英語詞語搭配對詞匯量之影響的探討

倪志莉

摘 要 本文探討了英語詞語搭配對詞匯量的影響，以英語中常見的兩種主要搭配形式：固定搭配和自由搭配為例，旨在讓學(xué)習(xí)者重視詞匯搭配的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到詞匯搭配是有效擴大詞匯量的途徑之一，從而更好的提高學(xué)習(xí)者運用英語語言的能力。

關(guān)鍵詞 詞語搭配 詞匯量 影響

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A

詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者成功學(xué)習(xí)外語的一個重要組成部分，學(xué)習(xí)者在習(xí)得了基本的語音和語法知識后，語言能力的進一步很大程度上取決于詞匯的擴展。可以毫不夸張的講，沒有語法只能傳遞很少的信息，而沒有詞匯則什么也無法傳遞。搭配正是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)真正的，符合習(xí)慣用法的英語和擴展詞匯時可運用的重要方法之一。在平常的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)習(xí)者為了擴大詞匯量，采取了很多有效的學(xué)習(xí)方法，但是，他們學(xué)習(xí)時更多地注重單個詞語而忽視了與詞語相關(guān)的搭配，甚至把和記憶的詞匯相關(guān)的一些搭配當(dāng)作新詞來學(xué)習(xí)，這樣往往花費時間甚多但收獲小。那么，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者重視詞匯搭配的學(xué)習(xí)對詞匯量的影響顯然是非常重要的。因此，讓學(xué)習(xí)者真正意識到詞語搭配是擴大詞匯量的有效方法，也是教學(xué)中教師必須要考慮的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

詞語搭配是指詞與詞之間固定的，非成語性的組合關(guān)系。這種組合往往是幾個單詞同時使用，形成一個自然的，有機的整體來表達確切的含義。詞匯的搭配可以從不同的角度進行分類，本文就語義和語法的角度對之分析探討，以引起學(xué)習(xí)者對它們關(guān)系的重視，從而能更好地習(xí)得英語這門語言。

首先，從英語語義的角度來看，搭配具有某種語義粘著性，搭配中的組成成分在不同程度上互為選擇或者說詞匯的搭配形式受語義的限制，例如Tom drank a cigarette是不能被人接受的，其原因不在于它有沒有任何語法錯誤，而在于drink和cigarette在語義上互為排斥，首先drink這個具體的動詞后面要求必須跟一個表示“液體物質(zhì)”的詞，而cigarette不屬于液體物質(zhì)，其語義也就表現(xiàn)出對drink一詞的排斥性。如果一個或幾個搭配的組成部分受語境的嚴(yán)格限制，搭配的語義完整性或粘著性就更為突出。以heavy drink中的heavy為例，這個意義的heavy具有相當(dāng)狹窄的語境條件，那么如a heavy smoker，a heavydrinker， a heavy drug-user以及heavy punishment等搭配都是可以的，要選擇這個意義的heavy，直接涉及到“厲害的，嚴(yán)重的”等概念似乎是個前提?？梢哉f，如果搭配的一個成分的意義要求語境中有一個特定的詞語，那么語義的粘著性就特別緊密。其次，從語法的角度來看，主要分為固定搭配和自由搭配。

1固定搭配

固定搭配主要是包括習(xí)慣用語和短語動詞，只有把它們作為有機的整體來考慮才能得以掌握和運用。習(xí)慣用語中的單詞不能替換或變化，譬如典故和諺語，以love me，love my dog為例，意為愛屋及烏。還有如catch-22意思是說自相矛盾的規(guī)定。這些表達只能從固定搭配中了解其真實意義，掌握它們的用法，若將其中的任何一個詞替換為別的詞，就失去了它們的真實意義。

以動詞為例，一般而言，短語動詞中的組合主要有三種形式：

1.1動詞+介詞

這種短語的搭配，由于介詞的不同，由同一個動詞組成的不同短語，意義也各不相同。如果把動詞agree后面加上不同的介詞with，on，to和about，意思分別為“同意某人的意見”，“就某事取得一致意見”，“同意某事”，“對某事有相同的看法”，這些短語動詞中的搭配是不能隨意替換的。而不同的動詞和同一介詞組成的短語，意思也是完全不同。如果把不同的動詞后跟同一介詞about構(gòu)成talk about（談?wù)摚?，think about（思考），care about（關(guān)心）， bring about（引起，使發(fā)生），set about（著手，開始）， come about（發(fā)生），hear about（聽說）和worry about（為……擔(dān)心），這些動詞短語中不同的動詞搭配的雖然是同一個介詞，然而意思大相徑庭。

1.2動詞+副詞

如stand up（站起來），leave over（省去），turn on（打開）。事實上，這種搭配在詞匯中所占的數(shù)量也是很大的，而且詞匯意義也較明顯。由不同動詞加上同一副詞構(gòu)成的短語，hurry up（趕快），look up（查閱），pick up（拾起），eat up（吃光），grow up（成長）和turn up（把聲音調(diào)大），盡管各個動詞短語意思不同，但是每個短語的意思和前面動詞都還是有關(guān)聯(lián)的。

1.3動詞+副詞+介詞

這種搭配比前一種形式更靈活，因為在介詞后面，可以用不同的名詞，代詞等作賓語，形成更廣泛的意義。如look forward to（期盼），可以在to后面跟going home，buying a big house等。像這類似的短語，可以根據(jù)需要表達不同的內(nèi)容。實際中的固定搭配，表面看來好像沒有規(guī)律可循，其實它們也是受制于一定的語法規(guī)則的，當(dāng)然有些固定短語是在語言發(fā)展過程中，尤其是在口語中逐漸形成的，因此學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)固定搭配時常?；ㄙM的時間和精力要多些。

再以介詞短語為例，介詞本身很容易理解，但是每個介詞都可以構(gòu)成很多的介詞短語，因此介詞搭配非常豐富，同時也使得學(xué)習(xí)者對介詞搭配掌握起來難度很大。以下面兩個常見的介詞為例：

（1） at的搭配，如構(gòu)成一組反義詞組at best（從最好的角度說）和at worse（從最壞的角度說），同一個介詞和意思相反的形容詞搭配，構(gòu)成的介詞短語意思也是反義的。還可以構(gòu)成一組同義詞組at present（目前）和at the moment（此刻），同一個介詞和意思相近的名詞搭配，構(gòu)成的介詞短語意思也是相近的。再看一組意思差別細(xì)微的搭配at first sight（初看起來），at first glance（乍一看）和at the sight of（一看），前面兩個詞組是由at first 和意思接近的名詞搭配，構(gòu)成的介詞短語意思很接近，但是第三個詞組在第一個詞組的后面多加了一個of，雖然還是看見的相關(guān)意思，但是具體意思發(fā)生了較大的變化。也有這樣的搭配，at a time（每次，一次），at that time（那時候），at times（有時候），at no time（在任何時候不，決不），和at one time（同時，曾經(jīng)），這幾個詞組盡管都是由at 和time構(gòu)成的，但是在at和time中間搭配不同的詞匯，意思就完全不一樣了。

（2）介詞in本身的意思是表方位“在……里面”， 由in構(gòu)成的介詞搭配，也有很多和上面的at一樣構(gòu)成的搭配。反義搭配in good condition（處于良好狀態(tài)）和in bad condition（處于不好狀態(tài)）。同義搭配in fact，in effect， in truth 和in reality都是（實際上）的意思。再看in consequence（因此，結(jié)果），在此短語后加上of搭配成in consequence of 意思就是（由于……的緣故），類似的還有in line（成一直線）和in line with（與……一致，按照）。這兩個介詞構(gòu)成的不同搭配告訴學(xué)習(xí)者，介詞短語搭配確實很固定，每一個介詞短語里的任何一個單詞都不能替換為別的單詞，因此毫無規(guī)律性可言，但是上面的at和in的短語例子同時也說明介詞短語還是遵循著語法規(guī)則，同義或者反義介詞短語的意思仍然是受到介詞后面搭配的單詞意思所制約，這就使得介詞短語學(xué)習(xí)既要花時間記下不同搭配的意思又可以按照一定的規(guī)則有效理解和記憶。

2自由搭配

自由搭配中的詞匯可選擇的范圍較廣，而且還有一定的靈活性，下面是幾種自由搭配的例子：

（1）不同的名詞和同一名詞搭配，如student，可以用其它的名詞來修飾，boy student（男學(xué)生），girl student（女學(xué)生），first-year student（一年級學(xué)生）。這種搭配在英語中不是特別多，因為名詞都有自己的意思，名詞和名詞不能隨意搭配，一般這樣的搭配，前面的名詞都是起著修飾后面名詞的作用和功能，因此這里的自由搭配還是要遵循一定的約定俗成的規(guī)則，否則搭配就是錯誤的了。

（2）不同的介詞和同一名詞搭配，如不同的介詞和house搭配，有in the house（在屋里），behind the house（在屋后），in front of the house（在屋前），beside the house（在房子旁邊）等。以上介詞的意思起支配作用，名詞的基本意思沒有改變。

（3）不同的形容詞和同一名詞搭配，以pen為例，可以用long，short，new，old等形容詞來修飾它構(gòu)成不同的意思，而名詞的意思沒有任何改變。這樣的搭配在英語里非常多，形容詞作定語，起著修飾或限定后面的名詞，只需要按形容詞和名詞的字面意思理解就可以了，所以很容易掌握。

（4）不同的動詞和同一名詞搭配，以money為例，前面搭配不同的動詞，則形成不同意義的詞組，如to earn money（賺錢），to donate money（捐錢），to spend money（花錢）等。上面的搭配中，動詞的意思比較明顯，而名詞只有其本義。總的來說，對于自由搭配，只要學(xué)習(xí)者了解不同的詞性和詞意以及基本的語法規(guī)則，使用時犯錯的可能性就要小的多了。

因此，學(xué)習(xí)者想要真正擴大詞匯量，就要認(rèn)真觀察，仔細(xì)研究英語中的搭配，了解其構(gòu)成形式，掌握其用法，并通過上下文及推測其隱含意義來獲得真正的詞匯意義。反之，如果只追求片面的單詞數(shù)量，忽略搭配的作用，記憶單個單詞的數(shù)量再多，也難以真正提高運用英語語言的能力，更不用說用英語進行良好的交際了。

參考文獻

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