淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

趙峰

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-050-01

興趣是一種特殊的心理傾向，《中國(guó)大百科全書(shū)·教育》把興趣看成是一種“積極地情緒狀態(tài)”。葉弈乾等主編的《普通心理學(xué)》一書(shū)指出興趣是指?jìng)€(gè)體力求認(rèn)知某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。它表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或從事某種活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生力求認(rèn)識(shí)某種對(duì)象或參與某種學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要。祝蓓里、季瀏在《體育心理學(xué)》中認(rèn)為，所謂體育興趣是指學(xué)生力求積極認(rèn)識(shí)和從事體育活動(dòng)或身體鍛煉的心理傾向，它是學(xué)生參加體育活動(dòng)的基本動(dòng)力之一。依據(jù)學(xué)習(xí)興趣和體育興趣的定義，可以認(rèn)為體育學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)并參與體育學(xué)習(xí)的心理傾向。體育興趣是在體育實(shí)踐中形成和發(fā)展的，一個(gè)人的體育興趣如何，將直接影響到其體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，只有使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了興趣，才能使教學(xué)任務(wù)得以順利完成以達(dá)到教育的目的。在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為在體育教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的宣傳和教育，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知

想要充分理解體育的重要意義，就要從思想上入手。學(xué)校是一個(gè)育人圣地，思想教育更是基本育人方式。無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，甚至是老師更注重“主科”學(xué)習(xí)，認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)更為重要，不重視體育鍛煉。有的家長(zhǎng)為孩子安排其他課程學(xué)習(xí)，學(xué)生幾乎沒(méi)有鍛煉的時(shí)間；有些老師為了取得更高的文化課分?jǐn)?shù)，占用體育課時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程輔導(dǎo)，讓同學(xué)們對(duì)體育課更加不重視，也影響了體育課程進(jìn)度。作為體育教師，我們首先就要加大體育宣傳力度，樹(shù)立起“體育光榮”的思想觀念。體育的學(xué)習(xí)，不僅是為了個(gè)人身體健康，更代表祖國(guó)形象。學(xué)生認(rèn)同體育的同時(shí)，帶動(dòng)家長(zhǎng)重新審視體育，也使得各科老師不再對(duì)體育進(jìn)行干涉。

二、合理安排教材內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣需要

所謂合理安排教材內(nèi)容是指教材的內(nèi)容、難度應(yīng)符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的一般認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)考慮前后教材之間的相互影響關(guān)系，努力做到使前教材對(duì)后教材的學(xué)習(xí)具有良好的遷移作用。例如，初中七年級(jí)的學(xué)生（11-13歲）具有好奇、好動(dòng)、好學(xué)、愛(ài)好不穩(wěn)定、神經(jīng)系統(tǒng)易疲勞、肌力差、模仿性強(qiáng)易受教師影響等特點(diǎn)，不宜安排超長(zhǎng)距離賽跑、大力量練習(xí)、靜力練習(xí)及其他緩慢的練習(xí)，如太極拳、氣功等。另外，開(kāi)發(fā)校本資源是體育教學(xué)改革非常重要的一項(xiàng)舉措，教師應(yīng)充分利用這一措施，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，并給予隨時(shí)指導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地開(kāi)展體育鍛煉。

三、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，并適時(shí)以參與者的角色參與到活動(dòng)過(guò)程中，這樣才有助于拉近師生之間的距離，增進(jìn)師生之間的感情，提高學(xué)生的積極性，達(dá)到有效活躍課堂氛圍的目的。例如，在進(jìn)行籃球單手肩上投籃技術(shù)教學(xué)時(shí)，在組織學(xué)生投籃過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，并讓小組之間進(jìn)行投籃比賽，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，最能體現(xiàn)同學(xué)之間的互助合作，教師也可參與其中，然后由評(píng)委打分。通過(guò)這種活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且與老師的共同比賽有效提高了學(xué)生的積極性，促使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握了基本動(dòng)作要領(lǐng)，命中率大大提高。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生在征求是否希望老師參與到活動(dòng)中時(shí)，贊同率達(dá)到80%以上，這足以說(shuō)明，學(xué)生喜歡教師像朋友一樣對(duì)待他們，可見(jiàn)教師的言行舉止對(duì)于學(xué)生積極性的引導(dǎo)起到了重要的影響作用。因此，教師要及時(shí)指出學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，教師要給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，教師要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不要?dú)怵H，并指出其中的不足。如果教師的言行過(guò)于激烈，不但不利于激發(fā)學(xué)生的積極性，而且會(huì)取得適得其反的效果。因此，教師要善于把握自身的言行，為學(xué)生做好榜樣。

四、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教師必須具備創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣，教學(xué)中才能從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，改革教法、學(xué)法、課堂組織結(jié)構(gòu)，做到既符合學(xué)生的生理特征和心理需要，又“堂堂有別，課課有異”，使學(xué)生對(duì)每次課都保持新奇感和強(qiáng)烈求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，耐久跑容易使學(xué)生感到單調(diào)枯燥，素質(zhì)練習(xí)使學(xué)生感到重復(fù)乏味，教師可以利用障礙跑、自然地形跑、追逐跑、讓距跑等形式的變換來(lái)發(fā)展學(xué)生耐力；在素質(zhì)練習(xí)中，伴有計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)的小型比賽和同一素質(zhì)不同方法的練習(xí)，都會(huì)相應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生會(huì)感到教學(xué)內(nèi)容有變化，學(xué)習(xí)之中有競(jìng)爭(zhēng)和興趣。再者，也可運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，通過(guò)電教媒體和計(jì)算機(jī)豐富功能以及聲、光、色、形對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿(mǎn)足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力和激情。

五、優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生得到快樂(lè)

教學(xué)評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持因人而異、客觀對(duì)待的基本原則，不能只是盲目遵從測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行片面評(píng)價(jià)。除了教師的評(píng)價(jià)之外，也要采取學(xué)生的自評(píng)及學(xué)生之間的互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)策略。例如，在測(cè)試中長(zhǎng)跑的練習(xí)中，我們可以安排學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任計(jì)時(shí)員，教師只進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)督指導(dǎo)；在評(píng)價(jià)鉛球、實(shí)心球、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目時(shí)，我們可以事先把與學(xué)生實(shí)際相符合的數(shù)據(jù)畫(huà)出來(lái)，這樣學(xué)生一完成測(cè)試就能知道自己的成績(jī)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師要給予學(xué)生足夠的信任，適當(dāng)交給他們一部分評(píng)價(jià)權(quán)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，除了測(cè)試基本素質(zhì)外，對(duì)學(xué)生各自的擅長(zhǎng)項(xiàng)目也應(yīng)進(jìn)行充分考慮，因?yàn)樗鼈円话闶菍W(xué)生非常喜歡和感興趣的項(xiàng)目，我們教師要充分肯定學(xué)生在這部分項(xiàng)目表現(xiàn)出來(lái)的熱情和積極性，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，畢竟評(píng)價(jià)不是最終目的。除了這些外，需要我們格外留意的還有在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要適當(dāng)降低那些體質(zhì)差的學(xué)生的練習(xí)難度，以幫助他們建立起自信心，為他們的進(jìn)步創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)體育所帶來(lái)的巨大樂(lè)趣。

總之，初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，激發(fā)興趣的途徑和方法多種多樣，重要的是要找出學(xué)生對(duì)所練習(xí)內(nèi)容缺乏興趣的癥結(jié)所在，采用相應(yīng)的激情方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。