計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

于香梅

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-045-01

一、保證計(jì)算準(zhǔn)確，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)大綱中明確指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)計(jì)算能力，使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活。”“準(zhǔn)確”是計(jì)算的基本要求，沒(méi)有“準(zhǔn)確”就喪失計(jì)算的意義。

計(jì)算教學(xué)容易被教師忽視，認(rèn)為比較簡(jiǎn)單而重算法，輕算理；重練習(xí)，輕理解。學(xué)生則認(rèn)為計(jì)算好學(xué)，一聽(tīng)就會(huì)，而不動(dòng)腦筋機(jī)械地練習(xí)，錯(cuò)誤經(jīng)常不斷。當(dāng)出現(xiàn)計(jì)算上錯(cuò)誤時(shí)，一般都?xì)w罪于粗心。經(jīng)常提醒學(xué)生：“計(jì)算時(shí)細(xì)心些”，但收效甚微。怎樣才能提高學(xué)生的計(jì)算能力，保證計(jì)算的準(zhǔn)確率呢？學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)，固然與概念不清，未能真正地理解算理和熟練地掌握算法等有關(guān)，但是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是重要原因之一。因此，平常練習(xí)老師要嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的習(xí)慣，直接影響著學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣

學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)，錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)是常有的事，因此指導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)十分重要。做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，要求書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化，如遇上兩步以上的運(yùn)算題，一般要用“遞等式”書(shū)寫(xiě)，做方程時(shí)要注意先寫(xiě)“解”字，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范。規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以表達(dá)運(yùn)算的思路和計(jì)算步驟，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。另外，老師也應(yīng)以身作則，板書(shū)時(shí)、批改作業(yè)時(shí)，都要作出表率。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析的習(xí)慣。

計(jì)算題的計(jì)算數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)都是明擺著的，學(xué)生容易忽視對(duì)題目的周密觀察和認(rèn)真分析，盲目計(jì)算，就容易使計(jì)算繁難，影響正確率。如： ，學(xué)生很容易誤認(rèn)為先算兩個(gè)乘法，兩積相等，因此相除結(jié)果為1；而 ，學(xué)生容易急著要把 和 通分，而未能及時(shí)發(fā)現(xiàn) ，0乘任何數(shù)就得0 。因此，計(jì)算題教學(xué)也要象應(yīng)用題教學(xué)一樣，養(yǎng)成看到題目，首先審題的習(xí)慣，重視觀察能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)審題訓(xùn)練。審題時(shí)要求做到一看、二畫(huà)、三想、四算、五查。一看就是看清題中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)；二畫(huà)就是在題目上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可以口算，什么地方要用筆算，是否可用簡(jiǎn)便計(jì)算等；四算就是認(rèn)真動(dòng)筆計(jì)算；五查就是認(rèn)真檢查驗(yàn)算。開(kāi)始時(shí)，還可以要求學(xué)生多口述計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生言而有理，行必有據(jù)，以保證運(yùn)算的自覺(jué)性和正確性。教會(huì)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地觀察分析，這樣計(jì)算起來(lái)方法會(huì)更正確、更合理，計(jì)算自然會(huì)更準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查驗(yàn)算，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

學(xué)生在計(jì)算時(shí)要做到萬(wàn)無(wú)一失，準(zhǔn)確無(wú)誤是不可能的，教師要教育學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成自覺(jué)檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，把檢驗(yàn)當(dāng)作計(jì)算題不可缺少的環(huán)節(jié)。一旦有錯(cuò)必須及時(shí)糾正。現(xiàn)在很多學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，很少有自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣，只有在題目有要求驗(yàn)算時(shí)才寫(xiě)出驗(yàn)算的過(guò)程，因此，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣，不能靠一朝一夕，也不能時(shí)緊時(shí)松，只有堅(jiān)持不懈，一抓到底方能有成效。這樣，久而久之就可以潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜思考問(wèn)題的習(xí)慣。

二、堅(jiān)持練習(xí)，培養(yǎng)恒心和毅力。

毅力是成才者必需具備的最重要品質(zhì)之一，生活中，我們每個(gè)人都有自己做人的目標(biāo)和方向，當(dāng)我們的方向選對(duì)了的時(shí)候，毅力就顯得十分關(guān)鍵。能夠按照自己的目標(biāo)持之以恒地努力，才會(huì)成功，如果三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，做事沒(méi)有長(zhǎng)期性，那就注定要失敗。為了培養(yǎng)學(xué)生的毅力，我們可以為學(xué)生訂立一些具體的、細(xì)小的目標(biāo)，要求學(xué)生每天堅(jiān)持去做，并及時(shí)鼓勵(lì)他，取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

為了讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算技能，我們應(yīng)有的放矢地，有針對(duì)性地堅(jiān)持長(zhǎng)期練習(xí)，每天三、四道題，新授課時(shí)“突出法則重點(diǎn)練”，鞏固課中“容易混淆的對(duì)比練”，日常練習(xí)“經(jīng)常出錯(cuò)反復(fù)練”，還可以“多種類(lèi)型反復(fù)練”，練習(xí)方式多樣化。如學(xué)生在計(jì)算×（+18）時(shí)，很容易錯(cuò)誤算為：×+18=1+18=19，而計(jì)算×+×?xí)r，又錯(cuò)誤算為：（+）××。這都是學(xué)生沒(méi)有真正理解定律的含義造成的，同時(shí)也沒(méi)能對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移類(lèi)推。這就需要經(jīng)常反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的能力。在長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)中讓學(xué)生明白做事只要有恒心、有毅力才會(huì)成功。

三、要求速度快， 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)

在計(jì)算準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，我們就要訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算速度，向?qū)W生提出計(jì)算要“準(zhǔn)”而“快”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度，我們可以在平時(shí)練習(xí)中要求學(xué)生逐漸縮短練習(xí)時(shí)間，或者進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，還可以多舉行一些小競(jìng)賽活動(dòng)。

每節(jié)課可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容課前安排2到3分鐘的口算搶答訓(xùn)練，如學(xué)完分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算后，課前進(jìn)行10到15道的口算練習(xí)，在鞏固計(jì)算法則的基礎(chǔ)上要求達(dá)到熟練。在教學(xué)百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)三數(shù)互化時(shí)，可以分組進(jìn)行“看誰(shuí)反應(yīng)快”的游戲。在學(xué)完分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算后，利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)一次計(jì)算比賽，看誰(shuí)是計(jì)算高手，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這些活動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生都渴望自己能勝利。我們多舉辦這些活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的好勝心理，很好地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、做到方法巧， 培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神

“合理靈活”是計(jì)算正確熟練的重要保證。學(xué)生雖能熟練掌握計(jì)算法則，但能否巧妙地解題同樣重要。雖然算法多樣化是《標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)重要思想，可是算法優(yōu)化的思想方法也是學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的，也是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要方法。教師要設(shè)計(jì)一些題目，啟發(fā)學(xué)生選擇最佳算法，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。有些題按一般方法算，比較繁難，如果認(rèn)真觀察思考，一旦發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，就可以化難為易，同時(shí)可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！绷己玫牧?xí)慣就是一種能力，所以我們教師就要從平時(shí)點(diǎn)滴做起，從課內(nèi)外抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受益終身。