大學(xué)公共計(jì)算機(jī)資源共享平臺(tái)的構(gòu)建研究*

陸長(zhǎng)鋒++蔡國(guó)民

文章編號(hào)：2095-6835（2016）13-0116-01

摘 要：計(jì)算機(jī)資源作為高?，F(xiàn)代化、信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是確保計(jì)算機(jī)課程有序開展的關(guān)鍵，而且它在提高高校教學(xué)有效性等方面發(fā)揮著積極的作用。構(gòu)建有效的公共計(jì)算機(jī)資源共享平臺(tái)是高校亟待思考的問題之一。簡(jiǎn)要分析和研究了共享平臺(tái)概念及其發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合具體課程探討共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)和構(gòu)建情況，以期為日后的相關(guān)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；公共計(jì)算機(jī)；資源共享平臺(tái)；信息化建設(shè)

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.13.116

在信息時(shí)代，高校對(duì)資源的利用率直接影響了教學(xué)水平，尤其是計(jì)算機(jī)資源，它能夠整合世界范圍內(nèi)的重要資源，為教師教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會(huì)，高校公共計(jì)算機(jī)資源共享平臺(tái)的建設(shè)質(zhì)量直接影響了高校未來的生存和發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)該問題的研究具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠提高高校信息化水平，拓寬教學(xué)范圍，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

1 共享平臺(tái)概述

整合公共計(jì)算機(jī)資源的共享平臺(tái)是建立在網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化技術(shù)基礎(chǔ)上的，它能順應(yīng)教學(xué)改革趨勢(shì)，為教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。它重點(diǎn)集中在軟件開發(fā)、教學(xué)應(yīng)用等方面，由課件系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等多個(gè)部分共同組成資源服務(wù)系統(tǒng)。構(gòu)建了共享平臺(tái)之后，大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程能夠?qū)崿F(xiàn)全方位多媒體教學(xué)，甚至將教學(xué)范圍拓展到院外、校外和其他地區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

在高校發(fā)展過程中，應(yīng)用共享平臺(tái)能夠最大限度地?cái)U(kuò)大資源覆蓋面，促進(jìn)師生教學(xué)觀念的革新，由單向知識(shí)輸送轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的良性溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為社會(huì)輸送更多創(chuàng)新型人才。現(xiàn)階段，受各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，高校共享平臺(tái)的建設(shè)有一定的差別。因此，加大對(duì)平臺(tái)構(gòu)建的研究力度能夠幫助我們進(jìn)一步了解共享平臺(tái)技術(shù)，從而構(gòu)建出有針對(duì)性且優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。

2 共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)綜合性、復(fù)雜性工程，它涉及的內(nèi)容比較多，覆蓋范圍廣。因此，在具體設(shè)計(jì)中，應(yīng)該加大對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注力度，堅(jiān)持相應(yīng)的原則，選擇合理的開發(fā)工具，以此提高平臺(tái)設(shè)計(jì)的有效性。

2.1 原則

2.1.1 統(tǒng)一原則

共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)要統(tǒng)一規(guī)劃，立足于全局，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，認(rèn)真分析和研究系統(tǒng)需求，構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)和欄目結(jié)構(gòu)等，以保證系統(tǒng)的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。另外，針對(duì)其中的重點(diǎn)模塊，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范化處理，保證平臺(tái)中組件的互相配合，提高其共享的有效性。

2.1.2 實(shí)用原則

為了滿足相關(guān)應(yīng)用需求，在平臺(tái)開發(fā)過程中，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)用原則，為用戶提供更大的便利。在具體應(yīng)用中，可以在平臺(tái)上更新、管理和編輯信息，以節(jié)約更多的人力和物力。

2.1.3 安全原則

由于大學(xué)公共計(jì)算機(jī)資源是計(jì)算機(jī)課程開展的基礎(chǔ)，它一旦受到外界因素的影響，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校的信息安全?；诖?，堅(jiān)持安全性原則對(duì)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和建設(shè)來說具有非常重要的意義。

2.2 關(guān)鍵技術(shù)

為了突出針對(duì)性，筆者選擇高校的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》這門課程進(jìn)行試驗(yàn)研究，它具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。針對(duì)這門課程的特點(diǎn)，筆者對(duì)計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行了共享設(shè)計(jì)。在選擇網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)時(shí)，可以選擇Frontpage、Dreamweaver技術(shù)。Frontpage主要是指常見的編輯方式，對(duì)設(shè)計(jì)人員的專業(yè)要求比較低，即使不掌握基本語法，也能夠設(shè)計(jì)平臺(tái)。而Dreamweaver與Frontpage的功能有一定的相似之處，同樣是網(wǎng)頁(yè)制作工具，能夠避免冗余代碼的生成。另外，在建立平臺(tái)時(shí)，需要借助Photoshop等圖形工具，以此來滿足平面效果的設(shè)計(jì)需求。同時(shí)，F(xiàn)lash動(dòng)畫工具能夠制作動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)特效設(shè)計(jì)。

2.3 交互性設(shè)計(jì)

交互設(shè)計(jì)作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重點(diǎn)，在平臺(tái)設(shè)計(jì)過程中要高度關(guān)注。例如，按照教學(xué)規(guī)劃，教師可以將作業(yè)題、模擬題等發(fā)布在平臺(tái)上，學(xué)生完成作業(yè)后，教師批改后反饋給學(xué)生。這整個(gè)過程是將電子郵箱作為溝通媒介，實(shí)現(xiàn)師生之間的互相溝通，完成信息交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.4 平臺(tái)實(shí)踐案例

在共享平臺(tái)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在實(shí)際操作中，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布課件、學(xué)習(xí)指南等相關(guān)資源，借助學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)引出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，而學(xué)生在教師的引導(dǎo)下嘗試?yán)肧QL語言的查詢功能解決問題。同時(shí)，還可以通過展示學(xué)生信息、課程信息表，分析數(shù)據(jù)庫(kù)中各表格之間的關(guān)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解基本查詢語句的格式。接下來進(jìn)行小組合作、交流，分析共享平臺(tái)上教師布置的教學(xué)任務(wù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)遇到不同的問題，基于此，教師還可以繼續(xù)提出問題，借助實(shí)際案例深入學(xué)習(xí)帶between、in運(yùn)算符的查詢，最后教師評(píng)價(jià)教學(xué)和學(xué)習(xí)的全過程，總結(jié)其中存在的問題，并在共享平臺(tái)上留言。

共享平臺(tái)設(shè)計(jì)和建設(shè)的最終目標(biāo)是為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此，針對(duì)平臺(tái)的設(shè)計(jì)，應(yīng)將其與課堂交流整合到一起，借助平臺(tái)資源幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。與此同時(shí)，要引導(dǎo)師生之間、學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)溝通和交流，主動(dòng)發(fā)布和分享信息，使課堂與平臺(tái)之間形成良好的互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)平臺(tái)建設(shè)中存在的問題，不斷改進(jìn)和完善它，從而提高教學(xué)有效性。

3 結(jié)束語

綜上所述，共享平臺(tái)的建設(shè)是高校教學(xué)未來發(fā)展的必然選擇，它在促進(jìn)高?，F(xiàn)代化、信息化建設(shè)等方面發(fā)揮著積極的作用。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要樹立現(xiàn)代管理理念，從實(shí)際需求出發(fā)，堅(jiān)持合理的原則，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建合理的共享平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。另外，在平臺(tái)上開展教學(xué)活動(dòng)，能夠促使學(xué)生在平臺(tái)上與教師積極互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高共享平臺(tái)計(jì)算機(jī)資源的利用率，推動(dòng)高校教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]丁夏敏.教育資源信息化共享平臺(tái)構(gòu)建研究——以技工院校為例[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（01）：103-107.

[2]陳展榮，全渝娟，何萬寧.大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與資源共享研究[J].中國(guó)教育信息化，2015（05）：41-43.

[3]姜姍，朱震旦，趙文秀.優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源校際共建共享的實(shí)踐與思考——以上海開放大學(xué)城市公共安全管理專業(yè)建設(shè)為例[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（03）：49-54.

〔編輯：白潔〕