走出“創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)”迷局

本刊編輯部

創(chuàng)新是一個(gè)世界性話題，對(duì)于今天正在由中等收入向高收入國(guó)家邁進(jìn)的中國(guó)來(lái)說(shuō)，尤顯重要。

培養(yǎng)創(chuàng)新精神，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要理念。但是，在教育理論界與一線教育實(shí)踐中，仍然有許多基本問(wèn)題亟待澄清。

從教育決策層到基層教師，面臨的首要問(wèn)題是：創(chuàng)造力能不能被培養(yǎng)？人的創(chuàng)造性是天生的嗎？創(chuàng)造過(guò)程是神秘不可知的靈光乍現(xiàn)的頓悟嗎？新時(shí)代的創(chuàng)新者應(yīng)該具備何種基本素養(yǎng)？

如果創(chuàng)造力可以培養(yǎng)，那么教育對(duì)象主要是誰(shuí)？是天賦異稟的智力超常兒童，抑或是意志堅(jiān)定、思維開(kāi)放的創(chuàng)新人格突出者？創(chuàng)造力只存在于少數(shù)人身上，還是人人均具備？

如果創(chuàng)新教育面向每一個(gè)學(xué)生，那么學(xué)校應(yīng)該怎么做：創(chuàng)造力培養(yǎng)如何落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)過(guò)程？中小學(xué)培養(yǎng)高水平創(chuàng)造力的具體路徑在哪里？創(chuàng)造力培養(yǎng)將給學(xué)校課程設(shè)置、教學(xué)方式、教師職業(yè)能力提出哪些新的要求和挑戰(zhàn)？

這些基本問(wèn)題有了比較明確的答案，創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們集世界最前沿的研究成果，希望能為中小學(xué)提供解決方案。