淺談新課程背景下的中學信息技術(shù)課堂教學初探

李寶艷

摘 要：近幾年，隨著現(xiàn)代遠程教育工程的進一步實施和學校不斷加大設(shè)施設(shè)備的投入，廣大農(nóng)村中學相繼配備微機室，多媒體室等，也陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程，由于農(nóng)村的各方方面條件制約，如何上好信息技術(shù)這門課，培養(yǎng)學生學習興趣和創(chuàng)新意識，進行網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)，給廣大農(nóng)村信息技術(shù)教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)；道德培養(yǎng)；創(chuàng)新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-129-01

近幾年，隨著現(xiàn)代遠程教育工程的進一步實施和學校不斷加大設(shè)施設(shè)備的投入，廣大中學相繼配備微機室，多媒體室等，也陸續(xù)開設(shè)了信息技術(shù)課程，由于各方方面條件制約，如何上好信息技術(shù)這門課，給廣大中學信息技術(shù)教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗，筆者根據(jù)自己作為一名中學信息技術(shù)教師的幾年的教育教學經(jīng)驗，提出一點思考和想法，供大家參考。

一、注重自主學習，加強實踐操作

實踐操作是學生學習信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，信息技術(shù)課是～門實踐性和操作性很強的學科，只有多去實踐練習，才會更熟練的掌握所要學習的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感。由于現(xiàn)在的計算機的操作系統(tǒng)，比較簡單化，教師沒有必要要求學生死記背專業(yè)術(shù)語。盡可能的把表現(xiàn)機會交給學生，讓他們大膽的去玩、去實踐，使學生具有如下能力：

（1）信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學習要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體，收集到所需要的信息。

（2）信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。

（3）信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結(jié)合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。

（4）信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。

二、注重學習興趣的培養(yǎng)

教育家蘇姆林斯基曾說過：“學習興趣是學習活動的重要動力?！睂W習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。開始學習信息技術(shù)課時學生往往懷著好奇、興奮的心理，但隨著學習內(nèi)容的深入，有的內(nèi)容需要機械重復地訓練，有的內(nèi)容枯燥無味難度大，這樣學生的學習熱情就會慢慢降下來。根據(jù)建構(gòu)意義新的學習理論，教師應(yīng)由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者，要充分激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們形成正確的學習動機。因此，教師要采取靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動探索的愿望。為了讓他們能熟練掌握鼠標器的指向、單擊、雙擊、拖動等基本操作，除了讓他們玩“紙牌”、“空檔接龍”游戲外，我還從網(wǎng)上下載一些鼠標練習游戲如“比比誰的耳朵是最好的”等，讓他們聽辨一下雙擊的聲音特點。這樣，在游戲中既調(diào)動了學生的學習興趣，得到了智力的鍛煉，也提高了靈活操作鼠標的能力。也有人把學電腦稱之為“玩”電腦，這是很貼切的。“玩”的過程，就是學的過程。有些教師嚴禁學生玩電腦游戲，我覺得這是_。種不可取的態(tài)度，我們應(yīng)積極鼓勵和正確引導，發(fā)揮游戲在電腦課中的作用。

激發(fā)學生的學習興趣首先，我們應(yīng)當把提高學生的學習興趣放在提高學生的學習能力之前。俗話說：興趣是最好的老師。一個人如果對某件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣，就等于激發(fā)了他無限的求知欲望，他才會積極主動地思考如何才能完成這件事情，才會主動地去面對在完成這件事情中所遇到的各種問題，才會主動去獲取與解決這些問題相關(guān)的各種知識和技能。同時，在解決這些問題的過程中，他分析問題的能力、處理問題的能力、解決問題的能力也得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉。我認為，我們的信息技術(shù)教學只有建立在能夠激發(fā)學生學習興趣的基礎(chǔ)之上，才能取得實效。

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神

當今世界正在進入知識經(jīng)濟時代，知識的不斷創(chuàng)新，高科技的迅速產(chǎn)業(yè)化，使得經(jīng)濟持續(xù)增長。而在這一時代，起核心作用的是知識創(chuàng)新，它是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是技術(shù)進步和經(jīng)濟增長的革命性力量。因此二十一世紀需要的是有創(chuàng)新意識、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。這就要求教育者，在教育過程中注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，鼓勵啟發(fā)學生主動思考，善于思考，學會獨立思考，突出創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，強調(diào)創(chuàng)新能力的提高。

教師設(shè)計新任務(wù)，學生創(chuàng)造完成。例如：我在講解在Word文檔中插入和編輯圖片時，讓學生自由組合成2至3人的小組，然后以小組為單位，并且以比賽形式進行創(chuàng)造完成。充分發(fā)揮小組各成員的作用，互相取長補短。比如給學生一個新任務(wù)：利用本課所學的內(nèi)容，自己寫一篇小報導，在文章中加入幾幅圖片，要求版面新穎大方、美觀。最后評選幾篇優(yōu)秀作品上傳到教師機供全班同學欣賞。甚至可以把設(shè)計的新任務(wù)延伸到課堂以外。

四、注重青少年信息道德的培養(yǎng)

在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到了它所帶來的巨大利益，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。例如：在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學科知識外，也有許多不健康的內(nèi)容，有時還有計算機犯罪，計算機病毒肆虐等，而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問題。因此在學習網(wǎng)絡(luò)這一章時，我不僅向講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且不斷向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生健康的信息意識和信息倫理道德。另外教師除了本課程教學外，還要以自己的模范行動來教育學生，使他們能樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，以形成良好的信息技術(shù)道德。

總之，未來21世紀信息社會的發(fā)展，教育信息化的實現(xiàn)，對教育既是機遇又是挑戰(zhàn)，從培養(yǎng)模式上提出了更高的要求。在培養(yǎng)目標上，要求德智體美全面發(fā)展，具有高度創(chuàng)新能力和使用信息化手段能力；在培養(yǎng)內(nèi)容上，教育需要對課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容進行改革。主要側(cè)重在使學生掌握學習的方法，使每個受教育者都具有自我獲取知識和更新知識的能力：在培養(yǎng)方法上，教育需要更新觀念，要尋求新的模式和傳播手段，以適應(yīng)終身教育，全民教育的需要。