貫徹《指南》精神 提高幼兒園戶外體育活動(dòng)效益

劉美智

【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。本研究的目的在于提高幼兒園戶外活動(dòng)的效益，主要通過加強(qiáng)宏觀管理，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、時(shí)間安排、指導(dǎo)活動(dòng)等方面來提高戶外活動(dòng)的整體效益；還通過統(tǒng)一教工思想、激發(fā)幼兒興趣、樹立完整課程觀等方法加強(qiáng)組織實(shí)施，促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過加強(qiáng)整體管理，使戶外活動(dòng)制度化、經(jīng)?；岣吡藨敉饣顒?dòng)的整體效益。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 戶外體育 活動(dòng)效益

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0192-02

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也說到，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。由此可見，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展是幼兒園的首要任務(wù)，同時(shí)也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

近幾年來，我園一直把戶體育游戲活動(dòng)作為重點(diǎn)來抓。我們的指導(dǎo)思想是：積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒開展豐富多彩的戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要讓幼兒想玩、敢玩、學(xué)會(huì)玩，讓幼兒自愿、自覺、主動(dòng)的參與活動(dòng)，使幼兒在玩中長(zhǎng)身體、練技能，獲得情感、體質(zhì)、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)能力的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒今后的健康成長(zhǎng)、為培養(yǎng)他們的終身參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)宏觀管理，提高戶外活動(dòng)的整體效益

要想科學(xué)的開展體育活動(dòng)，必須要提供安全、適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。本園地處中心市區(qū)，園所占地小，在園幼兒人數(shù)多，戶外活動(dòng)場(chǎng)地有限，因此，只有進(jìn)行宏觀調(diào)控，加強(qiáng)戶外活動(dòng)的整體管理，才能提高戶外體育活動(dòng)整體效益，讓所有幼兒都得到充分鍛煉。

1.因地制宜，合理規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地

（1）巧妙規(guī)劃戶外活動(dòng)場(chǎng)地。由于學(xué)園操場(chǎng)正中間，屹立著60年代大泉州水利工程的所有標(biāo)志性建筑——金雞水利工程紀(jì)念碑，此碑占地面積500平方米。紀(jì)念碑將操場(chǎng)自然分隔成前、后、左、右、中5個(gè)小方塊。先天不足后天補(bǔ)，我們因地制宜，合理構(gòu)建，巧妙利用現(xiàn)有空間，積極營(yíng)造溫馨、多彩的戶外活動(dòng)環(huán)境。如：創(chuàng)建了七彩小廣場(chǎng)、器械活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)連廊區(qū)、沙池運(yùn)動(dòng)區(qū)、戲水綜合區(qū)等五個(gè)活動(dòng)區(qū)，最大限度地發(fā)揮場(chǎng)地的利用價(jià)值。又如：巧妙利用圍墻，設(shè)置集攀爬、翻越、投籃、投擲、旋轉(zhuǎn)、休息于一體的綜合體育運(yùn)動(dòng)連廊，活動(dòng)器械與環(huán)境綠化融為有機(jī)聯(lián)系的整體，體現(xiàn)審美與健體等多種教育功能，環(huán)境成為隱形課程。

（2）妥善安排活動(dòng)空間和內(nèi)容。在場(chǎng)地安排方面，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，合理安排室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地，各段、各班有相對(duì)固定的活動(dòng)場(chǎng)地。對(duì)于其他場(chǎng)地的使用，如：器械活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)連廊區(qū)，沙池運(yùn)動(dòng)區(qū)、戲水綜合區(qū)，學(xué)園通過統(tǒng)籌安排，制定公共區(qū)域活動(dòng)安排表等措施來緩解場(chǎng)地使用的壓力。在器械的使用方面，我們對(duì)全園活動(dòng)器械進(jìn)行全面盤點(diǎn)和整體協(xié)調(diào)，各段都能制定該段各班器械使用安排表，輪流使用活動(dòng)器械。這樣，讓幼兒交替使用活動(dòng)場(chǎng)所和內(nèi)容，每種器械都能幼兒接觸到，激發(fā)幼兒的興趣長(zhǎng)久保持下來，使全園的器械都得以充分利用，同時(shí)避免沖突和相互干撓。

（3）充分挖掘現(xiàn)有可利用資源。規(guī)劃完戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地，我們還利用紀(jì)念碑上面的平臺(tái)，開劈了種植區(qū)和嬉水區(qū)。如，我們利用了種植網(wǎng)箱，開展了種植活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)種植區(qū)給幼兒提供了一個(gè)觀察與發(fā)現(xiàn)，付出與收獲的自由空間。

2.整體調(diào)控，合理安排戶外活動(dòng)時(shí)間

為了發(fā)揮戶外場(chǎng)地的最大利用價(jià)值，首先是把不同年齡班的室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間錯(cuò)開。由于早上幼兒是陸陸續(xù)續(xù)來園，園內(nèi)操場(chǎng)足夠使用。因此本園將早上小、中、大班戶外活動(dòng)時(shí)間定為：8：00—9：00，幼兒每天早上一進(jìn)入學(xué)園，就能在充滿活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上與同伴們鍛煉、游戲。小小班則在9：50—10：50進(jìn)行戶外活動(dòng)。下午的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們把全園戶外活動(dòng)時(shí)間錯(cuò)開，如：小班段的戶外活動(dòng)時(shí)間為14：45—15：15，中、大班戶外戶外活動(dòng)時(shí)間為15：50—16：30。其次，把不同的活動(dòng)內(nèi)容錯(cuò)開，把玩大型綜合玩具、玩沙、玩水、觀察等活動(dòng)內(nèi)容錯(cuò)開，宏觀上進(jìn)行調(diào)整。通過全盤調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容，保證了戶外活動(dòng)的時(shí)間，有效的提高了全園戶外活動(dòng)的整體效益。

3.建器械屋，方便師生取放活動(dòng)器械

運(yùn)動(dòng)器械是開展體育活動(dòng)須具備的，由于本園室內(nèi)幼兒活動(dòng)區(qū)使用面積小，活動(dòng)器械保管有困難。另外為了將戶外活動(dòng)空間盡可能大的留給孩子，同時(shí)方便活動(dòng)在活動(dòng)器械的取放，我們充分利用廚房旁邊的一小塊邊角空間建起了玩具屋（同時(shí)利用一樓樓梯間設(shè)置器械放置區(qū)），里邊設(shè)置了3座儲(chǔ)物架，底層的專門用來放置一些利用率較高的常用器械，利用率稍低的玩具放在高層。另外，我們，利用操場(chǎng)的邊沿，設(shè)置了輪胎、搖搖車、自行車放置架和皮球、沙水玩具放置箱等。儲(chǔ)物間和操場(chǎng)邊的放置架都有由專門的人員管理。玩具屋、玩具放置架等的建設(shè)和使用，大大方便了保教人員和全體幼兒，豐富了活動(dòng)器材，提高了活動(dòng)效率，保證了活動(dòng)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)檢查，有效落實(shí)戶外活動(dòng)質(zhì)量

為了保證戶外活動(dòng)的質(zhì)量，園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí)，檢查各班戶外活動(dòng)的質(zhì)量。主要從時(shí)間上是否保證、場(chǎng)地使用是否足夠、活動(dòng)器械使用數(shù)量和種類、活動(dòng)內(nèi)容是否滿足幼兒需要等方面有針對(duì)性的進(jìn)行檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做得好的或存在問題的及時(shí)組織大家學(xué)習(xí)研討，幫助教師提高認(rèn)識(shí)。如：近年來，本園以“如何因地制宜，選擇適合的體育器械開展豐富多樣的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性”為研討話題開展體育園本教研，有效促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展。另外每學(xué)年本園還組織開展體育活動(dòng)比賽、早操比賽、趣味運(yùn)動(dòng)比賽等活動(dòng)，檢驗(yàn)幼兒參與活動(dòng)情況，同時(shí)檢驗(yàn)教師組織幼兒參加戶外活動(dòng)的質(zhì)量，使戶外活動(dòng)做到經(jīng)?；⒅贫然?，從而保證了戶外活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量。

二、加強(qiáng)組織實(shí)施，促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展

在戶外活動(dòng)的組織中，我們始終堅(jiān)持結(jié)合游戲活動(dòng)，使幼兒在玩中長(zhǎng)身體、練技能，獲得情感、體質(zhì)、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)能力的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒今后的健康成長(zhǎng)、為培養(yǎng)他們的終身參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。

1.統(tǒng)一教工思想，明確戶外體育活動(dòng)宗旨和目標(biāo)

組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，對(duì)文件中提出“身心并重”的幼兒健康觀有了進(jìn)一步的理解，明確了健康幼兒的含義。我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)健康幼兒，應(yīng)該是一個(gè)身心健全的幼兒，同時(shí)也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。因此，我們統(tǒng)一了本園快樂體育活動(dòng)的宗旨與目標(biāo)：“生命在于運(yùn)動(dòng)”。讓教工們進(jìn)一步明確，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展是幼兒期的首要任務(wù)，它也是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。

2.激發(fā)幼兒興趣，提高戶外體育活動(dòng)的有效性和科學(xué)性

興趣是一種情感態(tài)度，情感態(tài)度是伴隨著生活過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)，類似的體驗(yàn)積累的多了，就形成了比較穩(wěn)定的傾向。原則上說，興趣不是教出來的，它的形成是潛移默化的結(jié)果。豐富多彩的活動(dòng)能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興致、滿足幼兒活動(dòng)的愿望、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。

（1）科學(xué)提供活動(dòng)器械玩具。首先我們組織老師學(xué)習(xí)《指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)，分析各年齡段幼兒在走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等動(dòng)作要求和鍛煉所需活動(dòng)器械、玩具，對(duì)本園現(xiàn)有玩具情況進(jìn)行全面的盤活和利用，同時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)充，滿足不同年齡幼兒的需求。其次，本園還倡導(dǎo)豐富與節(jié)儉的統(tǒng)一，提倡變廢為寶、廢物利用。發(fā)動(dòng)老師、幼兒、家長(zhǎng)積極尋找并挖掘生活中的廢舊物品，開發(fā)并自制戶外體育器械。如：開展以班為單位自制戶外器械比賽，利用紙箱、油桶、竹制品、各種鐵罐等材料，自制了“紙箱坦克”“小推車”等活動(dòng)器械，每種器械數(shù)量能達(dá)15-20件，大大豐富了幼兒的戶外活動(dòng)內(nèi)容，滿足了幼兒的探索欲望以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

（2）保教人員積極鼓勵(lì)引導(dǎo)。一是要求教師要用飽滿的情緒去感染幼兒。因?yàn)榻處煹那榫w對(duì)幼兒的影響非常大。教師的語言簡(jiǎn)練、自信，表情開心親切、動(dòng)作有力到位，馬上會(huì)傳染給孩子們，使孩子們的情緒也隨之高漲起來，從而積極的參與到活動(dòng)中去。二是尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要。在組織活動(dòng)，除了要激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又要注意把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽探索一物多玩、多物合作著玩。如：孩子們初次接觸墊子最喜歡手膝、手腳著墊在上面爬。在孩子們對(duì)這些動(dòng)作非常熟悉之后，教師便再教他們學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，學(xué)習(xí)坐在墊子上用兩腳蹬墊子倒退著在墊子上活動(dòng)。過一段時(shí)間之后，再教孩子們學(xué)習(xí)毛毛蟲式一聳一聳的爬過墊子。難度一步步增大。到了中班孩子們對(duì)各種爬已經(jīng)練習(xí)的很熟練了，我們?cè)僭趬|子上添加輔助器械。首先是添加大、小沙包、彩水瓶等物品讓幼兒持物以各種爬的姿勢(shì)過墊子。然后是在墊子上橫上皮筋或竹竿，讓幼兒持物匍匐過墊，要求是不準(zhǔn)碰觸皮筋或竹竿。三是在教研活動(dòng)中深入開發(fā)玩具材料的教育功能，使孩子感到好玩，獲得成功感，獲取經(jīng)驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

（3）根據(jù)年齡選擇適宜活動(dòng)。不同年齡的幼兒，所喜歡的戶外活動(dòng)內(nèi)容稍有不同。如：小班年齡段更喜歡游戲性的體育活動(dòng)，而中大班孩子更喜歡一些器械類運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽性的游戲。在同一個(gè)年齡段的組織中，需要教師在活動(dòng)中要多觀察、多分析，課后還要進(jìn)行反思、記錄和調(diào)整，靈活調(diào)節(jié)練習(xí)的密度和強(qiáng)度。比如在玩搖擺車的游戲中，孩子們對(duì)搖擺車特別感興趣，一坐上去就不肯停下來，而且孩子們喜歡用腳蹬地讓車子前行。這樣時(shí)間過長(zhǎng)，下肢的負(fù)荷就會(huì)過大。于是教師就及時(shí)設(shè)計(jì)了中途到加油站加油的情節(jié)，既調(diào)節(jié)了活動(dòng)密度又使幼兒得以短暫的休息，同時(shí)又使游戲情節(jié)更加豐富，幼兒玩的更開心。

3.樹立整體課程觀，促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康

幼兒是一個(gè)個(gè)整體的人，他們的發(fā)展也應(yīng)該是整體的。因此，要求我們?cè)诮M織戶外活動(dòng)時(shí)，要樹立整體課程觀，把戶外活動(dòng)和其他領(lǐng)域活動(dòng)相滲透，與各類游戲相結(jié)合。不能把戶外活動(dòng)當(dāng)成是簡(jiǎn)單的鍛煉身體，而應(yīng)該把幼兒收放玩具的過程、自我保護(hù)教育、喝水、擦汗以及活動(dòng)過程中的合作、分享、克服困難的過程等所有因素都當(dāng)作課程，培養(yǎng)幼兒做人、做事、游戲的好習(xí)慣，為培養(yǎng)他們終生參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)。如：在戶外活動(dòng)中，除了要提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性活動(dòng)；也要注意提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)中隨時(shí)提醒和糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作和行為，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)秩序感和規(guī)則意識(shí)以及和同伴合作交往能力等等。

實(shí)踐證明，戶外活動(dòng)的開展對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)育起到了顯著的效果。增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，提高了幼兒機(jī)體對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗。其次是增強(qiáng)了動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。同時(shí)有利于幼兒各種良好習(xí)慣和意志品質(zhì)的形成。通過活動(dòng)，教師的潛能也得到了發(fā)揮。本園通過加強(qiáng)整體管理，使戶外活動(dòng)制度化、經(jīng)常化，提高了戶外活動(dòng)的整體效益。

參考文獻(xiàn)：

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[2]2001年9月起試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

[3]戴翠玲：貫徹《綱要》精神促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

[4]網(wǎng)絡(luò)文章：幼兒園體育活動(dòng)的組織與實(shí)施