中考閱讀理解答題技巧簡析

雒艷

中考試卷中的閱讀部分是重中之重，對語文成績具有至關重要的影響，關于閱讀部分考試說明是這樣要求的：

（1）能理清文章思路，整體把握文意；

（2）能體味和推敲文章重要詞語和句子在語言環(huán)境中的深層含義；

（3）了解并掌握常用表達手法及其作用；

（4）能在理解文章主要內容的基礎上，結合自身體驗，對文章提出看法；

（5）能初步鑒賞文章作品的形象、語言和思想內容，較準確地評價語言材料，發(fā)掘其內在價值。

從中我們可以看出，閱讀部分至關重要，閱讀理解中對全文主旨的把握及對文章細節(jié)的理解，文章中涉及的具體人物形象都需要在不斷的練習中得到體會。中學階段，學生通過三年的積累，大量的閱讀，就會在做閱讀理解題的時候具有一定的基礎，但是還要掌握一定的方法和思路才能更好地作答，在所有的閱讀理解中，說明文、記敘文、議論文經常會涉及。

說明文是一種常見文體，說明文主要以說明文為一種文體，描述事物特征和原理，它分為事物說明文和事理說明文。

說明順序：空間順序、時間順序、邏輯順序。

說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、引用、打比方、分類別、下定義、畫圖表。

（1）舉例子：通過舉相關例子對道理加以說明，讓說明更具體更有說服力，這種方法最常見。

（2）分類別：對事物的特點或原理分門別類地加以說明，讓說明更加細致專業(yè)化。

（3）作比較：把兩種事物加以比較，突出其中一種。

（4）作詮釋：對事物的特點或原理作具體詳細的解釋說明。

（5）打比方：用相關的比喻，形象生動地說明事物的特征。

（6）摹狀貌：對事物的特點或原理細致地描繪，讓說明更生動形象。

（7）下定義：用科學性的語言說明對象或科學道理加以揭示。

（8）列數(shù)字：用具體數(shù)據(jù)對事物特點或道理加以說明，讓說明更準確。

（9）列圖表：用表格方式對事物的特點加以說明，讓說明更簡潔更直觀。

引用說明：

（1）引用具體的例子，讓文章更翔實，更細致。

（2）引用具體數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了說明文的科學性。

（3）引用名言格言、諺語，讓說明更有說服力。

（4）引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等增強說明的趣聞性。

說明文中閱讀理解主要考查準確獲取信息的能力及篩選的能力，一般解題過程分為：

（1）先了解文章的大意，即文章在說明什么，各段之間的聯(lián)系；

（2）讀題審題找到相關段落；

（3）再次細讀段落找出問題對應的句子進行總結歸納問答題。

說明文中常見題型：

（1）考全篇文章或某一段落的說明內容，題型為：本文的說明內容是什么，請概括某一段落的說明內容，這類題可以直接用原文回答，答案一般是文章的中心句，如果沒有適合的答案時，則可以結合全篇具體的說明對象作答。

（2）考查說明文語言的準確性。

如：某個詞語能否刪掉？為什么？

不能刪掉××詞，會改變句子的意思，顯得太絕對化，用了××詞，更符合說明文語言的準確性和科學性。

（3）為文章加上恰當?shù)臉祟}，在閱讀完全文以后，總結歸納提煉根據(jù)說明文重要事物及其特征，加上標題。

（4）某段用了什么說明方法，有什么作用，本題先結合說明文的常用方法，一一對應，再根據(jù)每種方法作用結合課文具體內容答題。

（5）通過精讀略讀全文之后，全篇分析出錯誤的選項，此類題考查的對文章的總結歸納能力，拿到文章后通過通讀全篇分析判斷，找出錯誤項。

記敘文是以生動形象的記敘寫人記事的一種文體，它的分類為寫人敘事，寫景狀物。

常見題型解析：

（1）根據(jù)題目設題，根據(jù)題目的設置表達了××感情，表達了××之旨，文章的主要內容是什么，這類題目一般要在拿到文章進行通讀后才能解決，通過對全篇文章的把握最后得出感悟歸納。

（2）分析人物形象，概括中心人物性格，細節(jié)描寫方法和作用，這種題分析就要結合實際看采取了外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫中的哪一種，再結合人物的性格特點歸納。

（3）重點句子的理解及在結構上的作用，或總領全文，或承上啟下，或前后照應，回歸原文再進行思考。

（4）重點段落出題，開頭段一般是引起下文，結尾段起到總結全文的作用，中間有的是過渡段落，這種題目要在長期的積累中學會把握重點段落的能力，從而提煉出中心。

（5）某個詞的好處或者表達記敘文是以記敘描寫、寫人記事為主要內容的一種文體。它包含時間、地點、人物、起因、經過、結果六個要素，常用的記敘順序有順敘、倒敘、插敘，表達方式有敘述、描寫、議論、說明、抒情。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。人物描寫包括外貌、語言、神態(tài)、動作、心理等方面。

修辭手法有比喻：抓住兩種不同事物的相似點，用一事物比喻另一事物。

夸張；是為了追求表達效果，對原有的事物進行合理的擴大或縮小。

擬人；給事物加上人的性格思想，讓事物人格化，從而更生動地寫出物的特點。

排比：增強文章的氣勢，增強感染力與說服力。

反復：強調某種意思，有強化內容的作用。

對偶：形式整齊，語句整齊，表達更流暢。

反問：態(tài)度鮮明，語氣得到加強，強烈抒情。

設問：自問自答，引發(fā)人的思考。

記敘文的答題方法一般遵循：先讀題目，用瀏覽的方式通讀全部題目，略加以記憶；閱讀原文，把握文章的整體脈絡和文章大意；再回歸題目，結合課文作答，個別沒有把握的可略微停留，通過再次閱讀原文解決。

記敘文常見的問題：（1）總結性問題，如：請用簡要的文字概括本文主要內容，這類題目回答時應略微后置，可等待其他題目答完，對文章內容把握更透徹的時候作答。

（2）對文章中有特點的句子中的詞語進行賞析，此類題目必須重新回歸到具體段落中，從某詞語對文章表達作用方面作答。

（3）個別句子調換位置后效果如何，你有何看法，此類題目應回歸到具體段落中再作答，具體分析兩個句子的含義，再嘗試調換后的效果，做出具體思考。

（4）說說你對某句話的理解，這類題目考查對文章的賞析程度，此類題目要盡量結合文章的主題，不能過于脫離原文，這類題目對文章的整體把握和提煉能力提出了更高要求。

中考成績的高低，閱讀部分起著重要作用，占到了很大比重，因此要對各種文體進行梳理，弄清各種文體的特點、相關的方法，通過多讀，多看，多做題，結合具體的實例進行判斷，歸納出共性的方法和思路，多練習，多積累，多思考，相信會有很大收獲。