué)等方式積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。

針對(duì)中醫(yī)藥院校的學(xué)生特點(diǎn)，教師們體會(huì)到很多學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的需求不大，多需要古籍方面的檢索途徑和檢索知識(shí)，需要在硬件配置上跟上，建設(shè)古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，方便查詢檢索瀏覽。對(duì)于中文書籍及本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)需求更大，選擇的數(shù)據(jù)庫(kù)更有針對(duì)性和專業(yè)性。對(duì)此各個(gè)學(xué)校也進(jìn)行了各種嘗試和努力，比如我校圖書館已經(jīng)推出了專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)如：中藥基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)、中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、中藥化學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、中藥藥理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)及正在建筑的中醫(yī)藥經(jīng)驗(yàn)方與健康數(shù)據(jù)庫(kù)。

建議和不足

本研究經(jīng)過半年的時(shí)間，通過電話采訪、實(shí)地走訪、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等方式發(fā)放調(diào)查問卷，收到了不錯(cuò)的效果，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中醫(yī)藥院校學(xué)生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)與各位中醫(yī)藥院校的老師們進(jìn)行溝通，受益匪淺?；ハ鄬?duì)于如何提升本校乃至全國(guó)中醫(yī)藥院校學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行了討論與研究，但由于個(gè)人精力有限，調(diào)研的各個(gè)中醫(yī)院院校路途遙遠(yuǎn)，各位教師也都有自己的工作和科研任務(wù)，無法更大程度地進(jìn)行溝通，所以在對(duì)于問題的分析方面還有很多不足。

由于文獻(xiàn)檢索課的開展時(shí)間不一，負(fù)責(zé)上課的老師有時(shí)不方便聯(lián)系，學(xué)生們上課填寫問卷的確定性無法保障，有的學(xué)校的問卷回收率不高，而有些學(xué)校的教師十分配合，收到了很好的問卷回收率，在此也表示非常感謝。

劉茜（1981-）女，天津人，館員，2009 年碩士畢業(yè)于南開大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)，任職于天津中醫(yī)藥大學(xué)圖書館，研究方向?yàn)槲墨I(xiàn)檢索、信息資源管理等，發(fā)文7篇。

天津中醫(yī)藥大學(xué)2013年教育教學(xué)改革研究課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中醫(yī)藥院校學(xué)生信息素養(yǎng)教育模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2013JYB030）研究成果之一