淺談提高學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考復(fù)習(xí)效率的策略

侯純妹（揭陽市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 揭陽 522021）

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淺談提高學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考復(fù)習(xí)效率的策略

侯純妹
（揭陽市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 揭陽 522021）

［摘要］中職護(hù)生有效的備考復(fù)習(xí)方式有利于提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率。學(xué)校應(yīng)重視備考階段管理，明確考試大綱，加強(qiáng)考前輔導(dǎo)，善用網(wǎng)絡(luò)資源，多管齊下，嚴(yán)抓備考復(fù)習(xí)效率，正確引導(dǎo)學(xué)生研讀教材調(diào)整心態(tài)，真題?？迹岣邞?yīng)考技巧，齊抓共進(jìn)，著重提高備考復(fù)習(xí)效率。

［關(guān)鍵詞］護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考復(fù)習(xí)效率

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是一種行業(yè)準(zhǔn)入的認(rèn)定考試。護(hù)生通過考試拿到上崗證，既為順利就業(yè)鋪平了道路，又檢驗(yàn)了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。其結(jié)果也直接影響學(xué)校的聲譽(yù)和招生情況［1］。所以，中職學(xué)校應(yīng)將提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率作為教學(xué)首要任務(wù)，重視日常教學(xué)與執(zhí)業(yè)考試內(nèi)容接軌，加強(qiáng)考前備考復(fù)習(xí)，配合學(xué)生管理，著重指導(dǎo)學(xué)生采取良好的備考復(fù)習(xí)策略，介紹合適的復(fù)習(xí)技巧，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，花大力氣重點(diǎn)解決護(hù)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，改進(jìn)輔導(dǎo)方式，確保護(hù)生執(zhí)業(yè)考試的實(shí)效性。

1 合理選用復(fù)習(xí)教材，精讀考試大綱

學(xué)校組織專業(yè)教師對教材選用方向進(jìn)行討論，力爭使用的教材更接近執(zhí)業(yè)考試需要。復(fù)習(xí)資料應(yīng)包含內(nèi)容精編、要點(diǎn)串講、同步練習(xí)、模擬真題等，引導(dǎo)學(xué)生正確購買復(fù)習(xí)材料。同時(shí)、考試大綱是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試命題的靈魂，也是學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要依據(jù)。護(hù)理專業(yè)教師在日常教學(xué)中應(yīng)重視往年考試大綱并將其融入教學(xué)中幫助學(xué)生明確考試大綱，使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間自主復(fù)習(xí)能貼近考試重難點(diǎn)內(nèi)容，并在新一年考試大綱出臺后及時(shí)對比整理告知學(xué)生按照新大綱調(diào)整復(fù)習(xí)方向。

2 重視家庭支持和考前心理疏導(dǎo)

在整個(gè)備考復(fù)習(xí)階段，組成由班主任督導(dǎo)為主的班級管理團(tuán)隊(duì)，扎根班級，與護(hù)生進(jìn)行廣泛交流，關(guān)心護(hù)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予解決調(diào)整好心理狀態(tài)，全身心投入復(fù)習(xí)。在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束回校時(shí)，安排有心理咨詢師資質(zhì)的教師對全體護(hù)生進(jìn)行1～2次心理調(diào)節(jié)知識講座，使護(hù)生獲得緩解壓力的方法。在復(fù)習(xí)迎考過程中，開放心理咨詢室，開展心理門診，緩解護(hù)生考前心理壓力，加強(qiáng)與家長的溝通交流，形成教育合力，盡可能地發(fā)揮家長的教育監(jiān)管作用，必要時(shí)邀請護(hù)生家長來校，共同疏導(dǎo)調(diào)整心理狀態(tài)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。在輔導(dǎo)階段，各班級班主任及時(shí)將學(xué)生復(fù)習(xí)情況通過電話、QQ反饋給家長，對于學(xué)習(xí)自覺性差或心理問題嚴(yán)重學(xué)生，則要求家長到校談話共同解決問題，重視心理疏導(dǎo)工作引導(dǎo)，學(xué)生自我調(diào)節(jié)增強(qiáng)信心［2］。

3 充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

3.1 建立護(hù)考加油站制訂備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

由學(xué)校護(hù)理專業(yè)教師組建年度護(hù)考加油小組，成立QQ群（如2015護(hù)考加油站），為學(xué)生制訂備考復(fù)習(xí)計(jì)劃表（見下表）。執(zhí)業(yè)考前相關(guān)疑問，護(hù)士都可在線向?qū)I(yè)教師進(jìn)行咨詢，學(xué)生可在QQ群成立討論組，針對難點(diǎn)重點(diǎn)等進(jìn)行討論，渲染學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教師在QQ群上可與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，指點(diǎn)提出學(xué)習(xí)方法，及時(shí)解決學(xué)生的疑難點(diǎn)等。

護(hù)考加油站備考復(fù)習(xí)計(jì)劃表

3.2分層教育循序漸進(jìn)

在實(shí)習(xí)期間，對學(xué)校的后進(jìn)生即中職護(hù)理班成績后20名學(xué)生建議購買衛(wèi)人網(wǎng)在線課堂。家長及班主任應(yīng)共同管理學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要求學(xué)生每天抽空上網(wǎng)學(xué)習(xí)聽網(wǎng)上名師授課，做隨堂練習(xí)，做精講模擬及考前押題試卷，對易錯(cuò)點(diǎn)識進(jìn)行分析識記等，彌補(bǔ)在校期間學(xué)習(xí)之不足，為護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。任課教師工作之余可登錄衛(wèi)人網(wǎng)，汲取專家教學(xué)特點(diǎn)，及時(shí)掌握執(zhí)業(yè)考試最新動(dòng)態(tài)，把握重難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)模式，做好學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的領(lǐng)航［2］。總之，在中職學(xué)校推行護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)的多方位管理，能有效提高護(hù)生的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率。

3.3 實(shí)習(xí)結(jié)束進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)摸底考核

學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)校組織學(xué)生參加人衛(wèi)版的網(wǎng)絡(luò)模擬考試，由班主任監(jiān)督管理，輔導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情分析，了解學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際進(jìn)展情況，對學(xué)生的復(fù)習(xí)起到積極的督促作用，根據(jù)學(xué)生考試情況，制訂輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)計(jì)劃，為學(xué)生回?？记拜o導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。

4 階段式考前輔導(dǎo)　注重復(fù)習(xí)效率

必要的考前輔導(dǎo)班強(qiáng)化培訓(xùn)是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試取得好成績的關(guān)鍵所在［3］。護(hù)生實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，分三階段進(jìn)行考前執(zhí)業(yè)考試輔導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)效果，提高執(zhí)業(yè)資格考試通過率。第一階段6周（護(hù)士返校至考前3周）。此階段為強(qiáng)化基礎(chǔ)階段，教師重點(diǎn)緊扣執(zhí)業(yè)護(hù)士考試大綱重難點(diǎn)內(nèi)容講精講透，使護(hù)生的原有知識得到鞏固，疑點(diǎn)和難點(diǎn)得到化解，并結(jié)合同步練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)印象。第二階段2周（考前第3、第2周）。結(jié)束第一階段復(fù)習(xí)后，護(hù)生進(jìn)行一輪模擬考試，分析考試情況，重點(diǎn)精講試題、訓(xùn)練解題技巧、提高分析能力、知識拓展、鞏固相關(guān)知識、提高應(yīng)用能力等。模擬考試模擬試卷可通過校內(nèi)輔導(dǎo)教師出題組卷，外校交換試卷試題庫隨機(jī)抽卷、歷年真題重現(xiàn)等形式完成，了解學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度，營造考場氛圍，提高應(yīng)考能力。試卷點(diǎn)評主要針對高差錯(cuò)題進(jìn)行點(diǎn)評講解，找出前階段復(fù)習(xí)存在的盲點(diǎn)，消除共性問題，根據(jù)護(hù)生的復(fù)習(xí)及心理狀況，適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)形式，并針對部分學(xué)困生進(jìn)行分層輔導(dǎo)系統(tǒng)。第三階段1周（考前1周），也是考生最緊張和關(guān)鍵時(shí)刻。教師應(yīng)將寶貴時(shí)間還給護(hù)生自由支配，注意錯(cuò)題回顧以及知識點(diǎn)的總結(jié)，教師只作答疑引導(dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)針對個(gè)別特困生，進(jìn)行考前魔鬼式訓(xùn)練，著重提高考前易得分點(diǎn)。

5 加強(qiáng)護(hù)生備考階段管理

5.1 強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)管理考核與執(zhí)業(yè)考題掛鉤

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容以臨床病例居多，護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)顯得尤其重要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)護(hù)生實(shí)習(xí)期間的督促及管理工作，使理論知識和臨床實(shí)踐緊密結(jié)合。每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)院設(shè)定實(shí)習(xí)小組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員實(shí)習(xí)復(fù)習(xí)情況，班主任定期通過通訊設(shè)備督促本班學(xué)生執(zhí)業(yè)復(fù)習(xí)；其次，與醫(yī)院護(hù)理部聯(lián)系，在學(xué)生出科考核時(shí)，要結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)考試考綱要求，進(jìn)行理論考核和實(shí)踐考核；最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行考察，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

5.2 強(qiáng)化考前輔導(dǎo)班級管理

在復(fù)習(xí)迎考階段，護(hù)生雖然知道護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的重要性，但由于中職護(hù)生年齡較小，青春期階段心理狀態(tài)不穩(wěn)定，自律性差，自我學(xué)習(xí)和管理能力較弱以及剛從醫(yī)院實(shí)習(xí)回校等因素，造成護(hù)生不能安心復(fù)習(xí)。所以，在復(fù)習(xí)迎考階段，各班班主任必須深入班級加強(qiáng)管理，了解護(hù)生考前狀態(tài)，關(guān)心鼓勵(lì)護(hù)生調(diào)整好考前心態(tài)，全身心投入復(fù)習(xí)，以良好的精神狀態(tài)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)，同時(shí)針對個(gè)別考前懶散的學(xué)生進(jìn)行談話、心理輔導(dǎo)。

6 護(hù)考前考試應(yīng)對方法的培訓(xùn)

6.1 巧用復(fù)習(xí)技巧牢記知識要點(diǎn)

復(fù)習(xí)技巧有利提高護(hù)生復(fù)習(xí)效率，同時(shí)能避免相同記憶點(diǎn)的混淆。教師在輔導(dǎo)過程中應(yīng)指導(dǎo)護(hù)生應(yīng)用聯(lián)想記憶法（如復(fù)習(xí)到骨折病人的護(hù)理可創(chuàng)設(shè)情境）、對比記憶法（如對比腋溫肛溫口溫、各種灌腸法的溫度、長度等）、順口溜歌（如穿脫隔離衣）、歌訣記憶法（如鼻飼法操作）、數(shù)字記憶（如總結(jié)各種情景下的溫濕度）等進(jìn)行串聯(lián)記憶，使各個(gè)學(xué)科相互滲透融會(huì)貫通，加深知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

6.2 考試答題應(yīng)注意的問題

6.2.1 取卷先核對后填寫取到試卷后，仔細(xì)核對，如試題出現(xiàn)字跡模糊行列歪斜或缺頁現(xiàn)象，要立即向監(jiān)考員報(bào)告。答題前，在規(guī)定地方準(zhǔn)確填寫姓名準(zhǔn)考證號，仔細(xì)閱讀相關(guān)事項(xiàng)，認(rèn)真核對答題卡題號方向，以免答案涂錯(cuò)題號，保持卡面清潔。不要將答題卡折疊弄破。嚴(yán)禁在答題卡的條形碼和圖像定位點(diǎn)周圍做任何涂寫和標(biāo)記。

6.2.2 做題先易后難先熟后生答題時(shí)，將容易熟悉的題目先完成，用適當(dāng)標(biāo)志標(biāo)記難題生題（如在題號前標(biāo)注△），以便后續(xù)進(jìn)行仔細(xì)研究。

6.2.3 審題耐心需看清有不少考生連題目要求都沒看清就開始答題，容易答錯(cuò)答偏。同時(shí)，在考試題中，對一些模棱兩可的題目，可指導(dǎo)考生運(yùn)用排除法比較猜測法等方法答題［4］。

6.2.4 答完復(fù)核查漏審題干答完試題后，按比較把握的題到無把握的題順序，認(rèn)真檢查，逐一復(fù)核查漏補(bǔ)缺。檢查時(shí)，最好重新審題防止誤答或漏答。

6.3 緩解考前壓力進(jìn)入考試狀態(tài)

考生在考場上有些會(huì)出現(xiàn)緊張和焦慮，面對試題頭腦空空，平時(shí)熟悉的知識點(diǎn)也無法回憶起來，注意力也不能集中，等心情平靜下來，已浪費(fèi)了許多時(shí)間，看到許多未答的題目，則會(huì)再次緊張形成惡性循環(huán)影響發(fā)揮。為了快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài)，指導(dǎo)考生調(diào)節(jié)呼吸，應(yīng)用自我暗示法、決戰(zhàn)決勝法等，調(diào)節(jié)緊張焦慮情緒。如考生在進(jìn)入考場前，多回想一些有把握獲取好成績的條件，盡量回憶和憧憬一些美好的事情，促進(jìn)大腦皮層興奮產(chǎn)生積極情緒，達(dá)到消除焦慮，集中精力狀態(tài)考試［4］。

總之，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試備考工作是十分重要的，直接影響了執(zhí)業(yè)考試通過率，也是護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)與體現(xiàn)。執(zhí)業(yè)備考工作有賴于領(lǐng)導(dǎo)的重視與組織管理，更有賴于學(xué)生的自覺復(fù)習(xí)，同時(shí)要求教師全身心投入執(zhí)考工作，把握學(xué)生整體狀態(tài)，安排合理有效的考前輔導(dǎo)，多方齊抓共進(jìn)，才能不斷提高備考復(fù)習(xí)效率，保證執(zhí)業(yè)通過率的穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)

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