激發(fā)初中生體育課外活動(dòng)興趣“六途徑”

黃 輝（江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校，江蘇 揚(yáng)州 225000）

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理論與方法探索

激發(fā)初中生體育課外活動(dòng)興趣“六途徑”

黃 輝
（江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)美琪學(xué)校，江蘇 揚(yáng)州 225000）

目前，我國(guó)初中體育課外活動(dòng)主要存在以下幾種現(xiàn)象。其一，缺乏學(xué)校重視。部分初中及教師未給予體育課外活動(dòng)足夠的重視，促使其缺乏系統(tǒng)化的指導(dǎo)，僅僅歸于體育課堂內(nèi)的教學(xué)范圍，學(xué)生自行組織體育課外活動(dòng)。因此，體育課外活動(dòng)的組織缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，無(wú)法滿(mǎn)足健康的需求，且嚴(yán)重打壓學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與興趣。其二，體育課外活動(dòng)缺少場(chǎng)地及器材。教師在組織體育課外活動(dòng)時(shí)，因場(chǎng)地有限，加之體育器材單一化，因此難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其三，學(xué)生缺乏體育鍛煉意識(shí)。部分學(xué)生未形成體育鍛煉的習(xí)慣，且對(duì)體育活動(dòng)無(wú)過(guò)多的想法與興趣。因此，在課余時(shí)間不參與體育鍛煉。學(xué)生參加體育課外活動(dòng)的比例可表達(dá)其對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，亦可表現(xiàn)出學(xué)校對(duì)體育課外活動(dòng)的開(kāi)展與組織力度。

1 創(chuàng)設(shè)良好的體育課外活動(dòng)環(huán)境

良好的體育課外活動(dòng)環(huán)境，可快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)其好奇心與學(xué)習(xí)熱情。因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的課外教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在體育課外活動(dòng)開(kāi)展前，教學(xué)應(yīng)按課時(shí)內(nèi)容規(guī)劃場(chǎng)地，整理隊(duì)形，選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容及組織方式，營(yíng)造新奇刺激、富有激情的課外活動(dòng)氣氛。例如，在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)隊(duì)形時(shí)，可選擇半圓形、梅花形或馬蹄形等多樣式方隊(duì)，給學(xué)生一種新穎的感覺(jué)。課外活動(dòng)前熱身時(shí)，組織學(xué)生自由選擇熱身方式，教師在旁邊給予輔導(dǎo)，學(xué)生可采取個(gè)人練習(xí)或小組練習(xí)的形式，同時(shí)可播放音樂(lè)伴奏，師生共同唱歌、跳舞等。這不僅有助于增添學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助熱身，增進(jìn)師生關(guān)系，還有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高體育課外活動(dòng)教學(xué)的效果。

2 優(yōu)化課外活動(dòng)練習(xí)形式

反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握各項(xiàng)體育技能的基本途徑。因此，持續(xù)優(yōu)化課外活動(dòng)練習(xí)的設(shè)計(jì)是保證學(xué)生維持學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。課外活動(dòng)的練習(xí)形式過(guò)于單一，能降低學(xué)生的興趣。因此，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)其趣味性、多樣性。例如，學(xué)生在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的體育活動(dòng)時(shí)，可采取個(gè)人與團(tuán)隊(duì)結(jié)合練習(xí)，先由個(gè)人進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的練習(xí)，緊接著組織團(tuán)隊(duì)練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)赜枰灾笇?dǎo)，通過(guò)優(yōu)化課外活動(dòng)練習(xí)形式既可復(fù)習(xí)體育知識(shí)，又能增加練習(xí)樂(lè)趣，針對(duì)不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)不同練習(xí)方法，這樣可提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)合游戲推動(dòng)課外活動(dòng)

新課改提出“學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，快樂(lè)存在于生活與學(xué)習(xí)中，是體育活動(dòng)的重要部分。目前，在體育課外活動(dòng)中設(shè)計(jì)各類(lèi)游戲活動(dòng)，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要教學(xué)方式。若反復(fù)采取游戲進(jìn)行體育課外活動(dòng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦感。因此，需創(chuàng)新游戲方式，增強(qiáng)趣味性，將體育課外活動(dòng)與游戲緊密結(jié)合。例如，在進(jìn)行投擲類(lèi)的體育活動(dòng)時(shí)，將壘球設(shè)置為“炮彈”，模擬“敵人”目標(biāo)，學(xué)生“攻擊”目標(biāo)，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生間比較“戰(zhàn)果”成績(jī)。這種戰(zhàn)斗化活動(dòng)方法既可促進(jìn)學(xué)生保持高漲、激情的學(xué)習(xí)情緒，又可提高學(xué)生自身的投擲能力。

4 借助創(chuàng)新法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

新課改提出另一教學(xué)理念，即樂(lè)教、樂(lè)學(xué)。在體育學(xué)習(xí)中，樂(lè)教是教師的重要教學(xué)手段，樂(lè)學(xué)是學(xué)生的主要目的。體育?？剂磕土Γ虼丝刹扇〖?lì)法教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的興趣。若體育活動(dòng)本身單調(diào)且易使學(xué)生疲勞，教師強(qiáng)制學(xué)生做該項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，此時(shí)教師應(yīng)重新設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地。例如，用墊子做“草地”，以橡皮筋為“鋼絲網(wǎng)”，實(shí)心球作“地雷”，白粉畫(huà)“戰(zhàn)壕”“水溝”，讓學(xué)生通過(guò)鉆、跨、爬、繞等方法跨過(guò)“封鎖線”。這種課外活動(dòng)的練習(xí)強(qiáng)度雖然較大，卻可激發(fā)學(xué)生興趣，還可磨練學(xué)生意志，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

5 采取競(jìng)賽法組織課外活動(dòng)

爭(zhēng)強(qiáng)好勝是學(xué)生的天性，在體育課外活動(dòng)中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生心理，借助競(jìng)賽法教學(xué)，如登山賽、奪旗賽、游泳賽等。此外，場(chǎng)地及體育器械應(yīng)準(zhǔn)備充足，這也是競(jìng)賽教學(xué)的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵要素。新奇的事物可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)揮誘發(fā)、吸引作用。例如，課外活動(dòng)前設(shè)置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備相關(guān)體育器械，標(biāo)注醒目的分界線，齊全的教具可快速吸引學(xué)生注意力，迫使學(xué)生快速進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其想?yún)⑴c到活動(dòng)練習(xí)中去。

6 豐富課外活動(dòng)內(nèi)容

課外體育活動(dòng)是構(gòu)建體育教學(xué)的重要部分，做好課外活動(dòng)的前提是選擇良好的課外活動(dòng)內(nèi)容，好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。教師應(yīng)學(xué)會(huì)在多樣化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中選擇與初中生生理、心理發(fā)展規(guī)律相符的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)應(yīng)考慮到項(xiàng)目的可行性、趣味性，以及項(xiàng)目本身是否可促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的發(fā)展。為促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，可選擇刺激、趣味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；為促進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的一致性，以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)為主，可選擇團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球比賽；為幫助學(xué)生鍛煉協(xié)調(diào)性、塑造形體，可選擇合適終身鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如韻律體操、太極拳；為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)意志力，可選擇運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如1 500m跑、蛙跳。借助這些多樣性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生參與課外活動(dòng)的興趣，提高課外活動(dòng)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)既定的要求。

7 結(jié) 語(yǔ)

體育課外活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提升體育技能的手段，學(xué)校應(yīng)著重引導(dǎo)與管理學(xué)生參與體育課外活動(dòng)，讓學(xué)生感受體育課外活動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。體育課外活動(dòng)作為體育教學(xué)的重要部分，教師應(yīng)通過(guò)各種途徑挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，對(duì)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)具有積極作用。

理論與方法探索

投稿日期：2016-03-25

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）05-114-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.09.061

作者簡(jiǎn)介：黃輝（1978—），中學(xué)一級(jí)，本科。研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。