如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)小班幼兒的動手操作能力

馬愛君（甘肅省臨澤縣第二幼兒園，甘肅　張掖　734200）

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如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)小班幼兒的動手操作能力

馬愛君
（甘肅省臨澤縣第二幼兒園，甘肅張掖734200）

摘要：幼兒園的美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，在活動中，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、對周圍感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上，使美術(shù)成為幼兒認(rèn)識世界、探索世界的手段。而幼兒的繪畫、折紙、剪紙、泥工、手編以及廢舊物利用等豐富多彩的美術(shù)活動，都是在手協(xié)調(diào)下開展的。所以，在幼兒園中，美術(shù)教學(xué)的進(jìn)行能夠很好的培養(yǎng)幼兒本身的動手能力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)活動；小班；動手操作能力

小班幼兒手指小肌肉群還沒有發(fā)育成熟，有些動作還不夠靈活，所以畫出的東西總是不象，表現(xiàn)不出他們的內(nèi)心希望畫的東西來，在活動中教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭钜约耙龑?dǎo)，通過操作、實(shí)踐活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和動手操作的能力。筆者主要談了怎樣在小班幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，提高幼兒動手操作的能力。

一、創(chuàng)造和諧環(huán)境，激發(fā)幼兒動手操作的興趣

幼兒美術(shù)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)良好和諧的環(huán)境，讓幼兒受到藝術(shù)氛圍的熏陶，好的、美的作品，能夠給孩子美的享受和啟迪。小班幼兒入園后，首先，帶領(lǐng)他們參觀美術(shù)活動室，讓幼兒觀看和撫摸其他幼兒的美術(shù)作品，能夠?qū)⒂變簞邮植僮鞯挠ぐl(fā)出來。教師還可以帶領(lǐng)幼兒去大班中參觀，讓幼兒感受作品做出的過程，激發(fā)其創(chuàng)作的積極性。這樣幼兒就有了動手操作的欲望。最后在幼兒開始下筆作畫時，他們往往會信心不足，不敢輕易落筆，這時老師要及時進(jìn)行鼓勵以及引導(dǎo)，可以夸幼兒畫得漂亮，并將幼兒的作品展示給大家看，增強(qiáng)幼兒的自信心，同時促進(jìn)幼兒參與活動的興趣

二、借由繪畫，讓幼兒自由發(fā)展動手操作能力

繪畫是幼兒表現(xiàn)美最基本、最重要的一種形式，兒童能夠通過畫筆比較直觀的進(jìn)行外界事物感知，通過筆頭，教師可以了解幼兒活潑的思維，感受純潔的心靈。幼兒大都喜歡畫畫，教師就需要根據(jù)小班幼兒生理和心理的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些新穎有趣的教學(xué)活動，盡量用不同的形式和方法，激發(fā)幼兒對活動的興趣，自覺自主地投入其中。通過練習(xí)，幼兒的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展，動手能力也會不斷地提高。

三、引導(dǎo)幼兒參與手工活動，培養(yǎng)幼兒動手操作能力

（一）在折紙活動中促進(jìn)幼兒動作靈活性的發(fā)展

折紙這項(xiàng)活動充滿了智慧，幼兒在折紙時，為了做好某個圖形，便必須反復(fù)的實(shí)踐、開動自己的腦筋，并進(jìn)行思考，這樣才可能讓自己折的物體符合自己需要。每一次進(jìn)行折紙都是嘗試新的方法。嘗試的過程中，幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及動作準(zhǔn)確性也能夠得到提高。

（二）在剪紙活動中促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展

剪紙可以鍛煉幼兒多方面的能力：使幼兒安靜下來，專注地做一件事；使幼兒的雙手變得更加靈活?；谶@些好處，教師應(yīng)該在平時的手工活動中穿插剪紙的內(nèi)容。小班幼兒年齡比較小，在家中基本沒有使用過剪刀，在剪紙時無法掌握正確使用剪刀的方法。小孩子都比較喜歡游戲，教師可以利用生動有趣的語言，通過游戲的形式開展教學(xué)，在游戲中進(jìn)行手工操作教學(xué)。為了幫助幼兒更快的掌握正確使用見到的辦法，筆者還進(jìn)行了順口溜的編寫。

（三）在泥工活動中增強(qiáng)幼兒動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展

幼兒園泥工活動是運(yùn)用黏土、橡皮泥、面團(tuán)、紙黏土等進(jìn)行物體造型，在幼兒手工操作活動中，泥工深受幼兒喜愛。當(dāng)他獲得一塊橡皮泥的時候，他會很高興地反復(fù)揉搓、捏弄著，這時幼兒的手指和肌肉便參與了鍛煉。色彩鮮艷的橡皮泥激發(fā)了幼兒操作的興趣，同時教師為幼兒選擇他們所熟悉的、感興趣的、立體的物體形象，幼兒在做做玩玩、認(rèn)識感知中增強(qiáng)了手部動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒雙手動作的協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

四、在美工區(qū)域游戲活動中，不斷強(qiáng)化幼兒的動手動腦能力

幼兒精細(xì)動作發(fā)展不是一蹴而就的過程，是需要反復(fù)嘗試、鍛煉、操作的活動，而美工區(qū)域游戲活動給他們的動作發(fā)展提供了有利的平臺。于是在美工區(qū)域活動中我會結(jié)合主題，或根據(jù)季節(jié)和教學(xué)主題的延伸，盡可能地多投入一些能鍛煉幼兒動手操作能力的材料，比如：舊紐扣、大小不等的瓶蓋、瓶子、紙盤、紙杯、紙盒等，還投放了各種彩筆、白紙、油畫棒等孩子們比較喜歡的操作材料，他們的動手能力也在游戲活動中得到了進(jìn)一步的提升，從而推動幼兒精細(xì)動作向熟練性發(fā)展。

通過以上活動，幼兒的動手操作能力提高較快，動作的靈活性和協(xié)調(diào)性也有了很大的提高，幼兒本身的生活自理能力發(fā)展速度也較快。并且，在活動開展的過程中，幼兒的參與積極性也比較高，能夠很好地提高幼兒的感知能力、觀察能力、注意力。此外，還能夠提高幼兒的自信心，幼兒個性也會比較的活潑和健康，對幼兒的成長非常重要。

參考文獻(xiàn)

［1］3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

［2］幼兒園教育指導(dǎo)綱要

［責(zé)任編輯張景賢］

How to Cultivate Children's Operation Ability in Art Activities

MA Ai-jun
（No.2 Kindergarten，Linze County，Zhangye Gansu，734200，China）|

Abstract：art activity is what children like in kindergarten. In the activities children can put their concern about the surroundings，their interests and fantasy on paper through drawing. Art is the way for children to understand and explore the world. While painting，folding，paper cutting，hand knitting and other rich and colorful art activities are carried out under the hand coordination. So，in the kindergarten，art teaching can cultivate children's operation ability.

Key words：art activities；class for younger children；operation ability

中圖分類號：G61

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）18-0168-7

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.050