初中英語教學(xué)的探索

黃寶山

摘 要：多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，水平再高的教師也無法代替學(xué)生學(xué)習(xí)，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诮虒W(xué)中處于主體地位，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。一、更新教學(xué)觀念1、教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，更新觀念是前提。2、必須提高自身素質(zhì)。3、確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。1、興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語興趣最好采用游戲活動(dòng)法。三、課堂教學(xué)1、著眼于學(xué)生主體對(duì)知識(shí)的理解。2、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3、信任學(xué)生，放手讓他們自己學(xué)懂。4、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)標(biāo)新立異。

關(guān)鍵詞：觀念；為學(xué)而教；興趣；主動(dòng)；積極；自主；尊重

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-112-02

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：水平再高的教師也無法代替學(xué)生學(xué)習(xí)。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诮虒W(xué)中處于主體地位，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性是學(xué)習(xí)的內(nèi)因。學(xué)生的主體作用，主要體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程里，能掌握主動(dòng)、自覺、積極地學(xué)習(xí)。

因此教師要用啟發(fā)的方法不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中化被動(dòng)為主動(dòng)。

下面，我就如何在英語教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、更新教學(xué)觀念

1、教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，更新觀念是前提。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育中，許多教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有偏見，即重知識(shí)，輕方法、輕素質(zhì)；重應(yīng)試，輕應(yīng)用。在現(xiàn)代社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界性教育發(fā)展的趨勢(shì)是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)；由注重教師的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展為指導(dǎo)思想。這就要求我們應(yīng)更新教育觀念，注重素質(zhì)教育，找出提高學(xué)習(xí)者引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的更好方法，把他們培養(yǎng)成既有知識(shí)，又有綜合素質(zhì)和能力的人。

2、必須提高自身素質(zhì)。提高教師自身素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。首先，必須樹立責(zé)任感和為人師表的敬業(yè)精神。其次，必須努力提高改革開放形勢(shì)所需要的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過程中不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不僅要努力學(xué)習(xí)英語教學(xué)理論，還要密切關(guān)注英語教學(xué)教改的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，而且要及時(shí)解決問題；不僅要善于創(chuàng)設(shè)情境，提問啟發(fā)，而且要運(yùn)用其他行之有效的教學(xué)方法、手段、技能、技巧，最大限度地引導(dǎo)幫助學(xué)生逐漸掌握外語，并努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。

3、確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，并做好教與學(xué)的最佳組合。以“學(xué)”為重心，就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1、興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一，教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語興趣最好采用游戲活動(dòng)法。游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，即使智力偏低的學(xué)生在活動(dòng)中也會(huì)表演得很出色，這一活動(dòng)課能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，使其玩中有樂，樂中有得。如教Is it/this…？句型時(shí)，我拿出一包東西問大家：“Guess whats in the bag？”學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地回答，猜對(duì)了的就給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生興趣倍增。采用同樣的方法可教“Wheres …？Is it behind/on/in the…？”

三、課堂教學(xué)

1、著眼于學(xué)生主體對(duì)知識(shí)的理解。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，而英語就是堪稱時(shí)代信息的首要載體。學(xué)生只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一部分，也才能真正增強(qiáng)自己的主體意識(shí)。

學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。English can not be taught. It must be learned，學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到只有通過自己的努力方可獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的思維能力，采用“交流—互動(dòng)”的教學(xué)方法，突出學(xué)生自學(xué)、小組討論、相互交流的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題、解決問題的能力。先討論，再小組交際操練，最后表演。

2、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要?！边M(jìn)行批判性質(zhì)疑就是不依賴已有的方法和答案，不輕易認(rèn)同別人的觀點(diǎn)，而通過自己的獨(dú)立思考、判斷，提出自己獨(dú)特的見解，其思維更具挑戰(zhàn)性。

所以，在英語課堂教學(xué)中，我們教師要不斷呈現(xiàn)異彩紛呈的語言現(xiàn)象，給學(xué)生提供盡可能多的獨(dú)立思維的天地。通過具體實(shí)例讓學(xué)生獲得正確的評(píng)判觀點(diǎn)、意見或語據(jù)等并做出自己的判斷或決定，這樣勢(shì)必大大有助于學(xué)生獲得真知。

課堂45分鐘是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的關(guān)鍵。主體的課堂教學(xué)是師生共同參與、相互交流的雙邊活動(dòng)。師生間平等民主合作的交往關(guān)系，能使課堂更自由開放，更富有情境性，更利于學(xué)生主動(dòng)參與。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)和安排上必須更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生在課堂上活躍起來，教師應(yīng)充分挖掘英語教材的趣味性和幽默性，利用游戲，對(duì)話表演，演唱英文歌曲等豐富多彩的課堂活動(dòng)，增加課的趣味性。增加課堂容量為學(xué)生提供真實(shí)有趣的英語環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在英語課堂上盡可能地體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。

3、信任學(xué)生，放手讓他們自己學(xué)懂。在教學(xué)實(shí)踐中使我感到學(xué)生確實(shí)是有巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有獨(dú)到的見解，獨(dú)特的思維方式，有時(shí)老師沒有想到的，他們想到