淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站的規(guī)劃及建設(shè)

湯劍 陳冰泉

【摘要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站是武漢華夏理工學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容之一。文章闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站建設(shè)的作用、地位、現(xiàn)狀及存在問題，探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站設(shè)計要點(diǎn)，提出網(wǎng)站規(guī)劃與建設(shè)的關(guān)鍵和具體措施。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 網(wǎng)站建設(shè)

【Abstract】The experiment teaching center website is one of the key construction projects of College Experiment Teaching Demonstration Center in Wuhan Huaxia College of Technology. This paper elaborates the importance， role， status quo and existing problems as well as discuses the main design points of the construction of experiment teaching center website， and provides key and specific measures for planning and constructing the website.

【Key words】Experiment teaching center website； experiment teaching； website construction

【基金項(xiàng)目】本文由湖北省高校省級教學(xué)改革研究項(xiàng)目（編號2013451）、武漢華夏理工學(xué)院教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目（編號2015105）和武漢華夏理工學(xué)院重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目（編號1302）資助。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0213-02

在武漢華夏理工學(xué)院成功轉(zhuǎn)型之際，側(cè)重綜合應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)，將更傾向于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的發(fā)展，故有必要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的規(guī)劃及管理。那么，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)化將成為一種發(fā)展的趨勢。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站的作用及地位

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站是實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容之一，網(wǎng)站以一種比較直觀、易接納的形式傳遞信息、傳播知識。通過訪問網(wǎng)站，學(xué)生不僅能夠了解實(shí)驗(yàn)中心基本概況和相關(guān)信息，還能夠從網(wǎng)站上提供的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源等，預(yù)習(xí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，初步了解實(shí)驗(yàn)過程，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而更好地完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高實(shí)驗(yàn)成功率，節(jié)約相關(guān)教學(xué)資源。建設(shè)網(wǎng)站的主要任務(wù)是建立實(shí)驗(yàn)中心主頁，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺、創(chuàng)建開放性實(shí)驗(yàn)管理體系、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化，不斷地豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)的電子資料等，以及鏈接高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)資源-精品課程。充分利用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的開放和互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站的現(xiàn)狀及存在問題

根據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》，我國高等院校未來的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式將趨向網(wǎng)絡(luò)信息化模式。按此發(fā)展規(guī)劃要求，目前武漢大部分高校已著力開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站，并已投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作中，取得了較好的效果。與國內(nèi)外教育教學(xué)信息化快速發(fā)展的大環(huán)境相比，我院實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)網(wǎng)站沒有足夠的規(guī)模。為加快教育網(wǎng)絡(luò)化，有必要根據(jù)我院實(shí)際教學(xué)情況，進(jìn)一步整合現(xiàn)有的教學(xué)資源。同時工科均為實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)、關(guān)聯(lián)性極密切的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和工程素質(zhì)具有不可替代的作用。目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目受到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多、訓(xùn)練要求高、實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器臺套數(shù)少等約束，致使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，對原理理解不夠透徹，實(shí)驗(yàn)方法掌握不夠明晰。建立好實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站，學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦網(wǎng)絡(luò)訪問網(wǎng)站，從而能夠全面的了解機(jī)電工程系實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，并能查閱相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)資料、仿真動畫等，達(dá)到課前能夠預(yù)習(xí)，課后能夠溫習(xí)的效果。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站設(shè)計時要注意的要點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心目前分為三個層次：國家級、省級和院級。我院當(dāng)前還處于高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)階段，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站旨在將中心現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行梳理、整合，完善中心教學(xué)管理工作等，通過網(wǎng)絡(luò)清楚明了的直觀的表現(xiàn)出來，讓更多的訪問者獲得需要的資源信息，強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升學(xué)院辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。在實(shí)際建設(shè)網(wǎng)站時應(yīng)當(dāng)把握以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)。

3.1網(wǎng)站以服務(wù)學(xué)生為中心

網(wǎng)站服務(wù)的對象主體是學(xué)生，故網(wǎng)站建設(shè)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求，合理設(shè)置導(dǎo)航欄目及內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析能力與探索能力。在網(wǎng)站運(yùn)行的過程中，應(yīng)當(dāng)及時地更新、豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。在提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等基礎(chǔ)上，增加視頻教學(xué)效果，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前，觀摩整個實(shí)驗(yàn)過程，預(yù)習(xí)并了解實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，更好地提高實(shí)驗(yàn)效率及教學(xué)效果。

3.2 以輔助教學(xué)工作為核心

實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)網(wǎng)站也能反映中心的管理工作，訪問者可通過建設(shè)好的網(wǎng)站，清楚明了的查看教學(xué)中心的相關(guān)信息，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心軟硬件建設(shè)概況、相關(guān)的管理制度及運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)資源信息、取的的教學(xué)成果、教學(xué)實(shí)時動態(tài)等。

3.3 增強(qiáng)交流互動功能

建立了開放性實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)，不同專業(yè)的學(xué)生通過該系統(tǒng)可以預(yù)約或者查詢實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、時間、地點(diǎn)等，既進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率，又拓展了學(xué)生的專業(yè)視野。還應(yīng)設(shè)置在線答疑，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在疑問難點(diǎn)，可在線提問，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師進(jìn)行統(tǒng)一答疑解惑，低年級學(xué)生也可以通過查閱高年級學(xué)生提出的問題，對提出問題進(jìn)行探討，使問題的深度、廣度得到進(jìn)一步拓展，這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性與積極性。

3.4 網(wǎng)站界面要層次分明、具備可持續(xù)發(fā)展性

網(wǎng)站應(yīng)充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，合理地使用文字、圖片、視頻等，將教學(xué)方法直觀、生動地表現(xiàn)出來。設(shè)計的界面要層次分明，創(chuàng)意新穎、簡潔大方，并能兼容各種瀏覽器，便于瀏覽。網(wǎng)站后臺設(shè)置應(yīng)便于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師日常維護(hù)、更新教學(xué)資源，同時為了網(wǎng)站能夠可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)有計劃的根據(jù)實(shí)際發(fā)展需要對網(wǎng)站進(jìn)行升級。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站的規(guī)劃與建設(shè)

在學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)轉(zhuǎn)型發(fā)展之際，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注重中心教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)，充實(shí)網(wǎng)站教學(xué)資源。要堅持自主開發(fā)與引進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源相結(jié)合的原則，積極鼓勵指導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，在建設(shè)之前，必須通過網(wǎng)絡(luò)訪問其他高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站，綜合分析每個網(wǎng)站的特色及功能用途；同時調(diào)研本系教師和學(xué)生的實(shí)際需求，總結(jié)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師、學(xué)生提出的建議，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)中心實(shí)際軟硬件相關(guān)資源、管理工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行整體的梳理及規(guī)劃。下面以我院機(jī)電工程系示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為例，探討符合我院人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的網(wǎng)站建設(shè)，希望對今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的信息化建設(shè)有所幫助。以下是筆者構(gòu)思的實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，總的過程可分三步進(jìn)行。

第一步：網(wǎng)站整體規(guī)劃及布局

規(guī)劃、布局實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站主頁，其一級導(dǎo)航、二級導(dǎo)航可包含如下幾個方面：中心概況（實(shí)驗(yàn)中心、特色、理念、師資隊伍、實(shí)驗(yàn)中心環(huán)境）；管理機(jī)制（實(shí)驗(yàn)中心管理制度、管理體系、崗位職責(zé)）；實(shí)驗(yàn)教學(xué)（實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)考核及成效）；設(shè)備環(huán)境（實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備一覽表及動態(tài)、設(shè)備運(yùn)行、維修、管理）；中心教學(xué)平臺（各實(shí)驗(yàn)室簡介、實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)大綱、教學(xué)視頻）；中心建設(shè)及成果（教材建設(shè)、質(zhì)量工程建設(shè)、教師教科研項(xiàng)目、學(xué)生科研項(xiàng)目、與企業(yè)基地建設(shè)、學(xué)生競賽作品展示）；中心公告（實(shí)時動態(tài)、通知公告、大事記）；周課表（實(shí)驗(yàn)中心周課表、實(shí)訓(xùn)中心周課表）；開放性實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)；常用表格下載。整體布局基本囊括了實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)及管理工作，層次清楚，有利于教學(xué)資源管理及建設(shè)，更好的為學(xué)生服務(wù)。

第二步：設(shè)計制作網(wǎng)站及調(diào)試

根據(jù)擬定好的導(dǎo)航層次，確定整體框架及網(wǎng)站風(fēng)格。網(wǎng)站風(fēng)格是指站點(diǎn)的整體形象給瀏覽者的綜合感受。整體形象包括站點(diǎn)的標(biāo)志logo，色調(diào)，字體，標(biāo)語，版面布局、瀏覽方式及習(xí)慣、交互式、語氣、內(nèi)容等諸多因素。在網(wǎng)站設(shè)計過程中，需要網(wǎng)站工程師、教師及學(xué)生三方參與協(xié)調(diào)，使網(wǎng)站設(shè)計效果及功能達(dá)到最佳。

第三步：網(wǎng)站的運(yùn)營與維護(hù)

網(wǎng)站調(diào)試完成、發(fā)布，其重點(diǎn)就是后期的運(yùn)營與維護(hù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化最大的優(yōu)勢是能及時有效的更新教學(xué)資源，利于開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、創(chuàng)新工作。網(wǎng)站投入運(yùn)行后，實(shí)驗(yàn)中心需要有專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站內(nèi)容及后臺程序的更新與維護(hù)工作。

5.結(jié)束語

通過以上的網(wǎng)站建設(shè)，將會強(qiáng)化學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，凸顯實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)特色。同時精心設(shè)計網(wǎng)站中每一項(xiàng)內(nèi)容，不斷地完善實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)資源，從而促進(jìn)我院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平上升到一個新的平臺。

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作者簡介：

湯劍（1988年-），男，湖北人，助教，主要從事材料成型、焊接等方面的教學(xué)和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的研究。