淺析當代大學生感恩教育存在的問題及對策分析

胡 娜

（西華師范大學，四川 南充 637000）

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淺析當代大學生感恩教育存在的問題及對策分析

胡 娜

（西華師范大學，四川 南充 637000）

摘 要：近些年來，感恩教育受到越來越高的重視，當代大學生在感恩方面的思想認識整體上是積極向上的，但是仍然存在著不少的問題。本文通過家庭、學校、社會、自我價值四個方面來分析大學生感恩教育中存在的問題，進而分析其相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：感恩教育；問題；對策

感恩就是對別人所給的幫助表示感激，主要包括三個層次：首先是認知層次，即在內(nèi)心認識、了解、認可自身所得到的恩惠；其次是情感層次，即在認知的基礎(chǔ)上，內(nèi)化為回報恩惠的情感；最后即實踐層次，是在萌發(fā)感恩情感的基礎(chǔ)上，外化為報恩及施恩行動，擁有甘于奉獻的精神狀態(tài)等。感恩教育即教育者有目的、有計劃地培育和發(fā)展受教育者感恩品質(zhì)的教育實踐活動。同感恩的三個層次一樣，感恩教育也經(jīng)過認知、情感、實踐這三個層次，這三者相互配合、相互滲透、相互作用，促進感恩教育實踐活動的施展。

一、 感恩教育存在的問題

（一）父母養(yǎng)育之恩教育的缺失

現(xiàn)如今的不少大學生拿著父母的血汗錢，在KTV深情唱著《父親》，看到這樣的現(xiàn)象著實諷刺。有不少大學生平時不怎么和父母聯(lián)系，只要聯(lián)系，那么就是伸手要錢，從不知道體諒父母的艱辛，反倒是埋怨父母沒有給自己創(chuàng)造良好的經(jīng)濟條件，處在身在福中不知福的無知狀況。

（二）老師教誨之恩教育的缺失

因為遲到遭到老師的幾句批評，某大四考研女學生強烈不滿，假意給該老師倒水之際，將開水潑在那位老師的臉上，以此泄恨。結(jié)果造成該老師面部、頸部等處嚴重燙傷，直接影響了其正常的教學活動。警方介入調(diào)查此事，該學生得到了依法依規(guī)的處理。該事件中女大學生自毀前途的做法令人感到匪夷所思和咋舌。近些年來類似這樣的事件屢見不鮮，師道尊嚴面臨著危機。林語堂先生曾說：“一個受過教育的人，首先應(yīng)該是通情達理的?！碑斚碌拇髮W生上課遲到、逃課，無視老師、不尊重老師的現(xiàn)象頗多，而且對于自身的不良行為，并沒有認識到有失偏頗，不能反省自己的錯誤，依舊我行我素，偏激者則可能會喪失理智，盲目對抗，做出自毀前程的事情來。

（三）社會責任感教育的缺失

一個人身處社會必然要承擔相應(yīng)的社會責任，個人的成長發(fā)展一方面需要從社會中索取，另一方面體現(xiàn)在對社會的回報。但現(xiàn)在的大學生有不少是缺乏社會責任感的，他們強調(diào)的是個人意識，只注重自我價值，自我利益的實現(xiàn)和維護，忽視了對他人、社會的關(guān)心和幫助，自私自利。

（四）自我價值的迷失

近日，我聽聞一個震驚的消息，我的初中同桌，于兩年前自殺，該男生在上初中時，各個方面都很正常。在進入高中學習之際，性格忽然變得怪異，不愛與人說話，上課回答問題時，會說些答非所問或莫名其妙的話語。針對這樣的情況，他的父母在其念大學之際還曾將他帶往醫(yī)院進行心理治療，結(jié)果不甚理想，最后他竟跳樓身亡。

想來，甚覺可惜，尤其是對于含辛茹苦將他養(yǎng)大的父母，白發(fā)人送黑發(fā)人，不免悲從中來。當下日益激烈的社會競爭，讓不少大學生不堪重負來自各方面的壓力，極容易出現(xiàn)心理問題，究其原因主要是對自我價值認識不清。有些人存在完美主義的傾向，覺得自己就應(yīng)該受到所有人的喜歡與肯定，無法忍受別人些許的質(zhì)疑與不滿，內(nèi)心與外界嚴重失衡，做出不可理喻的行為來，這是自我價值意識過高的表現(xiàn)。而另一些人則剛好相反，沒有樹立正確的自信、自尊、自愛的意識觀念，過于貶低自己，害怕失敗，沒有勇氣付諸實踐，不從自身找原因，而是一味地推卸責任、怨天尤人、抱怨外界，這是自我價值意識過低的表現(xiàn)。無論哪種情況，都反映著自我意識與現(xiàn)實的失衡，都是自我價值的迷失。

二、 感恩教育的對策

（一）家庭方面

1.轉(zhuǎn)變教育觀念

在有些家長看來，教育孩子，打罵是必須的手段，其實，不妨用賞識的眼光來看待孩子的發(fā)展，給予其更大的信心，使他們把握好自己的人生，學會感恩生活。近期新出的一檔綜藝節(jié)目《變形記》很有看點，無論父母還是孩子，相信在觀看的過程中會有不少的感觸和收獲。

2.培養(yǎng)感恩情懷

有這樣一則故事：一家三口在飯桌上吃著飯，卻讓年過古稀的老人拿著破碗獨自在角落里吃飯。有一天家里的小孫子向父母說道：“爸爸、媽媽你們要把爺爺?shù)耐虢o我留著。”父母聽了心里覺得很是奇怪，問孩子要一個破碗干什么。這時候孩子說道：“我以后也要拿那個碗，讓你們像爺爺一樣在墻角里吃飯。”這句話讓他的父母大為震驚和悔悟，趕忙將自己的父親請到飯桌上吃飯。所以，家庭生活中的感恩教育，父母必須以身作則。首先父母要有感恩的心，尤其是對自己父母養(yǎng)育之恩的表達，就像那則小男孩搖搖晃晃給媽媽端來洗腳水洗腳的廣告，父母的言行舉止，不管好與不好，孩子都是看在眼里的，而且影響著他們?yōu)槿颂幨碌膽B(tài)度，影響著他們的感恩情懷。其次父母要有意識地進行感恩情懷的培養(yǎng)，多與子女溝通交流，關(guān)心他們的人際交往情況，發(fā)現(xiàn)他們的困惑，及時引導(dǎo)。在樂觀看待生活的心態(tài)里是含有一種感恩情懷在內(nèi)的，因為在感恩的同時，學生也會感受到生活對于自己是美好的。

（二）學校方面

1.重視課程教育

高校在開設(shè)必要德育課程的同時，也可根據(jù)學校課程的實際情況，開設(shè)專門的感恩教育課程。需要注意的是，要防止該課程的實施流于形式，重在使學生在感恩方面獲得深刻的感受，心靈得到觸動，并且身體力行。

2.教師言傳身教

在學校中開展感恩教育，教師的言傳身教起著深遠的影響。學生在與教師的長時間接觸中，耳濡目染，自身的品性多多少少會受到老師的影響。所以，教師為人師表，一方面要一如既往地嚴格要求自己，另一方面，要多與學生溝通交流，善于發(fā)現(xiàn)，善于鼓勵，善于引導(dǎo)，把握時機，將感恩教育用實際行動表現(xiàn)出來。

3.開展專題活動

高等學校在今后開展感恩教育活動的時候，可以通過學院、班級開展以感恩為主題的專題活動，可以采用“一幫一”、主題班會、征文比賽等形式，調(diào)動學生的參與積極性，普及感恩的理論與意義，營造感恩的氛圍。

（三）社會方面

1.營造感恩的社會風尚

一是利用公共媒體的影響力量。比如，CCTV3綜藝頻道的《向幸福出發(fā)》這個節(jié)目，參加節(jié)目的大多是平民老百姓，他們懷著美好的心愿將心中最質(zhì)樸的情感用歌聲來表達，他們用平凡而又偉大的人生，向社會真情傳遞著每一點感動和感恩。再如，電影《飛越老人院》，相信會引起很多老人情感上的共鳴，引發(fā)年輕人對父母養(yǎng)育之恩的思考和實際行動上的回報。

二是利用公益廣告的宣傳。有一則小男孩給母親洗腳的廣告播了很多年，其廣告意義應(yīng)該是深入人心的，通過以感恩為主題的廣告，廣而告之人們感恩的意義。

2.開拓感恩行動的渠道

學校僅僅在口頭上進行感恩宣傳是遠遠不夠的，應(yīng)該注重開拓感恩行動付諸實際的渠道。比如，組織進行感恩道德模范的評比與宣傳，掀起學習這些道德榜樣的熱潮。筆者身邊就有獲得“蘭州好人”稱號的兩位孝老愛親的榜樣，一位是我的高中老師，另一位是我的家人。對于他們的優(yōu)秀事跡，由于是親眼所見，所以深有感觸，他們?yōu)槲覙淞⒘松鷦印⑿蜗蟮膶W習典范。此外，學校還可以通過組織大學生到社區(qū)做義工等形式來回報社會。

（四）自我感恩教育方面

1.正確的認識自我

“天生我才必有用”，每個人都有其存在價值。當下的社會處于轉(zhuǎn)型期，加上紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時代，令不少大學生的價值觀念出現(xiàn)偏差。因此，大學生要學會正確的認識自我。歌德曾言：“一個人能達到的最高境地，是意識到他自己的情緒和思想，是認識自己?！贝髮W生要明確自己想干什么，能干什么，應(yīng)該干什么，認清自己的責任和歸屬，堅守自己的底線，一身正氣，為人處事無愧于心。

2.積極的充實自我

不要輕看一粒小小的種子的力量，那可以是超越一切的。人的成長就猶如一粒種子生命的軌跡，應(yīng)當是充滿力量，收獲豐碩果實的過程。大學生在正確認識自我的前提下，要努力充實自我。具體說來，要找準自己的位置，確立自己的奮斗目標，制定適宜的階段計劃，最重要的還是要付諸實際，多多練習，多多實踐，勇于付出，在實踐中吸取經(jīng)驗教訓，不怕困難與失敗，還要注重豐富自己的知識儲備，改進自身各方面需要提升的地方。這個過程也是大學生提高自身修養(yǎng)的過程，能使他們練就強大的內(nèi)心，感恩所遇到的苦難，做更好的自己。

3.養(yǎng)成感恩的自我

“滴水之恩，當涌泉相報”，這句古語揭示出人應(yīng)有的良知，懂得回報別人給予自己的恩情，就像《感恩的心》這首歌曲中所抒發(fā)的感恩情懷?！疤煊胁粶y風云，月有陰晴圓缺”，世事無常，一個人要想安然地存活在世上，關(guān)鍵在于心態(tài)。當一個人愿意用感恩、樂觀的心態(tài)對待生活時，就會少了一份抱怨與悲痛，多了一份珍惜和感動。這不僅是一種正確積極的生活態(tài)度，更是一種為人處事的人生智慧。所以，常懷一顆感恩之心待人處事，不僅提升著人生境界，而且會收獲珍貴的人生感悟，更重要的是踐行著人生的真諦。

參考文獻：

[1] 常凱文.大學生感恩意識缺失令人憂[J].教育教學論壇,2016(2).

[2] 王素萍.當代大學生感恩教育研究.[D].南京信息工程大學,2013.

[責任編輯 趙景霞]

中圖分類號：G64

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132(2016)29-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.055

作者簡介：胡娜（1993- ），女，漢族，在校研究生，研究方向：思想政治教育。