淺談小學六年級數(shù)學教學工作的研究

溫其珍

摘要：小學六年級是整個小學數(shù)學教學工作的最關鍵階段，也是小學進入初中的重要過渡階段，加強六年級數(shù)學的教育工作具有重大意義。我多年從事小學數(shù)學教育工作，結合多年教學經(jīng)驗后認為，六年級數(shù)學教學一定要從學生本身入手，提高學習興趣，培養(yǎng)良好習慣，并要注重課堂質(zhì)量，還要加強復習，才能全面提高教學成效。

關鍵詞：小學六年級；數(shù)學教學；興趣；方法

小學六年級是中小學的一個過渡階段，六年級學生具有一定的特殊性。學生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現(xiàn)出青年的成熟。即將告別熟悉的小學生活，邁向他們感到陌生的中學校園，他們在生理和心理上都發(fā)生了明顯的變化，同時出現(xiàn)了一至五年級學生所沒有的新特點和新問題。如何做好六年級數(shù)學教學工作，我認為要注意做好以下幾個方面：

一、明確目標，加強引導

（一）明確學習目標

教師在教學時可以先出示學習目標，讓學生自己學習和了解學習目標，做到對所學內(nèi)容心中有數(shù)。學習目標包含知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。六年級的數(shù)學教學，一方面要完成本年級的新知傳授；另一方面，還要幫助學生對小學階段所學的知識進行梳理、查漏補缺，在學到知識的同時，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，使學生養(yǎng)成對學習、生活、人生良好的情感態(tài)度。

（二）引導學生樹立正確的數(shù)學學習觀念，激發(fā)學習動力

小學生作為一個意識較薄弱的群體，極容易受到教學觀念、思想的影響，作為小學數(shù)學教師，要牢牢把握學生的這個特點，在教學中時刻灌輸正確的數(shù)學觀念，有意識地滲透數(shù)學學習的重要性。同時，在課堂中，穿插一些數(shù)學家苦學成才的故事，一方面緩解緊張的課堂氣氛，另一方面能有效激勵學生樹立努力學習的遠大理想，鼓足學習動力。

（三）加強監(jiān)督，讓學生形成良好的學習習慣

作為數(shù)學教師，我們要嚴格要求學生，并加強監(jiān)督，讓學生形成良好的學習習慣。很多學生因為沒有計劃的習慣，對每一天的時間未能進行很好的規(guī)劃，以至于時間浪費，任務未能實現(xiàn)，長期積累，便造成諸多知識尚未習得。

二、因材施教，培養(yǎng)興趣

興趣是學生積極探索新知識的心理傾向，是推動學生學習的內(nèi)部動力，直接影響著學生學習的效果，激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，對學生學好數(shù)學有著十分重要的意義：

（一）讓學生認識數(shù)學的重要性

筆者在多年的六年級教學中有意識地對學生講述數(shù)學在生產(chǎn)和生活中的價值和廣泛應用，例如：利用梯形、三角形、平行四邊形等面積計算公式，可以丈量和計算土地面積等；利用長方形、圓柱體、圓錐體的體積計算公式可以計算出建筑工程中的土方、石方和磚方等，讓學生認識到數(shù)學是學習和研究現(xiàn)代科學和技術必不可少的工具，更是工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和施工以及社會實踐中最基本的理論知識和勞動技能。

（二）根據(jù)學生的特點培養(yǎng)學生的興趣

六年級學生具有著較強的好奇心和好勝心，喜歡得到教師的贊譽和夸獎，利用學生的這種心理可以引導他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。例如：當某位學生獨立地完成了一道數(shù)學題時，可以給予他一些表揚或夸獎。

（三）積極改進教學方式，使課堂氣氛和諧

為了讓學生能輕松地學到知識，可以采用講練結合的教學方法，把課堂上的時間盡可能多地留給學生，讓他們動腦、動口、動手，發(fā)揮其主觀能動性，從而也調(diào)動了他們的學習積極性。

三、總結經(jīng)驗，教給方法

在掌握知識的過程中無捷徑可走，但如果掌握了正確的學習方法，則可以達到事半功倍的效果：

（一）抓住課堂

數(shù)學學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂40分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注重題目的解答，其實諸如 “數(shù)形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。

（二）高質(zhì)量完成作業(yè)

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習數(shù)學十分重要；即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。

（三）勤思考，多提問

在學習過程中，對課本的內(nèi)容要認真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊含于推導過程中的數(shù)學思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。

四、重視學生的歸納、概括、和策略反思能力的培養(yǎng)

（一）重視解題策略的回顧和反思

在數(shù)學解題過程中，解決問題以后，再回過頭來對自己的解題活動加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個重要環(huán)節(jié)（“解后不思等于不收”，“反思是收獲的黃金季節(jié)”）。這是數(shù)學解決問題過程的最后階段，也是對提高學生分析和解決問題能力最有意義的階段。

（二）適當進行開放題和新型題的訓練，拓寬學生的知識面

數(shù)學教學中適當?shù)貙W生進行開放題和新型題的訓練，是提高學生分析和解決實際問題能力的必要補充?？衫脤W校的圖書館、教室等學生非常熟悉的地方，創(chuàng)設出一個個豐富的現(xiàn)實的問題情境，學生依據(jù)這些材料解決問題，求知欲強，并體會到成功的快樂。還可以培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，能知道現(xiàn)實生活中蘊涵著大量的數(shù)學信息，能感受到現(xiàn)實世界中有廣泛的應用。也可以通過改變條件或問題，把一道題改編成幾道不同類型的問題，讓學生弄清算理，加以辨析，從而形成知識鏈，提高舉一反三、觸類旁通的能力，使學生的思維得到進一步的發(fā)展。

五、總結

總而言之，小學六年級數(shù)學教學不僅要激發(fā)了學生的學習興趣，產(chǎn)生原動力，并且要因材施教，因勢利導，課內(nèi)與課外結合，觸類旁通，融會貫通，舉一反三，這樣，在數(shù)學練習教學中才能拓展學生的思維，才能培養(yǎng)學生的數(shù)學解題能力，才能讓學生得到全面的發(fā)展。

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