高職院校信息化建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險評估

勞甄妮

（廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣西南寧,530021）

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高職院校信息化建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險評估

勞甄妮

（廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣西南寧,530021）

摘要：本文以高職院校信息化項(xiàng)目現(xiàn)狀分析為基礎(chǔ)，在了解高職院校信息化項(xiàng)目的現(xiàn)狀和主要內(nèi)容及特點(diǎn)后，找出信息化項(xiàng)目目前所存在的問題，對廣高職院校信息化項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險識別與風(fēng)險評估，找出信息化項(xiàng)目的風(fēng)險類型及各風(fēng)險重要程度，旨在為高職院校信息化建設(shè)提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，并為其它高校信息化項(xiàng)目的建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；信息化項(xiàng)目；風(fēng)險評估

風(fēng)險評估又稱作風(fēng)險量化，就是在有效識別出項(xiàng)目建設(shè)過程中可能存在的會造成影響的風(fēng)險種類之后，再對已識別出的各項(xiàng)風(fēng)險的的性質(zhì)進(jìn)行大致的判定，估算各個風(fēng)險事件發(fā)生的概率大小及其后果的嚴(yán)重程度，從而為后續(xù)采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施工作做鋪墊，以降低項(xiàng)目的不確定性。簡而言之，風(fēng)險評估就是比較潛在風(fēng)險的大小，從而決定需要如何采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。由前面的分析可知，高職院校信息化項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險識別的結(jié)果主要包括決策風(fēng)險、人力資源風(fēng)險、開發(fā)風(fēng)險和技術(shù)風(fēng)險四種類型，如下表1所示。

表1 高校信息化信息化項(xiàng)目風(fēng)險識別結(jié)果Table1of college informatization informatization project risk identification results

風(fēng)險評估就是在風(fēng)險識別的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步綜合地進(jìn)行風(fēng)險分析。在風(fēng)險評估這一步驟中，各風(fēng)險管理主體關(guān)注的主要問題是如何對信息化建設(shè)中的風(fēng)險進(jìn)行度量評估。傳統(tǒng)的風(fēng)險度量的方法有專家法、層次分析法（AHP）、Bayesian 分析法、頭腦風(fēng)暴法、Delphi法等。由于信息化項(xiàng)目中的風(fēng)險事件多種多樣，而且各個事件發(fā)生與否具有很大的不確定性，以信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為代表的信息化項(xiàng)目風(fēng)險評估已逐漸受到學(xué)校管理者和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的重視,它也是如今信息化發(fā)展與信息安全領(lǐng)域內(nèi)一個重要的研究內(nèi)容。綜合考慮風(fēng)險發(fā)生概率和風(fēng)險影響程度兩方面可以對該項(xiàng)目風(fēng)險進(jìn)行評分。即可以用以下公式計算出具體風(fēng)險的風(fēng)險評分（R）：

風(fēng)險評分（R）= 風(fēng)險發(fā)生概率（P） × 風(fēng)險影響程度（I）

在上述公式的基礎(chǔ)上，通過建立概率－影響（P-I）矩陣可以直觀地判定出該項(xiàng)目的各項(xiàng)風(fēng)險的大小。進(jìn)而對風(fēng)險評分不同分值進(jìn)行分級，針對不同級別的風(fēng)險事件采用相對應(yīng)的應(yīng)對措施。采用概率－影響（P-I）矩陣研究方法，對高職院校信息化項(xiàng)目風(fēng)險評估的一般步驟如下：

第一步，風(fēng)險發(fā)生概率分級賦值。對高職院校信息化項(xiàng)目已識別出的風(fēng)險可能發(fā)生的概率進(jìn)行等級劃分。風(fēng)險發(fā)生概率的取值范圍為0-100%，通常將其劃分為5個等級，并給每個等級賦予一個加權(quán)值，以便衡量各等級的發(fā)生可能性。

第二步，風(fēng)險影響嚴(yán)重程度分級賦值。對高職院校信息化項(xiàng)目已識別出的各項(xiàng)風(fēng)險發(fā)生后可能造成的影響程度進(jìn)行等級劃分。根據(jù)風(fēng)險的特性，分析其發(fā)生可能對項(xiàng)目的決策、人力資源、開發(fā)及技術(shù)等方面的影響，將其，并給劃分為5個等級賦一個加權(quán)值，以便衡量各等級的影響嚴(yán)重程度。

第三步，項(xiàng)目風(fēng)險管理評分組確定了參照高職院校信息化項(xiàng)目風(fēng)險概率－影響（P-I）矩陣的各分值，運(yùn)用矩陣分析法判定風(fēng)險大小。

表2　對風(fēng)險評分不同分值風(fēng)險事件的基本應(yīng)對措施Table 2 risk score for different values of the basic measures of risk event

高職院校校園網(wǎng)項(xiàng)目風(fēng)險管理小組參照項(xiàng)目風(fēng)險概率－影響（P-I）矩陣的各分值，運(yùn)用矩陣分析法判定風(fēng)險大小，采用上面介紹的度量分析方法，依據(jù)信息化項(xiàng)目風(fēng)險的不確定程度和對應(yīng)每類風(fēng)險造成損害程度的量化。由信息化項(xiàng)目評分小組進(jìn)行對高職院校校園網(wǎng)項(xiàng)目信息化建設(shè)中形成風(fēng)險發(fā)生的概率和損失進(jìn)行評分分級，確定風(fēng)險的具體影響程度并最后進(jìn)行風(fēng)險排序。最后，將各主要風(fēng)險的風(fēng)險評分形成的風(fēng)險評估報告提交項(xiàng)目學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審閱。綜合考慮風(fēng)險損失及其概率打分后統(tǒng)計得出的以下有關(guān)高職院校校園網(wǎng)信息化項(xiàng)目的風(fēng)險評估結(jié)果，如下表3：

所以在高職院校校園網(wǎng)信息化項(xiàng)目風(fēng)險中，風(fēng)險重要性排序?yàn)樨攧?wù)風(fēng)（56分）險，規(guī)劃風(fēng)險（40分），質(zhì)量風(fēng)險（40分），項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險（40分），信息技術(shù)風(fēng)險（40分），領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)險（24分），組織協(xié)調(diào)風(fēng)險（20分），外包風(fēng)險（12分），人員素質(zhì)風(fēng)險（10分），信息安全風(fēng)險（6分），激勵機(jī)制風(fēng)險（6分）。在高職院校校園網(wǎng)信息化項(xiàng)目建設(shè)中，我們可以參考對風(fēng)險重要性的排序，有針對、有主次地實(shí)施風(fēng)險應(yīng)對措施，盡量使得項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險降至最低。

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表3　高職院校校園網(wǎng)信息化項(xiàng)目風(fēng)險評估結(jié)果Table 3 Career Technical College Guangxi health campus network informatization project risk assessment results

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作者簡介

勞甄妮（1983- ）,女，廣西南寧人，研究生，廣西大學(xué)，工商管理碩士，講師，研究方向：計算機(jī)教學(xué)

Risk assessment of information construction project in Higher Vocational Colleges

Lao Zhenni
(Guangxi health Career Technical College Nanning Guangxi,530021)

Abstract：In this paper,on the current situation of higher vocational college informatization project analysis of problems existing in as the foundation, after the information project of Higher Vocational Colleges in understanding the status and main contents and characteristics, find out the information project,to higher vocational colleges informatization project of risk identification and risk assessment, find out information technology project risk type and the risk degree of importance,aims to provide further guidance for the information construction in higher vocational colleges,and provide a reference for other colleges and universities informatization project construction.

Keywords：higher vocational colleges;information project;risk assessment