應(yīng)用反比例函數(shù)知識解決生活問題

劉建鳳

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數(shù)學(xué)透視眼/生活數(shù)學(xué)

應(yīng)用反比例函數(shù)知識解決生活問題

劉建鳳

生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活，數(shù)學(xué)知識源于生活但又高于生活．我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就能在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題．本章我們學(xué)習(xí)了反比例函數(shù)知識，下面我們就來看看如何應(yīng)用反比例函數(shù)知識解決生活問題．

蘇科版八年級下冊教材140頁提到，阿基米德發(fā)現(xiàn)了著名的“杠桿原理”，如圖1，杠桿平衡時候有：動力×動力臂=阻力×阻力臂．所以他豪言：給我一個支點(diǎn)，我能撬動地球．

圖1

我們知道這是不可能真的實(shí)現(xiàn)的，只存在于理論中，但是實(shí)際生活中我們卻實(shí)實(shí)在在地應(yīng)用著“杠桿原理”．例如開門、騎車、曲臂運(yùn)用等都是利用杠桿原理．很多常用工具就是運(yùn)用杠桿原理將我們施加的力變大，從而幫助我們解決很多生活難題．但是實(shí)際生活中也有不良商販利用秤的杠桿原理來欺騙消費(fèi)者．

首先我們借助圖2來分析一下秤的原理．

圖2

如圖2所示的桿秤以繩紐懸點(diǎn)為支點(diǎn)O，秤鉤懸點(diǎn)為A，秤錘懸點(diǎn)為B，稱量時，提紐兩側(cè)受兩個拉力F1、F2（即物體的重力和秤錘的重力）作用，兩力的力臂分別為OA、OB，由杠桿原理得：

F1·OA=F2·OB.

設(shè)秤錘和物體的重分別是m錘和m物，則有

m錘·OA=m物·OB.

下面我們就來看看不良商販欺騙消費(fèi)者常用的兩種方式．

（1）手抬秤桿

在稱量時，商販為了迎合人們喜歡稱旺秤的心理，手在滑動秤錘細(xì)繩的過程中，有意滑向刻度值大于貨物的實(shí)際質(zhì)量的位置，并順手用力向上揚(yáng)起秤桿，迅速抽手，秤尾由于慣性上翹，商販會在秤尾還未下傾時，立即報出物重并放下貨物．本質(zhì)上是OB比實(shí)際大，那么m物就比實(shí)際?。?/p>

（2）手壓秤頭

商販在稱量時，將提秤的手指頭散開，用其中一手指向下施力壓住秤頭，增加了物體的視重.本質(zhì)上是m錘比實(shí)際大，那么秤得的m物就比實(shí)際要大．

作者單位：（江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗學(xué)校）