杭州綠城足球俱樂部后備人才培養(yǎng)研究

成守彬

(浙江大學(xué) 教育學(xué)院 體育學(xué)系，浙江 杭州 310028)

?

杭州綠城足球俱樂部后備人才培養(yǎng)研究

成守彬

(浙江大學(xué) 教育學(xué)院 體育學(xué)系，浙江 杭州 310028)

摘要：杭州綠城俱樂部在后備人才培養(yǎng)方面具有文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與比賽以及良好環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)存在著“本土”優(yōu)秀球員嚴(yán)重缺乏、學(xué)訓(xùn)矛盾等問題。在當(dāng)前我國足球發(fā)展的大好機(jī)遇中，由于球員注冊(cè)以及其它足球?qū)W校的競(jìng)爭(zhēng)，使得俱樂部的招生難度日益增大。另外，校園足球的蓬勃發(fā)展，也給招生工作帶來了間接的影響。

關(guān)鍵詞：足球；職業(yè)俱樂部；后備人才

0前言

1994年以來，中國足球迎來了歷史性的轉(zhuǎn)變，開始實(shí)行職業(yè)化足球，而與此相對(duì)應(yīng)的青訓(xùn)培養(yǎng)體系也發(fā)生了巨大的變化，即由原來的專業(yè)培養(yǎng)模式向市場(chǎng)培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，足球?qū)W校如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來，如河北秦皇島中國足球?qū)W校、山東魯能足球?qū)W校、廣西北海八一足球?qū)W校、沈陽高豐文足球?qū)W校、上海徐根寶足球?qū)W校等，全國各省、市的中、小足球?qū)W校也是紛至沓來。然而由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我國足球青少年培養(yǎng)走了許多彎路，并為此付出了大量的人才與經(jīng)濟(jì)方面的代價(jià)。

經(jīng)過十幾年的探索與努力，杭州綠城成為國內(nèi)少數(shù)幾家在青訓(xùn)方面取得成功的俱樂部之一，且最具有較強(qiáng)的代表性。因此，本文就該俱樂部的后備梯隊(duì)與人才培養(yǎng)理念、管理與訓(xùn)練等進(jìn)行剖析，以期為中國職業(yè)俱樂部后備人才的培養(yǎng)提供借鑒。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

杭州綠城俱樂部各年齡段梯隊(duì)和綠城足球?qū)W校(以下簡(jiǎn)稱綠城足校)為研究對(duì)象，探究其發(fā)展的過程及今后的方向。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。通過中國知網(wǎng)及相關(guān)的文獻(xiàn)資料，查閱了中、外大量的青少年足球訓(xùn)練、教學(xué)以及選材等資料，并對(duì)其進(jìn)行分析與整理，在前人已有的研究基礎(chǔ)之上作了進(jìn)一步分析。

1.2.2專家訪談法。為更加深入地了解綠城足球俱樂部青少年足球的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，對(duì)浙江省足球協(xié)會(huì)、杭州市校園足球辦公室、杭州求知小學(xué)、杭州綠城足球俱樂部、綠城足校的領(lǐng)導(dǎo)和知名教練員共7人進(jìn)行訪談。訪談主要采用了一對(duì)一座談的方式進(jìn)行。

2結(jié)果與分析

2.1杭州綠城俱樂部后備人才培養(yǎng)概括

杭州綠城足球俱樂部不僅有一線的隊(duì)伍參加中超比賽，而且配制了預(yù)備隊(duì)、U19、U17、U15、U13、U11以及綠城足校。其中，由優(yōu)秀青少年球員組成的“U”系列隊(duì)伍為俱樂部的后備梯隊(duì)，目前約有130名左右的球員。

綠城足校隸屬于杭州綠城育華教育集團(tuán)下屬的全日制普通寄宿制學(xué)校，綠城足?，F(xiàn)有小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)，共有15個(gè)班級(jí)，每個(gè)年級(jí)有一至兩個(gè)班，實(shí)行小班化教學(xué)管理模式，每班學(xué)生為25人左右，學(xué)校共有學(xué)生360名左右。綠城足校與綠城足球俱樂部同屬于綠城集團(tuán)下屬的兩個(gè)平行的單位，由于俱樂部梯隊(duì)隊(duì)員處于接受義務(wù)制教育階段，因此綠城足球俱樂部梯隊(duì)球員在綠城足校讀書，身份也屬于綠城足校全日制學(xué)生。

后備梯隊(duì)與綠城足校學(xué)生的區(qū)別主要在于訓(xùn)練水平，日常訓(xùn)練分為普通組和梯隊(duì)組兩個(gè)組別。普通組是以班級(jí)為球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，而梯隊(duì)組是由某個(gè)年齡段的優(yōu)秀球員組成，并代表綠城足球參加全國各級(jí)“U”系列比賽，擔(dān)負(fù)著為綠城俱樂部輸送球員重任。

2.2杭州綠城足球俱樂部后備人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)分析

2.2.1“亦讀亦訓(xùn)”符合青少年成長規(guī)律。綠城足校文化學(xué)習(xí)與足球訓(xùn)練分為兩個(gè)層次：第一階段是小學(xué)和初中階段，是執(zhí)行九年義務(wù)制教育課程計(jì)劃，利用下午兩節(jié)課后進(jìn)行足球訓(xùn)練；第二階段是高中階段，是中等職業(yè)教育階段，在此階段分流為普通組和梯隊(duì)組學(xué)生球員，決定將來是否走足球?qū)I(yè)化道路。優(yōu)秀學(xué)生球員高中畢業(yè)，升入綠城俱樂部U19隊(duì)(預(yù)備隊(duì))，沒有進(jìn)入預(yù)備隊(duì)的學(xué)生球員，可參加全國各類體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的單招考試，升入大學(xué)。

此模式有別于其他傳統(tǒng)的足球?qū)W校的半天訓(xùn)練、半天文化學(xué)習(xí)，或者過早地進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，而放棄文化學(xué)習(xí)。綠城足校的這種辦學(xué)模式比較符合青少年成長規(guī)律。建校10年來有151名學(xué)生(截至2014年)通過單招單考的方式，分別進(jìn)入了浙江大學(xué)、北京體育大學(xué)、寧波大學(xué)、武漢體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、上海體育學(xué)院等高校。同時(shí)，在2007-2014年期間，綠城足球?qū)W校向綠城一線隊(duì)輸送124人次(58人)，向國家青年隊(duì)、國家少年隊(duì)各年齡段輸送186人次(63人)。以上數(shù)據(jù)充分表明，綠城俱樂部的人才培養(yǎng)方向是正確的。

2.2.2環(huán)境優(yōu)越，投資額大，促進(jìn)后備人才全面發(fā)展。為了推動(dòng)足球事業(yè)的發(fā)展，綠城集團(tuán)投資1.3億元，在杭州余杭區(qū)中泰鄉(xiāng)興建了2萬m2現(xiàn)代化的“中泰足球訓(xùn)練基地”，并于2004年投入使用，綠城足球俱樂部在同年4月入駐基地，綠城足校也于同年9月正式開學(xué)。

綠城中泰足球訓(xùn)練基地環(huán)境優(yōu)美，特色鮮明，內(nèi)有標(biāo)準(zhǔn)400m塑膠田徑場(chǎng)、9塊標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)(其中包括2塊人工草地)、網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、游泳館、健身房、醫(yī)療康復(fù)室等配套設(shè)施。綠城足校有中小學(xué)教學(xué)樓、計(jì)算機(jī)教室、音樂教室、多媒體教室等各類教室齊全，所有教室都配有多媒體設(shè)備。

杭州綠城俱樂部不但為青少年后備人才提供了優(yōu)越的文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練條件，還為綠城足校的教學(xué)與訓(xùn)練提供了資金保障，表1是2010-2014年期間綠城青訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)情況。

表1　杭州綠城俱樂部2010-2014年青訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)情況　單位：萬元

2.2.3后備人才成長迅速，運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出。近5年綠城俱樂部除了向俱樂部一線和國家青年隊(duì)輸入了大量?jī)?yōu)秀人才以外，還在國內(nèi)的各級(jí)比賽中取得不菲的成績(jī)。例如，95、96年齡段球員獲得了全國第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)乙組亞軍；93、94年齡段球員獲得了全國第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)甲組第三名。這兩個(gè)年齡段所取得的成績(jī)，可以充分說明，綠城俱樂部后備人才培養(yǎng)的方向是正確的，其它各個(gè)年齡段所取得的成績(jī)?nèi)绫?所示。

表2　杭州綠城俱樂部后備人才近5年取得的主要成績(jī)

2.3杭州綠城足球俱樂部后備人才培養(yǎng)的問題

2.3.1青少年梯隊(duì)中“本土”優(yōu)秀青少年球員嚴(yán)重不足。從表3中明顯可以看出，綠城俱樂部梯隊(duì)中杭州(包括浙江省內(nèi))的生源明顯不足，也就是在培養(yǎng)高水平足球運(yùn)動(dòng)員的梯隊(duì)中本省的優(yōu)秀苗子嚴(yán)重不足。相反，帶有“普及”性質(zhì)的足校有大量的本省學(xué)生，雖然對(duì)今后浙江省足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來一定的好處，但其專業(yè)“水準(zhǔn)”會(huì)受到明顯的限制。

表3　綠城俱樂部梯隊(duì)球員生源統(tǒng)計(jì)

注：其他地區(qū)包括1.山西U13隊(duì)、天津U15隊(duì)、新疆U17隊(duì)各1人；2.山東U15隊(duì)/U13隊(duì)各1人、江蘇U15隊(duì)/U13隊(duì)各1人、貴州U15隊(duì)/U13隊(duì)各1人、廣東U17隊(duì)/U15隊(duì)各1人；3.江西 U13隊(duì)1人/足校2人

目前，國內(nèi)許多足球俱樂部已經(jīng)意識(shí)到，完善的青少年選拔體系是俱樂部良性發(fā)展的保障，因此都開始十分重視后備人才的培養(yǎng)。例如，魯能足球?qū)W校在山東省內(nèi)的青島、濟(jì)南、煙臺(tái)等地設(shè)立18個(gè)青少年培訓(xùn)基地，還在國內(nèi)足球活動(dòng)開展好的小學(xué)校設(shè)立了19個(gè)足球培訓(xùn)基地，從而確保了山東魯能俱樂部能夠人才輩出，他們先后為國家隊(duì)和國內(nèi)各級(jí)聯(lián)賽培養(yǎng)許多優(yōu)秀球員。

2.3.2足校與梯隊(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)還有較大的差距。綠城足球梯隊(duì)及足球?qū)W校從2007-2014年以來，有151人分別考取浙江大學(xué)、北京體育大學(xué)、寧波大學(xué)、上海體育學(xué)院等大學(xué)，為青訓(xùn)球員的出路鋪墊了一定的基礎(chǔ)。但是，綠城足校這部分考取大學(xué)的學(xué)生，均通過單招單考的方式考取這些高校，其考試文化成績(jī)要求與全國普通高考文化成績(jī)要求相差甚遠(yuǎn)。從調(diào)查中獲知，綠城足校從2007年第一屆高中畢業(yè)生開始到2014年連續(xù)8年的高中畢業(yè)生中，沒有一名學(xué)生通過全國普通高考，達(dá)到三本或三本以上的分?jǐn)?shù)線；初中升高中也沒有一名學(xué)生達(dá)到省市重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線的要求。這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)說明，杭州育華桃花源學(xué)校及杭州綠城足校在文化學(xué)習(xí)的質(zhì)量上還是存在著較大的差距。

2.4杭州綠城足球俱樂部后備人才培養(yǎng)的發(fā)展機(jī)遇

2.4.1足球運(yùn)動(dòng)受到黨和國家的高度重視。2014年10月20日發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》中專門提到校園足球：“對(duì)發(fā)展相對(duì)滯后的足球項(xiàng)目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會(huì)足球?！?014年11月26日，國務(wù)院召開了全國“校園足球”電視電話會(huì)議，中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：要認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記、李克強(qiáng)總理關(guān)于抓好青少年足球、加強(qiáng)學(xué)校體育工作重要指示精神，堅(jiān)持體教結(jié)合，銳意改革創(chuàng)新，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體、全面發(fā)展，夯實(shí)國家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)。教育部的目標(biāo)是力爭(zhēng)到2017年在全國扶持建設(shè)2萬所左右中小學(xué)校足球特色學(xué)校和200個(gè)高校高水平足球隊(duì)，并形成區(qū)域特色。

摘 要：在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大背景下，高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲，但有些學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重視不夠，這嚴(yán)重影響創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際效果。從人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、師資素質(zhì)提升等方面，討論如何改革高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，可以為相關(guān)院校開展創(chuàng)業(yè)教育提供參考。

2015年國務(wù)院發(fā)布了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，明確提出：“推進(jìn)校園足球普及。各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重。以扶持特色帶動(dòng)普及，對(duì)基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)重點(diǎn)扶持，全國中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5 000多所基礎(chǔ)上，2020年達(dá)到2萬所，2025年達(dá)到5萬所，其中開展女子足球的學(xué)校占一定比例。完善保險(xiǎn)機(jī)制，推進(jìn)政府購買服務(wù)，提升校園足球安全保障水平，解除學(xué)生、家長和學(xué)校的后顧之憂。”

因此，目前我國足球運(yùn)動(dòng)受到了前所未有的重視，教育部門也為足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展提供了良好的相關(guān)政策與校園環(huán)境。

2.4.2杭州綠城俱樂部后備人才擁有良好的比賽機(jī)遇。1989年浙江省足球隊(duì)解散以后，使得浙江省各地區(qū)的足球運(yùn)動(dòng)迅速陷入低谷，有近十年的時(shí)間，在全國性足球比賽中沒有了浙江足球的身影，浙江的足球人口也迅速下降，逐漸成為“足球沙漠地區(qū)”。

自1998年綠城足球俱樂部成立以后，1999年正式代表浙江省參加全國足球乙級(jí)聯(lián)賽，同年開始組建青少年梯隊(duì)，首先組建了81-82、83-84年齡段隊(duì)伍，2000年組建85-86年齡段，送往保加利亞為期三年的留學(xué)。綠城足球俱樂部梯隊(duì)自組建起，代表浙江省以及杭州市參加全國青少年系列的足球比賽，并參加了全運(yùn)會(huì)和全國城市運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽。2013年綠城U20、U18分別參加了第十二屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得乙組亞軍、甲組第三名的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了浙江省足球歷史性的突破，執(zhí)教兩支隊(duì)伍的主教練是前日本國家足球隊(duì)岡田武史團(tuán)隊(duì)的小野剛和石崎信弘。綠城俱樂部青少年梯隊(duì)球員，由于擁有良好的參賽機(jī)遇，給后備人才的迅速成長起到了非常積極的作用。例如：U18隊(duì)張玉寧、程進(jìn)、宋海旺、魏照坤等，多次入選各個(gè)級(jí)別的國字號(hào)球隊(duì)。其中，張玉寧(現(xiàn)效力于荷甲維特斯足球俱樂部隊(duì))，于2016年3月入選新一屆的國家集訓(xùn)隊(duì)，成為近10年最年輕的國腳；U20石柯、馮剛、謝鵬飛、陳中流、臧一峰、孫振傲等，入選93、94年齡段國青隊(duì)。其中石柯(現(xiàn)效力于上海上港足球俱樂部)于2013年入選國家隊(duì)23人正式名單，并代表中國隊(duì)參加2013年東亞杯；程進(jìn)、魏照坤、宋海旺入選2014年國家U19國青隊(duì)；吳偉、童磊、嚴(yán)鼎皓和高華澤，入選2016年U19國青隊(duì)，并代表中國國青隊(duì)參加亞青賽預(yù)選賽。

2.5杭州綠城足球俱樂部后備人才培養(yǎng)所面臨的問題

2.5.1參賽資格受到限制 。根據(jù)2007年11月，中國足球協(xié)會(huì)下發(fā)的《中國足球協(xié)會(huì)注冊(cè)工作管理暫行規(guī)定》第四十八條第(五)項(xiàng)規(guī)定：“如在轉(zhuǎn)會(huì)協(xié)議中有體現(xiàn)回本省或本市代表參加全運(yùn)會(huì)或城運(yùn)會(huì)的用詞，轉(zhuǎn)出協(xié)會(huì)有優(yōu)先選擇該名運(yùn)動(dòng)員參賽的權(quán)利”。這一規(guī)定會(huì)使綠城足球俱樂部梯隊(duì)及足校受到極大的影響。全國各地區(qū)會(huì)限制本省市球員外出踢球，使綠城足球在招生和比賽都受到影響。

后備梯隊(duì)招生所面臨的問題，是全國各地都在控制人才外流，小球員早早地在地方足協(xié)注冊(cè)，這種形式的招生，將要面臨無人可招的局面。

足校招生基本上是靠天收，守株待兔，這種招生，沒有選拔機(jī)制，更談不上人才培養(yǎng)，所以足校學(xué)生能夠往職業(yè)足球發(fā)展是寥寥無幾。

2.5.2其它足球?qū)W校的競(jìng)爭(zhēng)。山東魯能足球?qū)W校和廣州恒大皇馬足球?qū)W校是最主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們高度重視梯隊(duì)建設(shè)，學(xué)校實(shí)施走“精英路線”，并與歐美足球發(fā)達(dá)國家接軌。魯能足球?qū)W校在國內(nèi)率先實(shí)行了單年齡段的建隊(duì)模式，建有U9、U10、U11、U12、U13、U14、U15、U16、U17、U18共10支后備梯隊(duì)。學(xué)校全面引進(jìn)巴西圣保羅青訓(xùn)體系，并在巴西圣保羅擁有自主產(chǎn)權(quán)、自主運(yùn)營的海外基地。建校以來該俱樂部先后向各級(jí)別國家隊(duì)輸送球員138人，向中超中甲中乙足球俱樂部輸送球員156人。

魯能足校15年來，共奪得中國足協(xié)組織的U13-U19青少年足球比賽冠軍47項(xiàng)，國際青少年足球邀請(qǐng)賽冠軍5項(xiàng)。2005年、2009年代表山東省奪得第十屆、第十一屆全運(yùn)會(huì)男足比賽冠軍。2011年代表青島市奪得第七屆城運(yùn)會(huì)足球比賽冠軍。學(xué)校還擁有一批國內(nèi)一流的青訓(xùn)教練員團(tuán)隊(duì)，先后有張海濤、宿茂臻、郭侃峰等11名教練員進(jìn)入各級(jí)國家隊(duì)執(zhí)教。同時(shí)，截止2014年，共有197人考入浙江大學(xué)、山東大學(xué)、北京體育大學(xué)等高等院校,高考升學(xué)率一直保持在65%以上。

廣州恒大皇馬足球?qū)W校于2012年正式開始全國招生，該校與西班牙皇家馬德里俱樂部深度合作，走精英化與普通生路線，建校三年來已有3 150名學(xué)生就讀，其規(guī)模龐大堪稱世界第一足校。2014年11月，恒大皇馬足球?qū)W校在西班牙建立了海外分校，已有25名恒大足校的學(xué)員進(jìn)入該校學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

2.5.3校園足球發(fā)展的間接影響。在全國推廣校園足球新的歷史形勢(shì)下，中國教育部經(jīng)過全國遴選，認(rèn)定并命名8 627所小學(xué)為全國青少年校園足球特色學(xué)校，其中浙江省就有131所，杭州市西湖區(qū)被列為全國青少年校園足球試點(diǎn)縣(區(qū))。近年來，全國各地部分學(xué)校紛紛成立了校足球隊(duì)，僅杭州就有15所特色足球?qū)W校，不僅成立了校足球代表隊(duì)，每年在高校畢業(yè)生中引進(jìn)足球?qū)I(yè)學(xué)生和高水平的教練員。校園足球的迅速發(fā)展，在很大程度上解決了中小學(xué)生踢球的問題，但同時(shí)限制了大部分中、小學(xué)生及家長到俱樂部接受更加專業(yè)的足球訓(xùn)練愿望，這給招生工作帶來了一定的影響。

3結(jié)論

杭州綠城俱樂部在后備人才培養(yǎng)方面具有文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與比賽以及良好環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)存在著“本土”優(yōu)秀球員嚴(yán)重缺乏、學(xué)訓(xùn)矛盾等問題。在當(dāng)前我國足球發(fā)展的大好機(jī)遇中，球員注冊(cè)以及其它足球?qū)W校的競(jìng)爭(zhēng)，造成其招生的難度日益增大。其中，校園足球的蓬勃發(fā)展，也給招生工作帶來了間接的影響。

4建議

4.1借“校園足球”東風(fēng)挖掘本土精英

借校園足球發(fā)展的東風(fēng)，在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)階段，建立一條龍的合作模式。選擇條件允許的學(xué)校，建立合作關(guān)系，幫助學(xué)校建立高水平足球隊(duì)，從中發(fā)現(xiàn)有天賦的足球人才，既發(fā)展了校園足球，又保障了梯隊(duì)建設(shè)的造血功能，從而挖掘了更多本土的足球人才，保障綠城足球俱樂部梯隊(duì)建設(shè)。

4.2繼續(xù)走精英化路線

在大力發(fā)展校園足球的基礎(chǔ)上，繼續(xù)走精英化路線，由綠城俱樂部負(fù)責(zé)建立俱樂部各級(jí)梯隊(duì)，綠城足校的學(xué)生由杭州市、浙江省乃至全國選拔的精英球員組成各級(jí)梯隊(duì)，由俱樂部統(tǒng)一管理，足球?qū)W校專注負(fù)責(zé)文化學(xué)習(xí)，雙方有機(jī)結(jié)合，能夠較大程度提高足球?qū)I(yè)的成材率，減少不具備成為優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的人員損耗。

4.3建立培訓(xùn)中心與“球探”機(jī)構(gòu)

恒大足校在三年的時(shí)間里發(fā)展迅猛，青少年球員人數(shù)已達(dá)到近3 000人，這與恒大在全國設(shè)點(diǎn)招生和在全國各地區(qū)設(shè)置球探有關(guān)，球探參與各地區(qū)少兒足球活動(dòng)，只要發(fā)現(xiàn)有足球天賦的球員，可以不計(jì)代價(jià)的進(jìn)行挖掘。德國、英國、西班牙等歐美各足球俱樂部都設(shè)有球探一職，例如：2000年，阿根廷13歲的小球員梅西，就是被巴塞羅那俱樂部球探相中，帶入西班牙，并幫助貧困的梅西治療好了“荷爾蒙缺乏癥”，成為今天世界足壇的巨星。

4.4形成特定的技術(shù)風(fēng)格與理念

綠城足球從建隊(duì)至今，均是以國內(nèi)外教練員、運(yùn)動(dòng)員為主，還沒有形成代表著浙江杭州地域特色的足球技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，每一任主教練任職，都是用自己的技戰(zhàn)術(shù)打法，久而久之，綠城足球沒有自己的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。綠城足球有遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)，意欲打造百年足球俱樂部，百年足球俱樂部必定要滲透著深厚的文化底蘊(yùn)，因此從現(xiàn)在開始，要從一線隊(duì)伍制定符合綠城特色的技戰(zhàn)術(shù)打法，延續(xù)到各級(jí)青少年隊(duì)伍，并形成一套完整的體系與理念。

參考文獻(xiàn)

[1]杭州綠城足球俱樂部官網(wǎng).http://www.greentownfc.com/.2015-08.

[2]汪大昭.中國足球診斷書.www.sportsonline.com.cn.2002-08.

[3]新浪體育．國內(nèi)足球中超．杭州綠城足球,2011-2015.

[4]2012杭州統(tǒng)計(jì)年鑒[M]．杭州:杭州市統(tǒng)計(jì)調(diào)查信息網(wǎng).

[5]山東魯能足球?qū)W校．http://www.lnschool.cn/.

[6]綠城足球?qū)W校校慶文集[Z].310-316.

[7]全國體育學(xué)院教材委員會(huì).運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出版社,1990.

[8]楊一民.關(guān)于我國青少年足球主要問題與對(duì)策的探討[J]．中國體育科技，2007，43(1)：33-35.

[9]謝朝忠.當(dāng)前我國青少年足球存在的主要問題分析[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，35(3)：92-93

[10]高山桂.中國足球后備人才培養(yǎng)的歷史回顧與反思[J].湖北體育科技，2005,24(2)：162-165.

[11]許榮奎，潘紹偉.中德足球后備人才培養(yǎng)體制的比較研究[J].浙江體育科學(xué)，2009,31(2)：34-36.

基金項(xiàng)目：浙江省教育廳2012年度科研計(jì)劃項(xiàng)目(Y201224187)

收稿日期：2016-05-03

作者簡(jiǎn)介：成守彬(1970-),男，安徽人，講師，碩士，研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練.

文章編號(hào)：1004-3624(2016)04-0060-05

中圖分類號(hào):G843

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on Talent Development of Professional Football Clubs based on SWOT——A Case Study on Hangzhou Greentown Football Club

CHENG Shou-bin

(Department of Sport Science, College of Education， Zhejiang University, Hangzhou 310028, China)

Abstract:This paper analyzed on talent development of Hangzhou Greentown Football Club nearly 5 years based SWOT and expert interviews, the results show: Club had many advantages of talent development in learning, training and competition, as well as environment, but there were a serious lack of “l(fā)ocal” talents and the conflicts between learning and training. In the present good opportunities for the development of football in China, the club has more difficulties in enrollment because the player’s registration and competition of other football schools. In addition, with the development of school football, it has also a negative impact on the club’s enrollment.

Key words:football; professional club; talent