西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運(yùn)動(dòng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)*

朱桂華肖年樂陳曉春田廣

（1.貴州理工學(xué)院體育教學(xué)部，貴州 貴陽 550003； 2.四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 四川 成都 611800）

西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運(yùn)動(dòng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)*

朱桂華1肖年樂2陳曉春1田廣1

（1.貴州理工學(xué)院體育教學(xué)部，貴州 貴陽 550003； 2.四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 四川 成都 611800）

采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查等方法對(duì)我國西南地區(qū)高校擊劍運(yùn)動(dòng)開展情況進(jìn)行了調(diào)查，了解了西南地區(qū)高校的擊劍師資、場(chǎng)地器材、開展形式等情況。結(jié)合西南地區(qū)特點(diǎn)，對(duì)西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運(yùn)動(dòng)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行了客觀分析，并提出了可行性建議。

高校；擊劍運(yùn)動(dòng)；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

隨著高校體育課程改革的不斷深入，各項(xiàng)新穎時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被引入到高校體育課堂，特色體育項(xiàng)目不斷增加。擊劍運(yùn)動(dòng)起源于歐洲，是一項(xiàng)以技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、體能、對(duì)抗等諸多因素相融合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為格斗中的芭蕾，有著極高的觀賞性，在我國已經(jīng)有50多年的發(fā)展歷史【1】。隨著擊劍運(yùn)動(dòng)價(jià)值被大眾認(rèn)識(shí)，擊劍運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校得到了越來越多的認(rèn)可。本文調(diào)查了西南地區(qū)高校擊劍運(yùn)動(dòng)開展情況，分析了發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)高校發(fā)展擊劍運(yùn)動(dòng)提出了建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

重慶理工大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、貴州理工學(xué)院等西南地區(qū)10所高校。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了近年來有關(guān)高校擊劍運(yùn)動(dòng)及高校體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的論文、著作、書籍、文件等文獻(xiàn)資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)了關(guān)于擊劍運(yùn)動(dòng)的調(diào)查問卷，并在上述10所高校發(fā)放學(xué)生問卷500份，回收480份，有效問卷468份，回收率96%，有效率97.5%。

1.2.3 訪談?wù){(diào)查法

對(duì)研究對(duì)象的高校擊劍教師和相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談。

2 結(jié)果與分析

2.1 全國高校擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

我國開展擊劍運(yùn)動(dòng)的高校數(shù)量在不斷增加，但增速緩慢。2003 年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國有 10 個(gè)省市 35 所普通高校開展了擊劍運(yùn)動(dòng)。占當(dāng)時(shí)所有高校的3.4%【2】。2015年全國有北京大學(xué)、清華大學(xué)等近50所高校開展了擊劍運(yùn)動(dòng)，開設(shè)率不到 2%，發(fā)展的基礎(chǔ)薄弱，普及程度較低。全國擊劍比賽緩慢發(fā)展，全國大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽從1995年至2015年已經(jīng)舉行辦了 21屆。參賽隊(duì)伍由最初 10所高校發(fā)展到2015年32所高?！?】。參賽人數(shù)不斷增加，近幾年每屆都有500多人參賽。另外，在全國運(yùn)動(dòng)會(huì)擊劍比賽中高等院校代表隊(duì)也可以參加，全國擊劍冠軍賽總決賽也設(shè)有大學(xué)生組別。但高校的擊劍賽事尚未形成體系，擊劍項(xiàng)目還沒有納入綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)。大部分省、市、地區(qū)沒有高校擊劍比賽，大學(xué)生擊劍賽事的缺乏，制約了擊劍運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。

2.2 西南地區(qū)高校擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況

2.2.1 開展高校基本情況

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，西南5省目前只有重慶理工大學(xué)、西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、貴州理工學(xué)院4所高校開設(shè)了擊劍課程，所占比例較低。大部分高校受各種條件限制，主要青睞于籃球、足球、乒乓球等大眾傳統(tǒng)項(xiàng)目。擊劍運(yùn)動(dòng)在西南地區(qū)高校的發(fā)展處于初級(jí)階段，發(fā)展的道路還很漫長，同時(shí)發(fā)展的空間也很大。

2.2.2 師資

從表1可以看出，西南地區(qū)高校擊劍師資明顯不足，已開展的4所高校專任教師共2人，都是專業(yè)背景很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)健將退役后進(jìn)入高校教學(xué)；兼任教師4人，是經(jīng)過后期培訓(xùn)獲得教學(xué)能力與資格；學(xué)歷方面，都是碩士研究生，副教授1人，講師5人。

表1 西南地區(qū)高校擊劍運(yùn)動(dòng)師資情況表

2.2.3 場(chǎng)地器材

在場(chǎng)地方面，重慶理工大學(xué)和電子科技大學(xué)有專用的擊劍館，西南交通大學(xué)和貴州理工學(xué)院所用的場(chǎng)地是與其他項(xiàng)目共用，課程時(shí)間與班級(jí)數(shù)量的安排受到了一定的限制；擊劍器材裝備方面，4所高校的器材裝備在30-50套之間，只能夠滿足日常的教學(xué)訓(xùn)練需要，對(duì)于課外擊劍活動(dòng)的開展，器材裝備存在明顯不足。

2.2.4 開設(shè)劍種與開展形式

西南高校開設(shè)的劍種比較單一，西南交通大學(xué)有花劍、重劍，其他三所高校都只開設(shè)了一個(gè)劍種。開展的形式有選修課、選項(xiàng)課、社團(tuán)活動(dòng)以及業(yè)余訓(xùn)練，其中課堂教學(xué)為最主要的形式，社團(tuán)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練還沒有完全開展起來。

表2 學(xué)生對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)了解程度、感興趣程度調(diào)查表（n=468）

2.2.5 學(xué)生對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)了解情況

通過調(diào)查顯示（表2），已開展擊劍項(xiàng)目的高校學(xué)生對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)有一定的了解（67.1%），而未開展的高校學(xué)生了解度明顯低于前者（28.2%）。數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)較高的興趣，特別是開展了擊劍運(yùn)動(dòng)高校學(xué)生興趣度明顯高于未開展的高校學(xué)生。大部分未參與過的學(xué)生是被擊劍運(yùn)動(dòng)帥氣的裝備、高貴的氣質(zhì)、瀟灑的動(dòng)作、刺激的過程所吸引；而參與過的學(xué)生不僅對(duì)瀟灑的動(dòng)作、刺激過程感興趣，而且認(rèn)為是擊劍運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)、意志、專注力的培養(yǎng)在吸引他們。

2.3 西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運(yùn)動(dòng)的機(jī)遇分析

2.3.1 高校體育課程改革發(fā)展的實(shí)踐應(yīng)用

教育部重視高校體育課程改革工作，強(qiáng)調(diào)體育課要切實(shí)加強(qiáng)課程內(nèi)容的選擇與教育靈活性相結(jié)合，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育和終身教育的思想。西南地區(qū)高校在體育課程內(nèi)容建設(shè)過程中應(yīng)該充分考慮地域特征、氣候條件、傳統(tǒng)特色及學(xué)生興趣等因素，使大學(xué)生對(duì)高校體育課程有較大的自主選擇性。開設(shè)擊劍課程適應(yīng)了新時(shí)期高校體育課程的改革，不僅豐富了體育課程內(nèi)容，使其多元化，還能滿足學(xué)生體育興趣，有利于打造高校特色體育，推動(dòng)西南地區(qū)高校體育教育的改革【4】。

2.3.2 高校特色體育的發(fā)展方向

擊劍是一項(xiàng)非常優(yōu)雅、紳士的運(yùn)動(dòng)，素有“劍尖上的芭蕾”之稱的獨(dú)特魅力，“亮劍”、“拼搏”的精神是其具有的獨(dú)特文化呈現(xiàn)。目前，國內(nèi)很多中小學(xué)因?yàn)閾魟\(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展成了體育專項(xiàng)特色學(xué)校。高校更加注重內(nèi)涵建設(shè)，擊劍項(xiàng)目不僅在技術(shù)上擁有特別之處，在精神上也有獨(dú)到之處。西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，高校教育更需要拼搏與亮劍的精神文化引領(lǐng)。因此，西南地區(qū)高校開展擊劍運(yùn)動(dòng)，不僅在項(xiàng)目上可以發(fā)展特色，在精神文化內(nèi)涵上同樣可以成為特色。

2.3.3 宣傳高校教育理念、高校文化的有效途徑

西南地區(qū)高校在全國體育賽場(chǎng)宣傳展示、爭(zhēng)金奪銀的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，而擊劍運(yùn)動(dòng)可以成為突破口，每年一屆的全國大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽是一種優(yōu)質(zhì)的高校傳播載體，是高校自我宣傳的有效平臺(tái)。參與賽事的運(yùn)動(dòng)員和教師都附帶著各高校的教育理念與文化信息，在全媒體的影響下可以進(jìn)行有效傳播，同時(shí)可以借助賽事平臺(tái)與其他高校搭建校園文化交流的橋梁。

2.3.4 推廣擊劍運(yùn)動(dòng)的新生力量

擊劍運(yùn)動(dòng)社會(huì)化程度較低，了解及參與的群體較少，依靠競(jìng)技體育的發(fā)展來宣傳、推廣擊劍運(yùn)動(dòng)的力量明顯不足。要在西南地區(qū)推廣擊劍運(yùn)動(dòng)就必須與教育的沃土相融合。高校的教學(xué)訓(xùn)練面向群體大，學(xué)生認(rèn)知能力強(qiáng)，宣傳速度快。即將進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生是影響大眾對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)、了解、參與的重要群體。因此，高校將成為推廣擊劍運(yùn)動(dòng)強(qiáng)有力的新生力量。

2.4 西南地區(qū)高校擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

2.4.1 擊劍運(yùn)動(dòng)在高校的宣傳推廣不足

我國擊劍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展將競(jìng)技比賽放在了首要位置，西南地區(qū)也是如此。西南5省都有擊劍代表隊(duì)與青少年后備力量，定期也會(huì)舉行以人才選拔為主要目的的擊劍比賽，但對(duì)于擊劍運(yùn)動(dòng)在高校的宣傳與推廣明顯不足。從相關(guān)部門了解到，目前西南地區(qū)沒有相關(guān)的措施與政策鼓勵(lì)高校開展擊劍運(yùn)動(dòng)，這是西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍緩慢的原因之一。

2.4.2 學(xué)校對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與重視不足

西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)較落后，高校經(jīng)費(fèi)緊張，大部分高校對(duì)體育的投入較少，體育課程建設(shè)投入與其他學(xué)科差距較大。由于擊劍運(yùn)動(dòng)被許多高校認(rèn)為是貴族運(yùn)動(dòng)及小眾項(xiàng)目，認(rèn)為開展起來對(duì)場(chǎng)地、器材有較高的要求，需要大量的經(jīng)費(fèi)投入，而且對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)的安全性持謹(jǐn)慎態(tài)度，大部分高校對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)并不重視。

2.4.3 師資力量不足

制約西南地區(qū)高校擊劍師資的因素，一方面是因?yàn)楦咝?duì)教師學(xué)歷的要求較高，而擊劍運(yùn)動(dòng)人才在國內(nèi)沒有太多的培養(yǎng)單位可以輸出，能達(dá)到學(xué)歷要求的專業(yè)人才對(duì)西部高校不太青睞。高水平運(yùn)動(dòng)員、教練員沒有相應(yīng)的政策可以引進(jìn)到高校從事教學(xué)；另外就是在職體育教師的再培養(yǎng)、再學(xué)習(xí)，沒有將擊劍運(yùn)動(dòng)列為通常選擇范圍，一些擊劍訓(xùn)練基地，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分是以各省市擊劍專業(yè)隊(duì)、擊劍俱樂部教練員為培訓(xùn)對(duì)象，高校體育教師獲得機(jī)會(huì)較少。

2.4.4 西南地區(qū)擊劍賽事缺乏，推動(dòng)力不足

體育競(jìng)賽是促進(jìn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的必要途徑，目前，大學(xué)生擊劍比賽除了全國大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽，其他可以參加的賽事較少，西南地區(qū)沒有針對(duì)高校學(xué)生的擊劍賽事，各省市除了青少年的相關(guān)賽事，沒有大學(xué)生的擊劍賽事。賽事是宣傳與展示學(xué)校的良好平臺(tái)，也是激勵(lì)學(xué)生積極參與努力訓(xùn)練的有效手段，賽事的缺少，嚴(yán)重影響了各高校擊劍運(yùn)動(dòng)開展的積極性。

2.5 西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運(yùn)動(dòng)的路徑選擇

2.5.1 改變認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)重視、加大投入

擊劍是一項(xiàng)眾多素質(zhì)相融合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有健身、娛樂等價(jià)值，貴在精神與氣質(zhì)培養(yǎng)。擊劍運(yùn)動(dòng)在高校開展，不僅可滿足學(xué)生的體育興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，還可作為高校特色體育項(xiàng)目、特色體育文化的發(fā)展選擇。西南地區(qū)高校開展擊劍運(yùn)動(dòng)，要打破對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，需要學(xué)校的重視，增加師資投入，在場(chǎng)地、器材、裝備等方面加大經(jīng)費(fèi)投入。

2.5.2 加強(qiáng)師資引進(jìn)與教師培養(yǎng)

西南地區(qū)高校要解決師資問題，首先，高校體育教師的引進(jìn)應(yīng)該將擊劍專業(yè)人才納入引進(jìn)范圍，對(duì)于有一定素養(yǎng)的高水平退役運(yùn)動(dòng)員、教練員應(yīng)該積極吸納；其次，應(yīng)該與各擊劍訓(xùn)練基地、擊劍俱樂部、師資力量較好的高校加強(qiáng)聯(lián)系與合作，對(duì)在職體育教師進(jìn)行再學(xué)習(xí)與培養(yǎng)；另外，可以聘請(qǐng)校外擊劍專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)，緩解師資不足的難題。

2.5.3 加強(qiáng)課程建設(shè)、豐富開展形式

擊劍運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展離不開課程建設(shè)。課堂教育是最正規(guī)、最有效的傳播方式，其參與學(xué)生多，受眾面廣，通過課堂教育能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)擊劍運(yùn)動(dòng)。因此，要加強(qiáng)擊劍課程建設(shè)，將選項(xiàng)課、選修課進(jìn)行合理設(shè)置，建立完善的擊劍課程體系。另外，要豐富擊劍運(yùn)動(dòng)開展形式，學(xué)校擊劍體育社團(tuán)、擊劍俱樂部、擊劍運(yùn)動(dòng)隊(duì)也應(yīng)該在課程建設(shè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，這將對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)的宣傳、推廣有積極作用。

2.5.4 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，力爭(zhēng)取得發(fā)展成果

每年一屆的大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽成績是擊劍運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展成果的重要體現(xiàn)。隨著擊劍運(yùn)動(dòng)在高校的不斷發(fā)展，將會(huì)有更多的擊劍賽事。高校體育雖然不以競(jìng)技體育為中心，但是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平高低可以體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞，同時(shí)也是促進(jìn)教學(xué)的重要途徑。高校應(yīng)該加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，努力提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平，積極組織校內(nèi)與校際間擊劍比賽，鼓勵(lì)大學(xué)生勇于參賽，力爭(zhēng)取得發(fā)展成果。

3 結(jié)語

擊劍運(yùn)動(dòng)是身體、心理多種素質(zhì)相融合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有很好的健身、娛樂及精神價(jià)值，引入高校體育課程可行性早已經(jīng)被眾多研究者認(rèn)可，國內(nèi)一些高校發(fā)展擊劍運(yùn)動(dòng)成果顯著，高校也有條件為擊劍運(yùn)動(dòng)的宣傳及推廣貢獻(xiàn)力量。擊劍運(yùn)動(dòng)是特色之路，對(duì)于西南地區(qū)高校教育決策者與體育工作者來說，可以結(jié)合高校自身?xiàng)l件進(jìn)行一定的嘗試，西南地區(qū)高校發(fā)展擊劍運(yùn)動(dòng)雖然面臨著較大的挑戰(zhàn)，但是也有較好的機(jī)遇及前景。

[1]杜韞潔.關(guān)于擊劍運(yùn)動(dòng)在南京地區(qū)高校開展前景的分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，26(1) ：78.

[2]秦巍峰.對(duì)我國高校擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的研究[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，28(3)：421.

[3]宋長江.擊劍運(yùn)動(dòng)在普通高校的開展與發(fā)展趨勢(shì)研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，21（3）：58.

[4]秦巍峰,張新芳.普通高校開設(shè)擊劍課的可行性研究[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，30(10)：1408.

Opportunities and Challenges Faced by Universities in Southwest China in Developing Fencing

ZHU Guihua, etal.
(Guizhou institute of technology, Guiyang 550003, Guizhou, China)

貴州理工學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2014JXGG17）。

朱桂華（1986-），湖南株洲人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。