民辦院?；瘜W(xué)實驗室儀器管理存在問題及對策

武 云，馬紅霞

(武漢生物工程學(xué)院，湖北 武漢 430000)

黨在十九大將“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作為教育工作的總戰(zhàn)略，明確提出“要建立公平和有質(zhì)量的教育”，進(jìn)一步推進(jìn)民辦教育與公辦教育均衡發(fā)展[1]。改革開放后，我國民辦高校在社會力量的推動下迅速發(fā)展，并逐漸成為具有中國特色的社會主義教育體系重要成員[2]。近年來，隨著《國務(wù)院關(guān)于鼓勵社會力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》[3]等相關(guān)政策的落地，民辦教育質(zhì)量不斷提高，人才培養(yǎng)模式也不斷革新，與公辦院校相比，民辦院校更加注重提升自己的辦學(xué)特色，越來越多的民辦院校著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才[4]。

化學(xué)實驗室作為培養(yǎng)化學(xué)相關(guān)專業(yè)科研型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的重要場所，在提高學(xué)生科研素養(yǎng)、操作技能、創(chuàng)新能力方面起著無可替代的作用。在實驗室重要性日漸凸顯的大環(huán)境下，越來越多的民辦院校紛紛加大對化學(xué)實驗室的投入，伴隨著實驗室儀器設(shè)備的不斷完善和更新，其利用效率、監(jiān)管力度也有了較大的提升，但受阻于資金來源及師資力量的限制，當(dāng)前化學(xué)實驗室產(chǎn)生的教學(xué)效益和科研效益亟需提升。

實驗室管理的好壞是評價高等學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，將直接影響實驗室?guī)淼慕虒W(xué)和科研效益[5]。高等學(xué)校實驗室的建設(shè)分為軟硬件兩部分，其中儀器設(shè)備是硬件的關(guān)鍵，所以對設(shè)備的高效管理十分必要[6]。相較于其他實驗室，化學(xué)實驗室的儀器具有多樣性和精密性的特點，這些特點決定了其儀器管理的復(fù)雜性和細(xì)致性。為高效提升化學(xué)實驗室的教學(xué)效益及科研效益，儀器管理水平的改進(jìn)將是一個重要突破口。因此，迫切需要結(jié)合民辦院?；瘜W(xué)實驗室特點對其現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對策，從而達(dá)到提升實驗室儀器管理水平的目的。本文以武漢生物工程學(xué)院為例，從民辦院校視角分析現(xiàn)狀并提出了一些解決策略，希望可為提升化學(xué)實驗室的管理水平提供參考，從而為民辦教育的均衡發(fā)展助力。

1 化學(xué)實驗室儀器及設(shè)備的構(gòu)成及概況

1.1 概 況

化學(xué)實驗室作為高等院?；瘜W(xué)相關(guān)學(xué)科的主要科研場所，也是提升學(xué)生實驗技能和創(chuàng)新能力的主陣地。相比于其他學(xué)科實驗室，化學(xué)實驗室的儀器組成有其獨特之處：

(1)儀器種類繁多、數(shù)量巨大、規(guī)格不一；

(2)對儀器的安全性要求高，由于涉及到易燃易爆藥品，稍有不慎就會引起實驗室安全事故；

(3)儀器的損壞率高，相較于其他科研機構(gòu)，高?；瘜W(xué)實驗室入室人員較復(fù)雜，且較多學(xué)生實驗技能不強，導(dǎo)致儀器容易損壞。

以武漢生物工程學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院為例，其化學(xué)實驗室主要有電子天平、干燥箱、水浴鍋、分光光度計、酸度計等儀器設(shè)備多達(dá)三百多種，其中小型儀器占據(jù)絕大部分，大型儀器占比相對較小。

1.2 分 類

鑒于化學(xué)實驗室儀器的種類眾多，筆者根據(jù)使用率和精度要求將其大致分為教學(xué)型、科研型、大型儀器三類。教學(xué)型儀器往往是一些小型、常見的儀器，如電子天平、干燥箱、水浴鍋等；科研型儀器是一些對精度要求高，需定期維護和清洗的儀器，如微量移液管；大型儀器價格貴、精密度高，使用、維護程序較為復(fù)雜，需要專人管理和負(fù)責(zé)，如高效液相色譜儀、氣相色譜儀等。

2 目前化學(xué)儀器的使用、管理及維護情況

2.1 儀器使用情況

本?；瘜W(xué)實驗室主要面向生科、醫(yī)藥、化環(huán)、食科等五個專業(yè)學(xué)生，每學(xué)期總使用人數(shù)約為2000人，教學(xué)型儀器使用對象為學(xué)生，使用頻率較高；科研型儀器、大型儀器使用對象主要為教師、科研人員以及部分學(xué)生，使用頻率相對較少。

2.2 日常管理與維護

實驗室儀器設(shè)備的管理涉及的內(nèi)容較為繁多，具體包括設(shè)備采購、安裝調(diào)試、質(zhì)量驗收、日常保養(yǎng)與維護等環(huán)節(jié)[7]。設(shè)備采購環(huán)節(jié)主要包括做好設(shè)備購置前的調(diào)研工作，根據(jù)實驗室的教學(xué)、科研需求進(jìn)行綜合評估確保合理可行。儀器的管理主要是做好儀器使用記錄、保養(yǎng)和維護，每次上完課后老師和學(xué)生根據(jù)儀器情況填寫儀器使用記錄，對有問題的儀器及時報修處理，儀器使用完后及時做好清潔衛(wèi)生，并做好防潮、防塵措施。例如，教學(xué)儀器分光光度計、電子天平等使用率較高的儀器需要定期對線路、插座進(jìn)行檢查和維護，避免安全問題的發(fā)生，每次使用完后對儀器樣品室做好清潔衛(wèi)生后都需在里面放置干燥劑，以防精密零件受潮精度下降；對大型精密儀器如液相、原子吸收等需要定期保養(yǎng)，如定期沖洗色譜柱，以防柱子長時間不用堵塞，影響色譜柱的使用壽命；同時每次使用完儀器后罩上儀器罩，做好防塵工作。

3 目前存在的問題

3.1 管理手段落后

由于近年來高校對實驗室投入加大，儀器規(guī)格型號復(fù)雜且更新?lián)Q代快，對實驗室管理人員的要求和需求急劇增加，僅僅依靠現(xiàn)有人員的水平，難以滿足日常工作需要[8]。然而，目前高校對實驗室管理人員的重視程度較低，分工機制也不夠完善，不僅要完成教學(xué)任務(wù)還要承擔(dān)儀器維護、管理等工作，這對于實驗室管理人員的時間分配、管理效率都是一個巨大的考驗，加之實驗室管理人員的薪資待遇并未得到明顯提高，導(dǎo)致實驗室管理類師資力量不理想且人員流動大，使得他們的管理水平滯后于實驗室儀器的更新。

3.2 報廢、更新太慢

目前實驗室報廢處理和更新機制還不夠完善，監(jiān)督管理力度有待加強。目前，許多實驗室存放著使用年限較長、沒有維修價值也無法使用的儀器，對本應(yīng)報廢的儀器學(xué)校并沒有出臺相關(guān)報廢制度，而是將其堆積在實驗室角落或者空房間，致使實驗室空間沒有得到充分利用，也降低了報廢儀器的回收效益。除此之外，實驗室儀器的更新速度相對于學(xué)科發(fā)展來說仍然較慢，這主要是由于更新儀器的流程繁雜，通常需要經(jīng)過院、校等不同級別人員的商議和審批。

3.3 實驗室儀器重復(fù)購置造成的浪費現(xiàn)象嚴(yán)重

不同院系、學(xué)科的實驗室之間交流閉塞，導(dǎo)致重復(fù)購置現(xiàn)象嚴(yán)重，造成實驗室儀器經(jīng)費浪費。例如，生科、醫(yī)藥、化環(huán)等學(xué)院在教學(xué)中都使用紫外分光光度計，采購時各學(xué)院管理人員并未進(jìn)行充分溝通調(diào)研，導(dǎo)致有些院系儀器使用率不高。除此之外，化學(xué)實驗室的相關(guān)儀器與生物等相關(guān)學(xué)科有較大重疊之處，可以對相關(guān)實驗內(nèi)容較為相近的儀器進(jìn)行一定的合作和交接，盡量安排在同一實驗室開展，無須重復(fù)配置儀器。

3.4 儀器使用規(guī)范和安全教育缺乏

化學(xué)實驗與其他研究所相比，涉及到易燃易爆藥品的使用，而且實驗室入室人員相對復(fù)雜，學(xué)生的實驗技能參差不齊，稍有不慎就會引起實驗室安全事故，因此更加需要提高對儀器的使用規(guī)范和安全性的要求。目前，學(xué)校對學(xué)生的安全教育缺乏監(jiān)督考核機制，盡管進(jìn)實驗室之前每個學(xué)生都進(jìn)行了實驗室安全考核，每個實驗室也張貼了實驗室操作規(guī)范簡章，仍有部分學(xué)生沒有仔細(xì)學(xué)習(xí)閱讀并嚴(yán)格遵守。此外，部分管理人員經(jīng)驗不足，面對突發(fā)事件容易手足無措，無法及時采取措施降低傷害。

3.5 大型設(shè)備利用率不高

隨著化學(xué)學(xué)科水平的飛速發(fā)展，實驗室的配套設(shè)施和大型儀器也在不斷完善和增加。然而由于大型儀器對研究方向的針對性較強，且當(dāng)前實驗室大型儀器的集中管理以及共享機制還不夠完善，導(dǎo)致使用較為封閉，大型儀器的利用效率低，并沒有完全發(fā)揮其價值。

4 可能的對策及措施

根據(jù)以上提出的幾點問題以及不足，筆者根據(jù)本實驗室的基本情況提出了幾種可能的解決對策。

4.1 實行電子化管理

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速的發(fā)展，對化學(xué)實驗室科學(xué)、高效的管理提出了新的設(shè)想，相比于紙質(zhì)存檔和線下申請審批，電子化管理將極大減輕管理人員的工作量并提高管理效率。利用電子化管理，實驗室管理人員可以將儀器的基本信息和使用規(guī)范，預(yù)約、報修、報廢、更換需求等進(jìn)行整合并構(gòu)建交互式網(wǎng)絡(luò)平臺[9]，方便用戶及時查看設(shè)備信息和使用注意事項，也可幫助管理人員及時了解并滿足用戶的需求，提高實驗室儀器的管理效率。

4.2 發(fā)揮系部及教師合作機制，優(yōu)化儀器采購流程

為避免重復(fù)購置、購而不用的現(xiàn)象，發(fā)揮系部及教師合作機制將極大提升實驗室的儀器管理水平。有研究表明，學(xué)校直管模式在為多學(xué)科提供服務(wù)方面好于掛靠院系模式[10]，因此學(xué)校層面可通過完善制度和政策促進(jìn)不同實驗室的充分溝通，在采購時結(jié)合不同實驗室?guī)齑媾c教學(xué)計劃購買。

除了學(xué)院之間的合作外，教學(xué)老師與實驗室管理員也需要加強合作溝通，由于儀器規(guī)格型號復(fù)雜、更新?lián)Q代快等原因，授課教師對于實驗室現(xiàn)有儀器的規(guī)格、操作技巧等不太熟悉，通過與實驗室管理人員的溝通可根據(jù)實驗室實際情況，如儀器型號、溫度等因素對實驗過程中儀器操作步驟、材料用量進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，盡可能通過改進(jìn)達(dá)到更好的實驗結(jié)果。授課教師也可通過對學(xué)生實驗成果的觀察，在課后及時結(jié)合學(xué)生操作實際情況與管理人員進(jìn)行交流并為下次實驗提出改進(jìn)建議。

4.3 重視化學(xué)實驗室操作規(guī)范與安全性教育

實驗室儀器使用規(guī)范及安全教育是保證實驗安全的重要步驟。學(xué)校、學(xué)院層面，應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全實驗室儀器設(shè)備的管理規(guī)章制度，細(xì)化責(zé)任制，加強安全監(jiān)督，定期進(jìn)行的校內(nèi)自查以及校外機構(gòu)他查，同時，也可積極將安全教育課程納入必修課程、舉辦安全教育講座、師生入校安全培訓(xùn)，通過這些措施進(jìn)一步提升師生的操作規(guī)范和安全性意識。教師層面，對于實驗技能還不夠強的學(xué)生來說，更加需要在進(jìn)行實驗前進(jìn)行充分系統(tǒng)的操作規(guī)范和安全性教育，普及相關(guān)規(guī)定及急救知識，如在理論課上、實驗課前做好入室教育并加以考核，從而提升實驗的效率和安全性。

4.4 加強大型儀器與設(shè)備的管理及高效利用

大型儀器作為高校的重要辦學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才和開展高水平科研工作提供了重要的支撐。但因其價格高、需專人維護、維護程序復(fù)雜等特點，大多數(shù)情況下，大型儀器僅用于教師科研，使用頻率較低且受眾小，違背了資源的合理配置原則。因此，需要管理人員在提升大型儀器科研效益的同時立足于教學(xué)效益的提升，充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備在高校科研、教學(xué)中的作用，助力應(yīng)用型高校高素質(zhì)綜合性人才培養(yǎng)[11]。除此之外，還應(yīng)健全大型儀器的共享機制，完善集中管理，統(tǒng)一維護機制，促進(jìn)院校、學(xué)院、實驗室之間關(guān)于大型儀器的共享交流，讓需要的師生能夠得到充分且及時的使用，避免由于大型儀器使用封閉造成的資源浪費。

5 結(jié) 語

伴隨著近年來民辦院校實驗室建設(shè)的迅猛發(fā)展，筆者結(jié)合民辦院?；瘜W(xué)實驗室的特點，以武漢生物工程學(xué)院為例，詳細(xì)分析了當(dāng)前化學(xué)實驗室儀器管理存在的問題，并從電子化管理、系部及教師合作、操作規(guī)范與安全性教育、大型儀器的利用等四個方面提出可能的解決策略，以期為有關(guān)人員的儀器管理水平的提高提供一定的參考和指導(dǎo)。