廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員基地培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

李曉旭

（惠東榮超中學(xué)，廣東 惠州 516300）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員基地培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

李曉旭

（惠東榮超中學(xué)，廣東 惠州 516300）

我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展滯后于社會(huì)體育的發(fā)展速度，造成我國(guó)目前廣大人民群眾的健身指導(dǎo)需求與社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量的供需矛盾比較突出。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法，以廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員基地培訓(xùn)為主要研究對(duì)象，針對(duì)體育院校培訓(xùn)基地培訓(xùn)現(xiàn)狀，分析其存在的問(wèn)題并提出建議，以期為廣州市體育院校培訓(xùn)基地社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展和可持續(xù)發(fā)展提供參考。

社會(huì)體育指導(dǎo)員；體育院校；基地培訓(xùn)；現(xiàn)狀；對(duì)策

doi：10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.023

廣州市開(kāi)展社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)鑒定工作已有10年，廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀如何，能否滿足群眾日益增長(zhǎng)的體育健身指導(dǎo)需求已經(jīng)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。本研究旨在通過(guò)對(duì)廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，在了解廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的具體途徑的基礎(chǔ)上，深入分析發(fā)現(xiàn)體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出建議，不斷完善體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的途徑，為大眾健身培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

1 社會(huì)體育指導(dǎo)員概述

社會(huì)體育指導(dǎo)員是《中華人民共和國(guó)體育法》規(guī)定的社會(huì)體育工作人員，其資格得到國(guó)家認(rèn)可。社會(huì)體育指導(dǎo)員分為公益性和職業(yè)性兩種形式。公益性社會(huì)體育指導(dǎo)員是不以收取報(bào)酬為目的，向公眾提供傳授健身技能，組織健身活動(dòng)，宣傳科學(xué)健身知識(shí)等全民健身志愿服務(wù)，并獲得技術(shù)等級(jí)稱號(hào)的人員的資格認(rèn)定的社會(huì)體育指導(dǎo)員。職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員主要是指在營(yíng)利性體育場(chǎng)所的勞動(dòng)崗位從事體育健身指導(dǎo)工作的人員的資格認(rèn)定的規(guī)定，即職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員。

2 我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀研究

社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍作為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)體育事業(yè)不斷發(fā)展的重要力量，其作用發(fā)揮的好壞直接影響到我國(guó)群眾體育開(kāi)展的質(zhì)量和速度。朱越彤、李樹(shù)怡在《中國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)需求調(diào)查》一文統(tǒng)計(jì)得出，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展較快，1997年其數(shù)量約為6萬(wàn)人，到2010年其數(shù)量發(fā)展到月65萬(wàn)人，增長(zhǎng)了近10倍?？梢钥闯?，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量發(fā)展較快，隊(duì)伍規(guī)模取得了較大的發(fā)展。何敏學(xué)、都曉娟在《我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員的特點(diǎn)研究》一文中通過(guò)對(duì)我國(guó)各省社會(huì)體育指導(dǎo)員的人數(shù)的調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)體育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，受經(jīng)濟(jì)的影響和制約。在對(duì)各地區(qū)社會(huì)體育管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查中，有27.8%的人認(rèn)為本地區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員能夠滿足指導(dǎo)人們健身的需要，55.6%的人認(rèn)為不能滿足需要，16.6%的人則認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足指導(dǎo)健身的需要。這組數(shù)據(jù)說(shuō)明，隨人社會(huì)體育指導(dǎo)員在數(shù)量上增長(zhǎng)幅度較大，但是在大多數(shù)地區(qū)仍然不能滿足人們的健身指導(dǎo)的需求。

3 廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)狀況

3.1 參加培訓(xùn)學(xué)員的基本情況

3.1.1 性別情況 參加培訓(xùn)班的學(xué)員中（105人），男性數(shù)量占總調(diào)查人數(shù)的77.14%，女性則只有22.86%，參加培訓(xùn)學(xué)員中女性明顯的少于男性，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，由于目前廣州市開(kāi)展的培訓(xùn)項(xiàng)目多數(shù)是屬于力量型、速度型的項(xiàng)目。相比之下，女性就缺乏對(duì)這些項(xiàng)目的熱情，熟悉程度和喜愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男性。當(dāng)然也有一些項(xiàng)目會(huì)引起女性的關(guān)注（如健美操），但是這些項(xiàng)目總體上開(kāi)展批次較少，人數(shù)也比較少；其次，大眾收到傳統(tǒng)觀念的影響，更傾向于男性社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)；最后，由于體育行業(yè)職業(yè)工作環(huán)境的影響，相比之下男性比女性更具有適應(yīng)性。而女性在參加培訓(xùn)時(shí)會(huì)考慮環(huán)境因素，進(jìn)而更加謹(jǐn)慎地選擇培訓(xùn)項(xiàng)目。

3.1.2 年齡情況 參加培訓(xùn)學(xué)員的年齡分布呈現(xiàn)出年輕化（105人），其中20歲以下的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的26.67%，20～30歲之間的比例高達(dá)73.33%。

3.1.3 文化程度 參加培訓(xùn)的學(xué)員中（105人），?？坪捅究扑急壤^大，二者之和達(dá)到了89.52%，而碩士及以上文化程度的學(xué)員人數(shù)所占比例也有8.57%。僅僅有一小部分文化程度在專科以下，高中及中專文化程度的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的1.90%，比例較小。由于我國(guó)職業(yè)資格培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的文化程度有一定要求，所以不存在高中以下學(xué)歷學(xué)員。從以上數(shù)據(jù)可以看到，專科文化程度學(xué)員仍然是培訓(xùn)學(xué)員中的主體，占到了65.71%。通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查的105人中，擁有體育專業(yè)學(xué)歷的學(xué)員有97人，占總數(shù)的92.38%；沒(méi)有體育專業(yè)學(xué)歷的學(xué)員有8人，占總?cè)藬?shù)的7.62%。參培學(xué)員中，擁有體育專業(yè)學(xué)歷學(xué)員較多，具有體育專業(yè)理論和技術(shù)基礎(chǔ)，在一定程度上保證了培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，為了促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員從業(yè)人員的多元化，應(yīng)發(fā)展更廣泛的體育愛(ài)好者參與到職業(yè)培訓(xùn)中來(lái)。

3.2 培訓(xùn)的教學(xué)管理狀況

通過(guò)對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行“經(jīng)過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)您認(rèn)為培訓(xùn)教師教學(xué)水平如何”的調(diào)查顯示（105人），有12.38%的學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)教師教學(xué)水平“非常專業(yè)”，54.29%的學(xué)員回答“專業(yè)”，二者比例之和高達(dá)67.67%。也有31.43%的學(xué)員認(rèn)為教師教學(xué)水平“一般”，僅有1.90%的學(xué)員認(rèn)為教師教學(xué)水平“差”，沒(méi)有學(xué)員選擇“非常差”。所以，從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，培訓(xùn)教師隊(duì)伍水平比較專業(yè)，但是也存在一部分培訓(xùn)教師水平不高。應(yīng)按期對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，不斷提高教師培訓(xùn)教學(xué)水平，促進(jìn)培訓(xùn)教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化。

3.3 學(xué)員參加培訓(xùn)的影響因素

3.3.1 培訓(xùn)信息的宣傳因素 今社會(huì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，宣傳手段和方式是企業(yè)獲得市場(chǎng)占有率和顧客的主要手段。社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)資格培訓(xùn)作為一種社會(huì)培訓(xùn)方式，良好的宣傳可以增加培訓(xùn)單位的知名度，對(duì)職業(yè)資格制度的推廣具有重要作用。通過(guò)對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行“您認(rèn)為社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)信息的獲得”的調(diào)查顯示（105人），有16.19%的學(xué)員選擇“難”，80.00%的學(xué)員回答“一般”，僅有3.81%的學(xué)員回答“不難”?？梢?jiàn)，目前體育院校培訓(xùn)基地培訓(xùn)信息的獲得不太容易。當(dāng)問(wèn)及“您是通過(guò)何種渠道獲知職業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)信息時(shí)”有72.38%的學(xué)員選擇了“單位通知”，通過(guò)調(diào)查了解到，體育院校參加培訓(xùn)學(xué)員以學(xué)生為主，而選項(xiàng)中“單位通知”主要是學(xué)校通知。電話咨詢的占1.90%，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)公告獲知的占到20.00%，選擇“報(bào)刊雜志”的為0人，選擇“其他”的占5.71%。由調(diào)查結(jié)果可知，目前廣州市體育院校培訓(xùn)基地培訓(xùn)的宣傳手段和方式比較單一，還是以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行宣傳。應(yīng)開(kāi)展多種手段同時(shí)進(jìn)行宣傳，改變以培訓(xùn)課程吸引學(xué)員為調(diào)查了解學(xué)員需求開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，以不斷緩解社會(huì)體育指導(dǎo)員與大眾健身需求矛盾為主方向，推進(jìn)培訓(xùn)工作的不斷發(fā)展。

3.3.2 價(jià)格因素 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育院校參加培訓(xùn)學(xué)員多數(shù)為在校學(xué)生，有63.81%的學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)費(fèi)用偏高，盡管學(xué)員參加培訓(xùn)積極性比較高，但是培訓(xùn)價(jià)格偏高在一定程度上成為了影響學(xué)員參加培訓(xùn)的原因之一。

3.3.3 培訓(xùn)項(xiàng)目因素 在問(wèn)及學(xué)員“談?wù)勀鷮?duì)體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作的看法和建議”的調(diào)查中（105人），有23份問(wèn)卷給出了建議，建議比較一致都提出了現(xiàn)有體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)項(xiàng)目太少，不能滿足學(xué)員需求。因此，基于不同人群的體育愛(ài)好不同，培訓(xùn)項(xiàng)目不能滿足人們的培訓(xùn)需求也是影響參加培訓(xùn)的重要因素。因此，培訓(xùn)基地應(yīng)通過(guò)調(diào)查了解市場(chǎng)人群的培訓(xùn)需求開(kāi)設(shè)更多培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模。

4 發(fā)展廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員基地培訓(xùn)的對(duì)策

4.1 增加社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)項(xiàng)目的數(shù)量，促進(jìn)廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展壯大

目前廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)方面也只是在游泳、健美操、跆拳道、健身教練、網(wǎng)球等幾個(gè)項(xiàng)目上廣泛開(kāi)展工作，而在其他一些廣受群眾歡迎的項(xiàng)目卻沒(méi)有廣泛開(kāi)展院校培訓(xùn)和鑒定工作。這一問(wèn)題在廣大人民群眾的健身指導(dǎo)需求同社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量的矛盾體現(xiàn)比較突出。因此，體育院校培訓(xùn)基地應(yīng)開(kāi)展不同人群的健身指導(dǎo)需求和培訓(xùn)需求調(diào)查，在此基礎(chǔ)上根據(jù)調(diào)查結(jié)果開(kāi)設(shè)更多的培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，促進(jìn)廣州市職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展。

4.2 加強(qiáng)培訓(xùn)工作宣傳力度，提高職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員的社會(huì)認(rèn)知度

社會(huì)體育指導(dǎo)員作為一種新的職業(yè)類型，它的出現(xiàn)和發(fā)展是社會(huì)體育發(fā)展的必然要求和結(jié)果。而人們長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員僅僅局限于公益類型的認(rèn)識(shí)，對(duì)于職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)特性沒(méi)有一個(gè)清楚的理解。因此，應(yīng)加強(qiáng)體育院校培訓(xùn)信息的宣傳力度，除了傳統(tǒng)的宣傳手段外，要加快體育信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，是更多的人群和用人單位通過(guò)便利的方式了解相關(guān)的體育培訓(xùn)信息，提高全社會(huì)對(duì)職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員相關(guān)信息的關(guān)注度，提高職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員的社會(huì)認(rèn)知度，吸引更多的體育愛(ài)好者加入到社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)。

4.3 體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地要提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，體現(xiàn)院校培訓(xùn)特色

職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)員提供服務(wù)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)開(kāi)展得較早，尤其是近幾年職業(yè)培訓(xùn)基地如雨后春筍般不斷增加，提高培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量就顯得尤為重要。體育院校培訓(xùn)基地要努力提高自身的培訓(xùn)力量，嚴(yán)格培訓(xùn)教師考核，不斷完善培訓(xùn)的硬件和軟件設(shè)施，及時(shí)提供和發(fā)布相關(guān)培訓(xùn)消息，運(yùn)用各種方式、方法提高培訓(xùn)質(zhì)量，形成并突出培訓(xùn)特色。

4.4 完善體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員基地培訓(xùn)的相關(guān)組織管理制度

體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員基地培訓(xùn)工作應(yīng)同職業(yè)技能鑒定站鑒定工作相協(xié)調(diào)。在突出“考培分離”的原則的前提下，強(qiáng)化管理，規(guī)范培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員管理，開(kāi)展培訓(xùn)教師的教學(xué)評(píng)估考核，在不斷增加培訓(xùn)數(shù)量的前提下提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)廣州市社會(huì)體育指導(dǎo)員整體素質(zhì)的不斷提高。

5 結(jié) 語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，了解廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的內(nèi)容、途徑和方式，在此基礎(chǔ)上結(jié)合社會(huì)需求有針對(duì)性的對(duì)體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。雖然廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)已經(jīng)有所發(fā)展，但是具體培養(yǎng)情況還沒(méi)有文獻(xiàn)資料進(jìn)行具體闡述。本文的研究結(jié)果對(duì)了解廣州市體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)展并完善符合社會(huì)體育發(fā)展需要的體育院校社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)途徑，及促進(jìn)我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有積極的借鑒意義。

［ 1 ］李樹(shù)怡，朱越彤，吉成恕.中國(guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2000：201-205，215-217.

［ 2 ］戴儉慧，等.英、美、德三國(guó)體育指導(dǎo)員制度及啟示［ J ］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，27（4）：26-31

［ 3 ］陳萍，等.日本社會(huì)體育指導(dǎo)員體質(zhì)帶給我們的思考［ J ］.體育文化導(dǎo)刊，2003 （9）：61.

［ 4 ］朱越彤，李樹(shù)怡.中國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)需求調(diào)查［ J ］.天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（4）.

G807.4

A

1674-151X（2016）07-043-02

投稿日期：2016-05-28

李曉旭（1991—）， 中學(xué)二級(jí)，碩士。研究方向：社會(huì)體育學(xué)。