高中體育教學要磨煉學生意志品質(zhì)

王強

摘 要：21世紀是一個以信息技術(shù)為代表的高科技時代，在這種形勢下，對教育培養(yǎng)人才有了不同以往的新的要求，因為知識的生產(chǎn)與科技的進步都來自入的創(chuàng)造性，而創(chuàng)造性人才必須具備機智靈活、勇敢果斷、吃苦耐勞、堅韌不拔等意志品質(zhì)。高中時期的學生是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期。在這一時期不僅要重視培養(yǎng)他們的思想道德文化素質(zhì)，而且要關(guān)注他們的心理健康，尤其是意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中體育：教學；磨煉；意志品質(zhì)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-041-01

體育教學對增強學生的體質(zhì)，提高學生健康的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，增強學生適應(yīng)社會的能力等方面起到了其他學科不可代替的作用。在多年的教學實踐中，我深探體會到，體育教學中對學生進行意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性和緊迫性。

意志是指在認識和變革現(xiàn)實的過程中，人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的動機調(diào)節(jié)、支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)目標的心理過程。心理學家通過實驗表明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的，而是在人們的實踐活動中，在克服困難的過程中逐漸形成起來的。高中階段時期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時期，重視對高中學生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.

一、意志的表現(xiàn)形式

意志品質(zhì)是根據(jù)某種動機，支配人的行動、思維、身體去克服困難，達到預(yù)定的目標的一種過程。其表現(xiàn)為：

自覺性——即遇事不盲目迎合、動搖易變，而是堅持正確的立場、觀點、信念，不受暗示，不獨斷行事。

果斷性——即遇事能當機立斷，毫不猶豫。

自制力——能善于控制自己的行動，在應(yīng)該行動時迫使自己勇敢地執(zhí)行決定，堅決而頑強地克服一切困難實現(xiàn)預(yù)定的目標。

堅持性——即遇事能精神飽滿，堅持不懈地以充沛的精力，鍥而不舍地堅持奮斗。遭失敗不氣餒，遇挫折不灰心，百折不撓，再接再厲。此外，意志品質(zhì)還表現(xiàn)在勇敢、機智、頑強、不畏艱苦、勇于克服困難等方面。

二、培養(yǎng)意志品質(zhì)的緊迫性

當前，市場經(jīng)濟高速發(fā)展，對人才的要求越來越高。只有德、智、體全面發(fā)展，具備良好心理素質(zhì)和堅強意志品質(zhì)的人，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要?？墒牵捎谌藗兊奈镔|(zhì)生活水平越來越高，許多學生從小就受優(yōu)越生活條件的影響，缺少艱苦環(huán)境的鍛煉，又缺乏吃苦耐勞的精神。加之現(xiàn)在的學生多是獨生子女，社會的影響、家庭的嬌慣，使之養(yǎng)成了怕苦怕累的習慣，意志薄弱，自覺性、堅韌性和自制力差。他們對千變?nèi)f化的社會認識不充分，對事物的發(fā)展估計不足，沒有足夠的心理準備。心理素質(zhì)差，處理問題不夠沉著，缺少勇于克服困難的意志品質(zhì)，遭受一點挫折就悲觀失望、喪失信心.由此可見意志品質(zhì)培養(yǎng)的緊迫性。

三、培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要性

當今社會對人才的要求越來越嚴，標準越來越高，這就要求學生在校期間就應(yīng)接受應(yīng)變能力和社會適應(yīng)能力的教育，通過勇敢、頑強、剛毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)靈活機智、不甘落后的進取精神和自我調(diào)節(jié)能力。體育教學能鍛煉學生的身體，提高學生的體質(zhì)，磨煉他們的意志。而現(xiàn)代社會需要的就是具備健康體魄、豐富知識、意志品質(zhì)堅強、適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。所以，體育教學對加強學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有相當重要的作用。

高中體育教學中培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法：

一、激發(fā)學生增強意志的愿望

1、使學生明白一個人要想取得成功，必須有堅強的意志。結(jié)合學生所熟悉的著名運動員、球星取得的成功及個人經(jīng)歷、各類正在進行的比賽實況等，用他仃的堅強意志鼓舞學生，使學生感受到意志對一個人成功的重要性。

2、利用青少年好勝心理，激發(fā)學生增強意志的愿望。在體育教學中，根據(jù)不同層次的學生采用“伴友型”等不同形式分組進行教學法的評比，通過設(shè)置不同的目標要求，使每位學生都感到能夠完成自己的目標，激發(fā)學生克服困難、戰(zhàn)勝對手的決心。

3、利用青少年的好奇心理，激發(fā)學生興趣。在體育教學中，根據(jù)學生、學校等實際情況，合理選編能夠調(diào)動學生興趣的教學內(nèi)容，教學中采用竟賽、游戲、收集媒體信息等不同形式的教學方法在學生之間開展自主、合作、創(chuàng)造和探究性學習的氛圍，激發(fā)學生興趣，主動學習鍛煉。

二、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學生的意志

1、加強目的動機教育。人的任何意志行動總是由一定的動機所引起的。所謂動機是指激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。只有讓學生明確學習的目的是為了掌握體育知識、技術(shù)、技能，增強體質(zhì)，將來成為社會需要的人才，才能激發(fā)學生自覺地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。教學中采取表揚與鼓勵的方法，利用正確的輿論評價逐步培養(yǎng)學生的鍛煉動機。利用教師的個人魅力，及時與學生情感溝通，一個手勢，一個微笑，一句肯定都能給學生增強信心，帶來動力，不斷向著自己的目標靠近。

2、適當選擇體育運動項目，創(chuàng)造愉快的課堂氣氛，讓學生在快樂中培養(yǎng)意志。體育教學是通過學生自身的本體感覺承受一定的生理負荷，調(diào)節(jié)因受場地器材的約束和周圍環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來的各種不同的情緒和行為。體育運動項目繁多，不同的運動項目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。教師可把學生認為難的、累的、枯燥的一些教學內(nèi)容編到游戲中去練習，并給這些游戲取一些新鮮的名字。這樣使游戲更情境化、游戲化，學生雖然在游戲中訓練、流汗，但是興趣濃，氣氛十分活躍，積極性高，教師又及時給予表揚，這充分調(diào)動了學生的主觀能動性，這是培養(yǎng)學生意志的重要途徑之一。

3、氣候、環(huán)境、器材設(shè)備的優(yōu)劣也是培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的一個重要方面。讓學生在不利的條件下訓練，能培養(yǎng)其勇敢頑強戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

綜上所述，在高中體育教學中，培養(yǎng)學生意志品質(zhì)是一項細致復雜、緊迫重要而又必須長期堅持的工作，體育教師應(yīng)努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平，堅持創(chuàng)新、改革教學方法，只有這樣才能對培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)起到良好作用。祖國的未來是孩子們的，相信我們的未來是意志堅強的群體。