以中國(guó)夢(mèng)推進(jìn)高職院校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化

李玲玲

摘要：雷鋒精神已經(jīng)受了半世紀(jì)的洗禮，“中國(guó)夢(mèng)”也應(yīng)運(yùn)而生，它們?yōu)楦呗氃盒Ｗ陨砗蛯W(xué)生的發(fā)展提供了精神動(dòng)力和思想政治理論武器，以中國(guó)夢(mèng)推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化是新時(shí)代精神文明建設(shè)的要求。將中國(guó)夢(mèng)貫徹于辦學(xué)特色、育人理念、創(chuàng)新管理之中，推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，有利于促進(jìn)高職院校自身發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)雷鋒；中國(guó)夢(mèng)；常態(tài)化

從發(fā)展史上看，高職院校是科教興國(guó)不可或缺的力量，高職學(xué)生是中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造夢(mèng)想的重要承擔(dān)者。因此，高職院校必須抓住機(jī)遇以“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)來促進(jìn)自身的完善和發(fā)展。以“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)來推進(jìn)高職院校學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化，也是高職院校進(jìn)一步提升辦學(xué)水平的一個(gè)有利契機(jī)。

一、以中國(guó)夢(mèng)推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的內(nèi)涵

（一）“中國(guó)夢(mèng)”在高職院校的實(shí)質(zhì)

本次抽樣調(diào)查的對(duì)象為南京視覺藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的一千多名學(xué)生。作為江蘇省地區(qū)唯一一所擁有本科和?？妻k學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高職院校，對(duì)推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化擁有更多發(fā)言權(quán)。

2012年，習(xí)近平總書記提出“中國(guó)夢(mèng)”，點(diǎn)燃了億萬(wàn)國(guó)人的愛國(guó)熱情和夢(mèng)想，指出了中國(guó)夢(mèng)的實(shí)質(zhì)是“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！保粫r(shí)間，國(guó)內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)，提升思想政治教育靈魂與格調(diào)的熱情。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好[1]。同年，中央提出各級(jí)各類學(xué)校要把弘揚(yáng)雷鋒精神作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，廣泛開展學(xué)雷鋒主題班日、主題隊(duì)日、主題團(tuán)日等活動(dòng)，廣泛開展學(xué)雷鋒主題演講、報(bào)告座談、讀書征文、詩(shī)歌朗誦、展覽展示、文藝演出、網(wǎng)上互動(dòng)等活動(dòng)，廣泛開展各類學(xué)雷鋒主題實(shí)踐活動(dòng)[2]。

高職院校是國(guó)家職業(yè)化教育的重要實(shí)踐基地，它的發(fā)展也是中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的一部分，因此在高職院校推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化意義更加突出。高職院校的學(xué)生們的成長(zhǎng)與成才不僅代表德育工作的成功，也代表國(guó)家職業(yè)化教育的成功，他們身上承載著多方希望。更需要具有實(shí)踐力量的職業(yè)化教育，將中國(guó)夢(mèng)融入到學(xué)雷鋒活動(dòng)中，進(jìn)而為中國(guó)夢(mèng)提供更為堅(jiān)實(shí)的建設(shè)力量。因此，中國(guó)夢(mèng)在高職院校的實(shí)質(zhì)是職業(yè)化學(xué)生的身心共同發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家富強(qiáng)。

（二）學(xué)雷鋒活動(dòng)與“中國(guó)夢(mèng)”的契合性

60年代，活動(dòng)重點(diǎn)是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”（周恩來）?！拔幕蟾锩逼陂g，雷鋒精神被打上“文革”烙印。改革開放的新時(shí)代，鄧小平強(qiáng)調(diào)“人民需要雷鋒”，將學(xué)習(xí)雷鋒精神納入“精神文明建設(shè)”和“四有”新人培育的總框架之中，胡錦濤指出雷鋒精神的內(nèi)涵為：“全心全意為人民服務(wù)的思想，愛國(guó)主義、集體主義和堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的‘釘子精神，立足本職、忠于職守、勤勉敬業(yè)、精益求精的‘螺絲釘精神[3]?！秉h的十七屆六中全會(huì)特別指出：“深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化。”

“中國(guó)夢(mèng)”的提出歸根結(jié)底是要實(shí)現(xiàn)帶領(lǐng)全中國(guó)人民走向幸福圓滿的夢(mèng)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)最終目的與學(xué)雷鋒常態(tài)化活動(dòng)目標(biāo)一致，都是為了實(shí)現(xiàn)：國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。今天，在中國(guó)夢(mèng)精神的引領(lǐng)下，學(xué)雷鋒活動(dòng)已成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要實(shí)踐形式。

二、以中國(guó)夢(mèng)在高職院校推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的必要性

（一）高職院校學(xué)生的特殊性

藝術(shù)類高職院校的學(xué)生情感更細(xì)膩，生活方式獨(dú)特。目前高職院校學(xué)生年齡基本上是90后，他們的家庭經(jīng)濟(jì)較為寬裕，思想更加西化，他們對(duì)文化課學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏意志力，對(duì)“學(xué)雷鋒”這類活動(dòng)，顯得漠不關(guān)心。他們更喜歡在理想的藝術(shù)世界去尋求共鳴。

他們個(gè)性張揚(yáng)，喜歡標(biāo)新立異，具有創(chuàng)新精神。南京視覺藝術(shù)學(xué)院以“攝影”專業(yè)見長(zhǎng)，學(xué)生更喜歡到處拍攝，提高自己的專業(yè)水平。很多學(xué)生明確表示不太喜歡參加學(xué)雷鋒這類活動(dòng)。這些學(xué)生生活中缺乏自律，思維較為敏感，情感豐富細(xì)膩，容易走入極端的思維。

（二）以中國(guó)夢(mèng)推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的必要性

高職院校具有獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，一方面，高職院校更加注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)。另一方面，高職院校與社會(huì)企業(yè)聯(lián)系更加緊密，通過與企業(yè)合作建立大量的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)。再者，高職院校與社會(huì)服務(wù)開展了更多無(wú)縫對(duì)接活動(dòng)，如暑期實(shí)踐，志愿者活動(dòng)等。

高職院校這些特點(diǎn)顯示了德育教育在其教育過程中格外重要，以中國(guó)夢(mèng)為引領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化更加有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。高職學(xué)生不應(yīng)該只有技能，他們也是“中國(guó)夢(mèng)”重要的參與者，是中國(guó)制造，中國(guó)夢(mèng)不可或缺的力量。以中國(guó)夢(mèng)為引領(lǐng)，推進(jìn)高職院校學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化可以強(qiáng)化精神文明建設(shè)，同時(shí)也是高職院校進(jìn)一步提升自身水平的有利契機(jī)。

三、以中國(guó)夢(mèng)推進(jìn)高職院校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的措施

以“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)來推進(jìn)高職院校學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化，關(guān)鍵是把國(guó)家提倡、社會(huì)需要、學(xué)校發(fā)展、家長(zhǎng)期盼和學(xué)生成才結(jié)合起來，并且用學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化的方式，把這種結(jié)合鞏固起來。推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化具體舉措就是要以“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)來推進(jìn)“雷鋒精神”在高職院校的“拓展”落實(shí)和“收斂”生根，兩者相互促進(jìn)，不可偏廢。

（一）以中國(guó)夢(mèng)為引領(lǐng)，在辦學(xué)特色上確立“雷鋒精神”

“拓展”落實(shí)就是把學(xué)雷鋒活動(dòng)跟高職院校的發(fā)展結(jié)合起來，將“雷鋒精神”內(nèi)化為高職院校的辦學(xué)特色和育人理念；目前，有高校建立“雷鋒公司[4]”。高職院校完全可以從“辦學(xué)特色”的層面上確立“雷鋒精神”，將雷鋒精神樹立為辦學(xué)理念之一，這也能為高職院校贏得更高的社會(huì)美譽(yù)度。

（二）以中國(guó)夢(mèng)為引領(lǐng)，在育人理念上確立“雷鋒精神”

“收斂”生根就是把學(xué)雷鋒活動(dòng)跟高職學(xué)生的發(fā)展結(jié)合起來，將“雷鋒精神”內(nèi)化為學(xué)生的成才指引，從而推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化。當(dāng)前，高職院校在培養(yǎng)人才方面主要強(qiáng)調(diào)的是技能和證書，有優(yōu)勢(shì)，但往往忽略了職業(yè)操守的培育，因此必須在育人理念上確立“雷鋒精神”，從學(xué)科體系、培養(yǎng)機(jī)制和校園活動(dòng)諸方面貫徹實(shí)踐“雷鋒精神”，借此凸顯出自己的育人優(yōu)勢(shì)。高職院校不僅要注重學(xué)生“專業(yè)技能”的提高，更重要是“精神品質(zhì)”的升華。

（三）以中國(guó)夢(mèng)為引領(lǐng)，建立學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制

將中國(guó)夢(mèng)和學(xué)雷鋒精神納入教學(xué)體系，豐富學(xué)雷鋒活動(dòng)的課外實(shí)踐形式，建立常態(tài)化機(jī)制。大力宣揚(yáng)學(xué)生的善行義舉，積極組織學(xué)生參與青年志愿者活動(dòng)，提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)的熱情和能力。將學(xué)雷鋒活動(dòng)的成果加以實(shí)體化，排演的文藝節(jié)目，書畫藝術(shù)，廣告設(shè)計(jì)，視頻影像等等，均應(yīng)更加“接地氣”，借此助推學(xué)生身心完善。把學(xué)雷鋒活動(dòng)的相關(guān)信息材料，如先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，圖書、電影、戲劇等文藝作品，利用網(wǎng)站、微博等新媒體廣為傳播。

總而言之，以中國(guó)夢(mèng)為引領(lǐng)來推進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化，要遵循“義”和“利”相統(tǒng)一的原則，要勇于創(chuàng)新內(nèi)容和形式，要讓學(xué)雷鋒活動(dòng)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，富有時(shí)代氣息，要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善制度，鞏固成果。（作者單位：南京視覺藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)的講話，2012-11-29.

[2]中共中央辦公廳印發(fā).關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見，2012-3-2.

[3]胡錦濤.在紀(jì)念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞三十周年大會(huì)上胡錦濤同志的講話，2011-10-18.

[4]楊倫琪，周宇飛.高等學(xué)校青年志愿者組織管理機(jī)制新探——關(guān)于建立“雷鋒公司”的構(gòu)想[J].浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（04）：117-120.