研究性學習臨床護理教學模式的構(gòu)建

鄭 雪，劉 婷

（安陽職業(yè)技術(shù)學院，河南 安陽 455000）

研究性學習臨床護理教學模式的構(gòu)建

鄭 雪，劉 婷

（安陽職業(yè)技術(shù)學院，河南 安陽 455000）

研究性學習臨床護理教學模式是為了讓學生自主進行學習和探討，激發(fā)學生的演技精神，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。研究過程是將護理學生分為兩組，使用對照法進行研究實驗。對照組使用的是傳統(tǒng)的教學模式，實驗組使用是新型教學模式。新型護理教學模式通過完善的臨床教學，學生在教師的輔導下進行自主學習。通過教學實踐活動掌握專業(yè)是指，并且完成教學目標。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，研究性學習臨床護理教學有利于提高教學水平。

研究性學習；臨床護理教學；教學模式；實行護生

研究性學習臨床護理教學模式是近幾年慢慢流行的教學模式，主要是以發(fā)展學生的邏輯思維為目的，將護理的基本作為內(nèi)容。研究性學習能夠幫助學生自主進行學習，并且讓學生進行探索和研究，最終達到教學的目標。目前，現(xiàn)代護理學界已經(jīng)開始進行研究性學習的構(gòu)建，并且有著不錯的研究成果。

1 構(gòu)建研究性學習臨床教學模式的方法

1.1 研究對象的選擇和分組

研究性學習臨床教學模式的研究需要非常嚴謹，研究專家從醫(yī)院中實習的護士中隨機挑選62名，并且將62名護士分為兩組。一組為實驗組，隨機分配30名護士。一組為對照組，隨機分配32名護士。其中，實驗組的30名護士可以自主組成學習課題小組，每一個小組中有3個或者4個護士。研究持續(xù)時間大概為3個月到6個月。

1.2 研究性學習臨床教學組織管理

研究性學習護理教學要安排兩名專門的教師，并且要求醫(yī)院中教學片長和各病區(qū)主管進行教學，從而形成三級教學模式。另外，還要和學校、圖書館和計算機中心共同進行學習。還要定期舉行研究性學習的培訓班，每一個月都要進行學習討論會議。學習會議的內(nèi)容主要是：研究性學習在臨床的使用價值和評價、醫(yī)學護理文獻的檢索、科學研究課題的設(shè)計、研究資料的收集方法等等。

1.3 研究性學習臨床教學模式

實習護士進入醫(yī)院實習時，教學教師首先要對實習護士進行評估：第一，知道實習護士的和實習小組的各項指標。比如，實習護士的學習熱情、自主學習的能力和護理知識的掌握情況；第二，實習護士的訓練情況，實習護士最容易接受的學習方法，壓力承受能力和對實習情況的要求。然后，教師可以按照評估的情況對實習護士進行教學，從而提供護士學習的范圍和教學案例。

2 研究性學習臨床教學方法

2.1 首先提出課題再確定研究課題

研究性學習臨床教學需要教學教師使用逆向思維的教學方法進行教學。教學教師可以向?qū)嵙曌o士提出一個問題，比如針對創(chuàng)傷外科的實習護士，教學教師可以向?qū)嵙曌o士一些關(guān)于骨折患者術(shù)后恢復(fù)的一些問題。然后讓實習護士帶著問題進行護理工作。教師可以先進行護理演示，然后讓實習護士進行獨立操作并且查閱資料和自主學習。對于一些難懂的問題，臨床教學老師可以進行詳細的講解，并且進行實際的操作。教學老師根據(jù)實習護士的實際操作進行指導，發(fā)現(xiàn)操作過程中有任何的錯誤都要及時的指出，然后讓實習護士查閱資料，自主解決問題。

2.2 收集資料的方法

資料是研究性學習過程中必不可少的，做好資料的收集工作將會提高學習效率。資料的收集一般情況下分為兩種，分別是間接資料和直接資料。間接資料的收集都是在圖書館和臨床教學老師的幫助下進行的，主要是進行病歷的收集和文獻的整理。直接資料的收集都是實習護士在實習過程中通過實際操作獲取的，并且自己進行整理。臨床教學老師還要幫助實習護士進行調(diào)查表格的設(shè)計工作。

2.3 研究課題的總結(jié)和評估標準

研究性學習結(jié)束后，每一個實習護士都要根據(jù)自己的研究課題進行課題總結(jié)工作。這時就需要臨床教學老師和相關(guān)專家都實習護士的研究課題總結(jié)進行評估工作，并且要對課題中每一個環(huán)節(jié)都要進行詳細的評估。這樣做主要是為了幫助實習護士更好的掌握專業(yè)知識。另外，實習護士在實習過程中，還要讓病人對實習護士的護理進行評價。實習過程中每個小組都要接受評價，實習護士還可以對臨床教學老師進行評價，實習護士還要對自身專業(yè)技能進行評價。

3 研究性學習臨床護理教學模式的討論

3.1 有效提高學生的學習能力

研究性學習模式是一種開放式課題研究的教學模式，并且將研究性的思想理念一直落實在整個實習過程中。護士進行實習就是在工作，實習的過程都應(yīng)該在解決護理專業(yè)中存在的難題，實習護士應(yīng)該全程參與到研究性學習過程中，并且要將解決問題作為學習目標。在實習過程中，實習護士會使用全面的知識來解決問題。

3.2 加強與病人的交流

在整個實習過程中，實習護士于病人交流最多。實習過程中最讓實習護士感動的也是與病之間的事。實習護士將病人像家人一樣對待，為病人提供全面的護理工作。但是，實習護士在護理過程中還存在一些問題。從研究性學習過程中，實習護士學習到更多的專業(yè)知識。

4 結(jié)束語

研究性學習臨床護理教學模式是近幾年來非常受歡迎的教學模式，教學效果非常好。研究性學習臨床護理教學模式需要各方面的共同努力，學生能夠掌握更好的專業(yè)知識，并且能夠有效解決護理領(lǐng)域中存在的問題。

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本文編輯：李 豆

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ISSN.2095-6681.2017.22.110.02