淺談如何培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣

劉愛花（甘肅省山丹縣陳戶中心小學，甘肅　山丹　734113）

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淺談如何培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣

劉愛花
（甘肅省山丹縣陳戶中心小學，甘肅山丹734113）

摘要：興趣是學習成功的秘訣，是獲得知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，是一切學習的內(nèi)在動力，是開發(fā)智力的金鑰匙，是學生認識事物和關(guān)心事物的主要動力。有了動機、興趣才能去從事各種活動，從而達到一定的目的。從而獲得積極的情感體驗，全身心地投入教師創(chuàng)設的情境中。

關(guān)鍵詞：小學生；數(shù)學；興趣培養(yǎng)

在新小學數(shù)學課標中，把激發(fā)學生的學習興趣作為教學目標之一，體現(xiàn)了培養(yǎng)學生學習興趣的重要性。從教二十多年，忽然接手一年級，我有點陌生。教材是新的，學生是新的，教法、學法也是新的。打開教材，給我的印象是：它就像是一本卡通故事書，每一課學習內(nèi)容，每一道練習題都可以用一個故事來把它表達出來，并把知識融入到學生的生活當中，與學生的實際生活緊密相連。為了引發(fā)小學低年級學生學習數(shù)學的興趣，我非常注重激發(fā)他們的求知欲。興趣與求知欲是緊密地聯(lián)系在一起的。有了興趣，人才能產(chǎn)生不可遏止的求知欲望，學習就成了一種享受。因此，培養(yǎng)低年級學生學習數(shù)學的興趣尤為重要，我認為可以從以下幾方面入手。

一、引發(fā)學生學習興趣的方法——激趣

布魯納說過：“學習的最好刺激，及是隊所學學科的興趣?！薄俺晒Φ姆椒ū闶橇己玫拈_端?！苯虒W也一樣，如何上好低年級學生數(shù)學課？怎樣引發(fā)學生的數(shù)學學習興趣？

現(xiàn)在剛?cè)雽W的一年級學生都受過學前教育，所以說，他們對數(shù)學并不是一無所知，但對學習數(shù)學的興趣卻是不盡相同的，如在上第一節(jié)數(shù)學課“生活中的數(shù)”時，我先讓學生說說自己身上的數(shù)，再讓他們觀察教室，讓他們說說教室中的數(shù)，然后告訴學生：“這就是數(shù)學了，其實數(shù)學就在我們身邊。”話音剛落，大家紛紛舉手發(fā)言：“山上有5只羊。路上有7輛車…。”使學生感受到數(shù)學的趣味和實際生活的緊密聯(lián)系。

二、激發(fā)學生的學習興趣——情境的創(chuàng)設

創(chuàng)設典型場景就是情景教學，激起學生的學習興趣，新型的教學模式——把認知活動與情感活動結(jié)合起來。在課堂教學中，教師往往要根據(jù)所教的知識點，應用各種教學方法來創(chuàng)設情境。只是為了更好地激發(fā)學生強烈的學習興趣，使學生自始至終都處于情緒高漲、興趣濃厚、積極主動的學習狀態(tài)之中。要想達到這種境界，教師必須深挖教材，掌握編寫意圖。只有這樣才能切實抓住教材的重難點，創(chuàng)造出興趣濃厚的情境教學，達到激發(fā)學生積極主動地學習的目的。

“玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？蘇霍姆林斯基曾指出：“如果教師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習也就成了負擔?！蓖ㄟ^觀察，我發(fā)現(xiàn)低年級的學生對游戲和故事較感興趣，于是，針對每課學習不同的內(nèi)容，設計了一些不相同的游戲、故事等。

例如，在教學“物體的認識”時，采用機器人帶我們到圖形王國旅游的故事作為鋪墊來學習正方體、長方體、球、圓柱體這些圖形并使用學具讓學生通過摸一摸，滾一滾、搭一搭來感知各種圖形的特征，真正使學生在“玩”中獲得了知識。

三、抓住閃光點，激發(fā)學生自信

新版一年級數(shù)學教材的練習題中，有很多題的答案都是不唯一的，這就希望我們抓住時機、在課堂上努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生有權(quán)利、有機會說出自己的想法。讓學生對每一道題都能積極主動去尋找不同的方法來解決問題。如在教學：“兩位數(shù)加減整十數(shù)”時，讓學生根據(jù)前面學過的兩位數(shù)加減一位數(shù)自己想辦法解決，很快學生想出了不同的解決的辦法。用學生的思想來點亮數(shù)學。這樣我們的學生在面對不同的問題時，才能做出自己的應對，獲得整體性的提高。

四、給學生營造寬松愉悅的學習氛圍

親其師，才能信其道。教育專家認為，在寬松、愉快的氛圍下，學生的各種能力都會得到極致發(fā)揮，變要我學為我要學習。小學生如果在課堂上心情寬松愉快，那么他們的視覺、聽覺、思維能力都非常敏銳，并能大大提高記憶力。小學低年級學生年齡雖小，但是他們同樣也有自己的思想，同樣教師的關(guān)注對他們的學習興趣也非常重要，所以，課堂上教師就應經(jīng)常走下講臺，做學生的學習伙伴，與學生一起互動，用教師的熱情和微笑來感染學生，讓學生的心靈受到激勵并產(chǎn)生共鳴，從而促進學生濃厚的學習興趣，提高學生主動參與的積極性。

師生之間相互理解、相互尊敬、彼此信賴，使課堂氣氛民主、和諧，為學生健康快樂的成長營造愉悅的學習氛圍。

作為一名小學低年級教師，我們應采取各種教學手段來激發(fā)學生學習的興趣，使學生融入到實際的教學活動中，這樣的教學才適應于現(xiàn)代教學。

［責任編輯金東］

Discussion on How to Cultivate Primary School Students' Interest in Mathematics Learning

LIU Ai-hua
（Chenhu Central Primary School，Shandan Gansu，734113，China）

Abstract：Interest is the secret of success in learning，the beginning to gain knowledge，foundation of the desire for knowledge，the inner motivation of learning，the golden key to intellectual development，and also the main force for students to understand things and care about things. Only have motivation and interest，can we engage in a variety of activities，achieve certain purpose，obtain a positive emotional experience and devoted to the learning situations teachers create.

Key words：students in Primary School；Mathematics；interest cultivation

中圖分類號：G62

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）18-0168-2

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.125