淺談如何經營輕松的語文課堂氛圍

朱群芳

【摘 要】小學語文的學習是很重要的，可以幫助學生擴展知識面，也可以幫助學生開闊視野，幫助學生快速地成長起來。想要讓學生能夠快速地學到語文知識，就需要老師為學生創(chuàng)造一個良好課堂氛圍、學習氛圍，提高老師的教學效率和學生的學習效率。好的課堂氛圍需要師生的關系比較融洽，需要老師有民主、包容的心，也需要老師經常贊美學生，還需要老師擁有自己的個人魅力。本文旨在研究小學語文教學中怎樣營造良好的語文課堂氛圍。

【關鍵詞】小學語文 課堂氛圍 民主 贊揚

我們看到那些課堂氛圍比較好的班級，學生的學習熱情比較高，學習的效果也會比較好，有的班級的課堂氛圍十分的壓抑，學生的學習積極性也會受到抑制，學習的效果自然不佳，“師道尊嚴”的觀念已經不再適合現在的課堂了，老師要學會和學生打成一片，讓課堂上可以充滿了歡聲笑語，我們都知道積極的情緒可以提高學生的學習興趣，還可以調動學生的思維，讓學生的思維變得更加敏捷。輕松的語文課堂氛圍是煥發(fā)課堂活力的前提條件，那么，該怎樣營造輕松的語文課堂氛圍呢？讓我們一起來探討一下。

一、老師一定要民主、寬容

我們想要的課堂氛圍是寬松的、民主的、和諧的、平等的，想要為學生營造一個這樣的課堂氛圍，就需要老師是民主的、寬容的，老師要和學生之間有一種比較好的師生關系，我有時候看到一些老師走在路上，學生遇到他連個招呼都不打，就覺得這個老師很可悲，老師要和學生之間互相關心、互相尊重，特別是老師要主動地去關心、愛護學生，小學生雖然還小，但是他們分得清誰是真正對他們好的，在學生生病的時候，老師要給予他們關懷和媽媽般的溫暖，學生心情不好的時候，老師也要去開解他們。

老師在課堂上要多和學生互動，老師要主動去做學生學習的合作者，老師要平等地對待班級的每一個學生，在課堂上要鼓勵每一個學生開口說出自己的想法，老師要是寬容的，這樣學生可以在課堂上變得比較輕松，也可以讓他們展示自己的本性，小學生本來就應該是活潑可愛的，不能在教學過程中扼殺他們的天性，老師寬容的態(tài)度也可以讓學生最大限度地發(fā)揮自己的潛力和想象力，還能夠使學生以最佳的精神狀態(tài)進入到課堂的學習中。陶行知說“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。”現在已經不流行“師道尊嚴”了，老師要去做學生學習的指引著，也要做他們并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。老師每次一提出一個問題，學生會有多個答案，每個學生思考的角度是不一樣的，學生思考問題還會受學生的知識基礎、生活經驗等的影響，老師要尊重每一個學生的答案，這也是在尊重學生的個性和人格，老師要允許學生自由表達。

二、老師要學會贊揚學生

我記得有這樣一個故事，是講一個學生他很差勁，總是犯錯，在學校老師特別不喜歡他，覺得這個學生又笨又喜歡搗亂，這個老師就請這個學生的家長來學校，老師對著學生家長說了很多難聽的話，讓家長知道孩子在學校表現是多么差勁，這個家長回家后，她的孩子非常忐忑，怕老師會向他媽媽告狀，然后媽媽會生氣，這種情況完全沒有發(fā)生，媽媽回到家還滿帶笑容地告訴學生這個老師表揚他了，說他最近一直在進步。孩子聽完很開心，之后家長又被請去老師辦公室好幾次，回家媽媽都會告訴孩子老師一直在夸獎他，之后，讓所有老師和學生驚奇的是，這個學生真的變得很優(yōu)秀，他說這就是因為老師和媽媽對他的鼓勵。

每個人都是渴望有人能夠賞識自己的，老師要善于發(fā)現學生的進步和長處，并且要肯定他們的長處和進步，要知道好學生都是被夸出來的，有時候，老師的一句夸獎的話語對他們老師只是隨口一說，但是對一個學生來說可能就是改變他們一生的一句話，老師在課堂上要多贊揚學生，但是不能只是贊揚某一個學生，老師要學會盡可能地贊美班上的每一個學生，讓每個學生都可以感受到成功的喜悅和學習的樂趣。老師對學生的贊美可以激發(fā)學生學習的熱情，使課堂氛圍變得活躍。

三、老師要認真傾聽

傳統(tǒng)的教學都是老師掌握課堂的話語權，但是現在的課堂提倡老師要學會傾聽，讓學生可以多多表達，都說學生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，但是園丁太辛勤并不是一件好事，在小學語文課本上有一篇課文《桃花心木》里面有這樣一段話：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”這段話也適用在教學上。

老師要學會傾聽，老師學會傾聽不僅可以幫助老師了解學生，要知道學生的想象力可是非常豐富的，老師會從他們的回答中得到很多出人意料的答案，老師還可以鍛煉學生，讓他們敢于在課堂上回答問題，鍛煉他們的膽量和口語表達能力，老師要讓學生成為課堂的主體，調動他們學習的積極性，培養(yǎng)他們的探究精神，使課堂變得更加的更加活躍，學生對學習也充滿熱情。

四、老師要發(fā)揮自己的魅力

老師對待學生的態(tài)度、老師對待教學的態(tài)度、老師的衣著、老師的普通話、老師的板書都是老師個人魅力的體現，學生都會喜歡對待學生親切隨和的老師，也會喜歡能夠用著一口流利的普通話來講課的老師，更會喜歡穿著端莊美麗的老師，老師一定要增強自己的個人魅力，老師要注意自己的衣著，在寫板書的時候也要保持條理清晰，在講課的時候更是可以引經據典、妙語連珠，這樣的老師一定可以以他們的個人魅力來調動課堂的氛圍。

【結 語】

語文課堂氛圍是非常重要的，好的課堂氛圍可以提高學生學習的主動性，老師要為學生營造一個良好的課堂氛圍，老師需要保持民主、寬容，老師要多贊揚學生，老師要認真傾聽，老師也要發(fā)揮自己的魅力。

【參考文獻】

【1】劉青紅.淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍【J】.廣西教育學院學報，2005（4）

【2】孫丹丹.淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍【J】.課程教育研究：新教師教學，2014（2）